【摘要】文章在分析当前高校学生党员纯洁性现状的基础上，通过创新高校学生党建工作形式和内涵，正确规范和引导大学生党员使其保持党性纯洁，使纯洁性教育从外在约束内化为学生党员的内在要求。通过理论研究和实践探索，最终形成保持大学生党员纯洁性的长效机制，使党员纯洁性教育具有约束性、激励性、持续性以及有效性。
【关键词】大学生党员 纯洁性教育 价值取向
先进性和纯洁性体现着马克思主义政党的本质属性，这种特性不仅体现在党的宗旨与行动纲领中，更应该体现在党员的实际行动中，因此马克思主义政党的根本政治任务是保持党和党员的先进性以及纯洁性，党的先进性属性关系着党是否能够始终引领历史潮流，纯洁性关系到党的前途和命运①；高校大学生党员群体不断壮大，学生党员的教育与培养成为当前党建工作的重要阵地②，高校党建工作必须深刻意识到大学生党建工作的任务与使命，遵从高教改革趋势，结合当代大学生个性特征，把握好“思想、组织、作风三大领域的方向，努力提升大学生党员队伍的纯洁性③。因此在当前价值观多元化背景下，研究高校学生党员纯洁性教育具有重要的现实和理论意义，从党员党性建设入手，探索如何正确规范和引导大学生党员保持党性纯洁，使纯洁性教育从外在约束内化为学生党员的内在要求，最终形成符合党的宗旨和任务的大学党员纯洁性保障制度体系。
党员纯洁性教育的历史与经验
保持党的纯洁性是马克思主义政党的本质要求，列宁十分重视党员的纯洁性工作，指出必须把欺骗分子、官僚化分子、不忠诚分子和不坚定的共产党员以及虽然改头换面但内心里依然故我的孟什维克从党内清除出去（Lenin，1922）；法国结构主义马克思主义奠基人Louis Althusser（1978）在分析“苏共危机”时写道“共产主义的危机虽然多次被其工人运动的敌人提到，但是如果共产党人不注意信仰的维持和发展，这种危机很可能变成真正的危机④；国外政党对党员采取的教育方式有“非专业化”、“专业化”两种教育和培养方式，例如美国的共和党和民主党依托专门教育机构对党员进行训练，提高党员党性修养（Robertson，1987），国外政党的成功做法和经验都表明需要对党员进行持续教育以增强党性。1990年以来，马克思主义的思想延伸到历史、文学、生态学、经济学等各个领域，马克思主义的理念和信仰对当今的大学生、年轻人仍然具有较大的吸引力（Paul Buhle，2013）。
邓小平在总结党的历史经验时强调党支部必须建好领导班子，支委会必需要有一个优秀的核心和一个良好的形象，建设要有明确目标，其次以领导的榜样示范来增强党支部的纯洁性。苏共经过勃列日涅夫、安德罗波夫和契尔年科时代，丧失了由革命党向执政党转型革新的最好时机，也由纯洁性的隐性流失期迅速走向显性流失与急剧崩溃期（李永忠、董瑛，2012）；贾立政、陈阳波等（2012）在人民论坛特别策划栏目讨论了“大党的纯洁性”，指出先进性不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，一个政党保障其先进性根本是纯洁；党员意识是马克思主义政党建设基本问题之一，是党的先进性纯洁性的思想保障，纯洁性教育是对新时期党自身建设的重大考验（刘树燕，2012）；追求功利的短视观念、执行机制不健全、忽视自我调控是导致大学生党员发展质量出现问题的主要原因（曹文军，2011）；李新华（2012）提出从严把入口关，完善党员发展制度，加强思想教育，确保党员在思想上入党，开展党性分析，促进自律，强化群众监督，严格纪律约束，实践锻炼等方面保持学生党员队伍的纯洁性。
高校学生党员纯洁性教育现状
大学生的价值观正处在形成时期，部分学生的入党动机不纯，抱有侥幸与投机心理；部分学生党员的党性不强，不能够以党员标准严格要求自己；同时，在倡导社会主义市场经济发展的今天，社会价值观的变迁表现为“从整体取向向个体取向的转变”、“从单一化价值取向向多元化价值取向的转化”等诸多方面（王岩、郑易平，2004）⑥，这种转变必然影响到当代中国人的思维方式和价值观念朝着市场经济的价值需求的方向变迁。
