挑战传统学习
当即时通讯（IM）、社会性网络服务（SNS）、视频通信（VC）等工具纷纷移植到手机上之后，移动学习就成了传统学校教育的一大挑战者。比如，当学生突然冒出一个新问题时，他不仅可以立刻通过手机向老师请教，还能在微博上把自己的认识与同学即时分享；如果他正在解决立体几何问题，还可以用3G视频电话让对方看到自己画的椭圆形或圆锥形。
时下，手机报是许多人都非常青睐的学习资源。著名教育培训机构新东方教育科技集团的在线部门与移动通信运营商合作开发了适合不同人群的英语手机报，吸引了几百万用户。董事长兼总裁俞敏洪称，这表明用手机来进行学习充电的方法比较容易被学生接受。他分析，“未来用手持设备在关键的时刻学习知识可能会变成中国孩子的一个习惯。”新东方在线副总经理赵勇2009年就说，手机报现在是他们移动学习战略的起步，未来一定不止于一个手机报——“我们在构建移动资源站点，会把更丰富的互动性内容、测试、点评、视频、文字、音频内容全部放在互联网上。”
当嗅觉灵敏的新东方在商业领域展开移动学习的探索之时，国内各高校和研究机构也开始将移动学习引入传统的教育体系里。比如，上海交通大学建立了移动学习网，主要基于手机应用提供校园网络课程的下载与浏览；中国移动厦门分公司和厦门软件学院共建了厦门软件学院3G校园网……中国的移动学习正潜移默化地改变传统教育的面貌，一步步走向产业的成熟。
移动学习对学校教育带来了几乎可谓颠覆性的挑战。在新加坡，高中生可以在公交车上拿出手机，飞快地按动键盘，创作抒情诗。作为写作练习的作业，她把这首短诗发送给她的老师。老师收到班上许多学生的短信诗歌，他把写得好的挑出来加上自己的评语，用短信群发给他的全体学生。这位老师认为，短信诗歌写作的好处之一就是可以吸引年轻人，而且方便简单，只要灵感闪现，在路上也可以写作。这种另类的教学方式颇受学生们的欢迎。
据此可以想象的是，在不久的将来，学生可以在地铁里用手机短信与老师交换一篇新作的看法，可以在校园的长椅上登录无线网络查阅课本的相关资料，可以在春游的路途中收看电信运营商为你提供的彩信学习节目：“掌上学业”、“移动课堂”。一所随时随地随身的学校就这样出现在我们面前。
