可以着手进行的教育尝试还有很多。第一，想象力的培养。如前所论，想象力对精神生活来说是不可或缺的一种能力，丧失想象自己和想象别人的能力，智慧、道德、正义这些基本的人类价值都无从谈起，教育应探索并加强想象力的培养。第二，教育活动步调的放缓。现在的教育被现代社会匆忙的节奏带得太快了，总是匆匆忙忙学完一个又一个内容。教育应该有自己的节奏，应学着从速度和所谓效率的崇拜中解脱出来，用自己的从容不迫、不慌不忙去培养从容不迫、不慌不忙的儿童。第三，将如何面对自身作为教育的一个重要主题。现代教育教给孩子的是如何逃避自身，但现实生活的孤独和空虚却时刻提醒着我们逃离自己的代价，因此教育应探索教会孩子如何面对孤独。第四，非常态意识体验的激发。人有确定性的需求，把世界和人事纳入“常规”才会有安全感。“常规”有助人摆脱日常负担的一面，也有蒙蔽人的另一面，我们正是在片面追求“常规”的过程中，把事关重大的人生意识与体验，比如死亡意识等给遗忘了。教育在非常态意识体验方面也是可以有所作为的，比如一些教育机构所进行的“末日体验”（假设受参加者的生命还剩下最后几个小时，思考这最后几个小时最想做的事情到底是什么）活动，都是有益的探索。
