课程三：父母齐上阵 齐聚百讲堂
父母是孩子最好的老师，家庭氛围是影响孩子性格形成和能力提升的重要因素。启元学子高于同龄孩子的科学素养不仅因为学校创设了优越条件，也因为家庭给了他们积极的影响。我们的许多家长都具有良好的教育背景，其中不乏中科院各院所的“牛人”。于是，我们就有了“启元百家讲堂”，家长们走进课堂，让他们的所学所见为学生的发展助力。
在植物所工作的四位家长，率先走进“启元百家讲堂”，为孩子们带来了《植物标本DIY》。家长们结合生活实际，深入浅出地讲授了植物与人类生活的密切关系，耐心细致地教授孩子粘贴制作正规的植物标本，孩子们都亲切地称她们“妈妈老师”；在动物研究所工作的小余爸爸在他的《神奇的生命》课堂中，将深奥的科学知识巧妙地比喻成孩子们熟悉的乐高玩具，让孩子们能够轻松理解……
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”三年来，我们的“百家讲堂”不断发展，已逾六十场，不仅有了更多的家长志愿者，社会志愿者也慢慢加入进来。我们相信，这一场场讲堂为孩子们播下了一粒粒科技的种子，终有一天，小苗会长成大树，为世界撑起一片绿荫。
课程四：年年科技节 放飞大梦想
“实践和创造”是我们一直坚守的办学风格。我们认为孩子们能在体验中发现、在发现中成长，于是我们希望充分培养他们的动手、动脑能力，让他们能够在实践中不断完善自己，感悟科技活动带来的乐趣。中科启元学校一年一度的科技节正是这一理念的体现。
中科启元学子走进中科院地质与地球物理研究所
科技节是启元非常有特色的校园节日，每次都有不同的主题，学校只根据主题给学生提供必要的专业知识和适度引导。在为期一个月的活动时间里，孩子们要进行自主制作，并在科技节当天进行展示。
第一届科技嘉年华的主题是制作风车。我们邀请林业大学研究生为学生讲解风车的历史、构造和制作方法，孩子们掌握了风车的基本知识后，美术老师再带着学生们进行简单的尝试，制作简易的风车，随后就由学生自己去设计和创造。科技节当天，孩子们的风车秀震撼全场。经过第一届科技节的历练，第二届我们大胆将主题提升难度，让孩子们去了解、学习飞行器，并尝试去制作拥有飞行器元素的环保服装。这一次，从前期飞行器知识的收集、科技节海报的绘制，到中期飞行器服装的设计制作，一直到最后科技节当天活动的环节设计与排演，全部由学生来完成。科技节当天，启元学子穿戴着自己亲手制作的环保服装闪亮登场，各式各样脑洞大开的火箭、飞机、热气球、宇航服让人啧啧称奇。
一年时间，科技节主题由浅入深，从制作风车到探究飞行器；活动形式从半开放到全开放，孩子们从被动接受变为主动探索，他们的科学素养越来越强。科技节“质”的提升离不开引导有方的老师，离不开给予无条件支持的家长，更离不开敢于不断挑战的启元学子。他们带来了盛会，也将在盛会中成长！
课程五：世界那么大 等我来考察
读万卷书，行万里路。我们每个学期都给学生提供一次走出校门看世界的机会，这就是我们的游学课程。我们的学生走进各地的中科院研究所参观考察，探索科学的奥妙；也深入各地的生活，体验当地的风土人情。在旅程中将科学、自然、人文巧妙地结合在一起，既能培养孩子的科学精神，也不缺少人文情怀的熏陶。建校三年，我们“传承科学精神，心怀梦想启航”的旗帜已经插到了祖国八个省市十所中科院研究所，孩子们的足迹北至黑龙江中科院兴凯湖湿地考察站，南达海南岛中科院深海科学与工程研究所。学生与科研人员一起实地考察，体验世界前沿科技带给我们的自豪与骄傲；参观各地的自然和人文景观，感受祖国的辽阔壮丽。
在贵州，孩子们不仅见到了中国的“天眼”，即世界最大的单孔500米口径球面射电望远镜，还领略了西南地区的建筑特色，了解了西南地区的宗教文化；在海南，孩子们探索了海洋深处的秘密，领略了我国自主研发的万米级自主遥控潜水器——“海角”和“天涯”的风采；还探索了热带植物，体验了当地少数民族的生活……每个游学的地方，都留下了孩子们认真的身影和欢快的笑声，那是独属于孩子们的游学印记。我们相信“路行万里”过后，学生们无声无息的成长与变化也会记载于生命之书，被我们阅读，被我们珍藏。
课程六：社团我作主 兴趣早开发
如何激发孩子的兴趣，让孩子能够快乐学习是不少学校和家长都在思考的问题，也是我们学校不断探索研究的方向。为了配合家长们的下班时间，我们专门在放学后开设了兴趣班，这不仅解决了家长不能及时接孩子放学的问题，也让孩子有充分的时间可以发展兴趣特长。
我们为孩子们准备了六大领域20多项课程作为兴趣班的选项，孩子们可以根据自己的兴趣决定上什么课。其中科技类课程就有十余个，如：科学小实验、建筑模型、乐高机器人、科学幻想画、数学思维、航模、DI社团……为了更好地发展兴趣班课程，我们每学期都会组织家长开放日，让家长自己去观察孩子在兴趣班课上的表现，同时为我们的课程提出宝贵的建议。从家长的反馈表中，我们也能感受到当孩子在做自己感兴趣的事情时，那种专注和热情是多么感人。
“科技特色办学，创新精神育人”，经过三年的努力，我们在学生身上看到了在兴趣中学习所能带来的喜人成果。2017年2月，由中科启元一、二年级八名学生组成的DI社团首先在全国“明日之星”的比赛中斩获金奖，随后又在韩国总决赛中获得第一名。DI的明日之星项目主要针对的是4—7岁的小朋友，旨在开发孩子的创造力，该项比赛以开放性、即时性为特点，给孩子们带来了前所未有挑战，也带来了空前的成长机遇。在比赛中，孩子们的创造力、问题解决能力和团队合作能力都能得到巨大的提升。如今，我们启元学校的DI社团正式成为了北京市海淀区少年科学院的研究所，它如怒放的花朵，装点着中科启元这所大花园。
除了DI社团的孩子们取得了骄人成绩，其他的启元学子也有不俗的表现。启元2班陈子骞同学在诺贝尔奖获得者埃尔文·内尔博士走进中科启元学校时，为博士演示的“泡沫喷泉”科学实验受到了博士的称赞。他也曾为全校同学做实验展示，把自己学到的科学知识传递给同学们，让更多的同学成为学科学、爱科学、用科学的孩子。2017年6月14日，在海淀区少年科学院成立大会上，陈子骞获得了“百名小院士”荣誉称号。启元3班的邓白宇被同学们亲切地称为“未来科学家”，他发明的“杠杆式蟑螂捕捉器”在全国第二届未来科学家创新大赛上崭露头角，荣获小学创意组优秀奖，还申请获得了国家专利授权。邓白宇激励同学们：只要心怀梦想，热爱科学，敢于探索，小学生也能成为发明家！我校启元3班的另一位同学柴意皓，在第十八届全国中小学电脑制作活动中，以“走进科学世界”为主题的网页制作获得了全国二等奖……我们相信在启元这个科学家的摇篮，会有更多的孩子成长为发明家、设计师、小院士！
中科启元学校的科技特色办学，把各大研究院所作为中科启元没有边界的学校、流动的课堂；把两院院士、杰出人才作为孩子成长之路的精神导师、人生榜样；把一年一度的科技节打造成学生最喜爱的，具有“启元”特色的传统校本节日；把学术上各有专长的学生家长打造成“启元百家讲堂”的讲师，共同为孩子打造一个科学殿堂；把每一次看似轻松的游玩变成充实有趣的科学考察；把放学后的兴趣小组变成走向国际舞台的明日之星……我们中科启元学校将继续突出科技教育创新特色，丰富科技实践课程内容，让学生在探索中碰撞创造的火花，在实践中提升科学的素养。科技托起未来新希望，今日小荷才露尖尖角，明天将会开出绚烂的创新科技之花。
（作者分别为北京市中科启元学校副校长、语文教师）
