质量之探：看综合素质考试如何引导孩子全方位成长
少年强，则中国强。
然而，多少年过去了，长期谈论不休的学生素质问题依然存在：创新能力不足，动手能力偏低，人文素养不高。
“这么多年来，素质教育一直处于一种不自觉的状态，似乎更多地沦为一种口号。”李颖科表示，西安教育改革的关键在于考试内容，而不是考试制度本身。
今年西安中考新增加的综合素质考试试题中，34道题全部来源于日常生活、学习实践等方面的经验和能力积累。除客观题有固定答案外，主观题只列出答案示例和得分要点，并无标准答案。
没有明确的复习范围，没有参考书，全凭考生自己的发挥。这样的考试，在学生们看来“好玩”“有意思”，也让家长先前的担心为之释然。
“综合素质考试弥补其他学科教学的不足，对学生应对突发事件能力、心理承受能力、处理师生同学关系的能力等在其他学科教育中不会涉及的重要问题予以反映。不必背，不必记，在熟悉的语境下发现问题、分析问题、解决问题。”西安市教育科学研究所所长叶同心表示，考试内容是在教育部针对中小学生综合素质评价6个维度的基础上，重点考查学生的创新能力、实践水平和人文素养。
西安市教育局基教二处处长张瑞认为，综合素质考试是在不增加学生负担的基础上，通过考试评价，使学校进一步端正办学方向，使教师进一步更新教育观念，使家长更加关注学生综合素质的提高，使得素质教育进入一种更加自觉的状态。
“这是一种方向和引领。考试仅仅是一个评价手段，着重突出了要充分重视孩子全方位成长的导向。”后宰门小学大学区学区长白彩玲告诉记者。
一项项改革、创新，把西安教育面临的难点、焦点问题变为教育创新发展的亮点和看点。
改革创新的脚步并未就此停歇，被人称为“花钱请人监督自己”的创新教育评价体系改革开始实施。西安市教育局引入第三方评价机构，对全市基础教育改革发展情况进行全程跟踪评价，以此构建政府和社会各方共同参与的新型教育评价机制。
招标、评标、公示、竞争性谈判，最终由陕西高级人才事务所有限公司作为中标单位，来承担教育创新评价体系工程的建设。相比传统的较为封闭的评价方式，第三方机构评价信息更加公开、透明，信息采集对象也更多元、广泛、独立和权威。
一份由陕西高级人才事务所有限公司发布的西安教育综合改革第三方评价（第二阶段）调查显示：民办学校初中招生制度改革招生方式的公平性和取消“奥数班”的做法，得到了社会各界的高度认可，绝大多数民众对“小升初”招生制度改革的实施充满信心。“大学区管理制”改革更是激发了学校和教师的活力，引发了教育多元发展模式，使优质教育资源总量不断增长、均衡。
西安教育领域综合改革正在稳步推进。虽然时间不长，还有一些问题需要破解，但它让人们看到了改革的魅力，看到了教育带给千家万户的欢乐和希望。（本报记者张哲浩靳晓燕）
