【摘要】“微党课”是顺应时代发展而出现的一种新型党课宣教形式，其以“鲜活生动”“微言大义”等特点正日益受到广大党员和入党积极分子的欢迎和喜爱。当前为了更好地贯彻十九大精神，宣传落实习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步挖掘党课教育的深刻内涵、丰富形式及载体非常必要，因此需要对高校“微党课”进行全方位、多角度创新，为高校党课教育注入新的生机和活力。
【关键词】新时代 高校 “微党课” 创新
【中图分类号】D26 【文献标识码】A
“微党课”创新党课教育形式
党课是我党对广大党员和入党积极分子进行思想教育的重要方式。“微党课”作为顺应时代发展而出现的一种新型党课宣教形式，通常在较短时间内运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发并产生共鸣。与传统党课相比，“微党课”具有如下特点。
讲课主体大众化。“微党课”有别于传统意义上的“大党课”，改变了以往“领导讲”“专家谈”“你讲我听”的传统授课模式，在讲课主体上强调大众化，凸显广大党员的主体能动作用，变“一人讲”为“大家讲”，让党员讲给党员听，采取“轮流为师、人人上讲台、人人当教员、人人当学员”的全新互动式授课模式，实现人人参与、人人能讲、人人受教育，以事说理、以理说事，达到身边党员说身边事，身边党员教育身边人的目的，改变了以往传统党课邀请领导、专家的大课讲授模式和“台上做报告、台下打瞌睡”的现象。“微党课”改变了以往冗长枯燥、空洞乏味的理论宣讲模式，通过采用“人人讲党课、人人听党课”的方式让党课教育变得更加“亲民”，它把“小讲台”变成了“大讲堂”，将党员和入党积极分子的心声、理论知识、典型案例等总结提炼成一个个形象生动的“微故事”，通过运用“微党课”以润物细无声的方式，让广大党员和入党积极分子深受教育和熏陶。
以小见大，知微见著。“微党课”以小载体烘托大主题，以小舞台演绎大精彩，以小故事讲述大道理，创新和提升了传统党课的内涵，开辟了党员和入党积极分子接受教育的新途径。注重以小见大、知微见著是“微党课”的重要特点。小讲台大讲堂、小故事大主题，以小切口解读大道理，用小故事诠释大理论，“微党课”虽然形式微、内容微，但主题不微、效果不微、反响不微，它将“大块头”的党课变成了“短小精悍”的宣讲，将“大理论”和“小事件”结合起来，彻底改变了以往传统党课冗长、枯燥、“满堂灌”的理论宣讲方式，它把许多晦涩、难懂的理论知识科学分解成很多易学、易懂的微话题，通过真实、生动、鲜活的故事阐述大道理、解释大理论，实现了以小见大、由浅见深、寓理于情、见微知著、寓教于乐的目的，规避了以往传统党课课程内容多难接受、专家讲课深奥难理解的问题，大大提升了党课教育效果，使很多党员和入党积极分子听后收获很大，实现了真正入脑入心入行。
主题聚而精，时间短平快。主题要聚而精，切入要小而巧，架构要简而清，时间要短平快，这是对“微党课”内容和形式的具体要求。与传统党课相比，“微党课”属于快餐式教学，具有切入点小、主题突出、时间短而灵活、内容新而聚焦、易学易懂、形式灵活多样等优点，克服了原有党课授课时间长党员难集中、课程内容多党员难理解的难题。尽管每一堂“微党课”时间很短，但学习方便，不影响正常工作和休息，不需要特意安排整块时间集中学习，而且多数主题是广大党员较为关注的热点、难点和焦点问题，针对性很强，贴近广大党员实际需求，而且人人可参与、人人可主讲，讲身边的人，说身边的事，道身边的理，易听、易懂、易明白，很接地气，深受广大党员和入党积极分子的好评和欢迎。
新时代高校“微党课”的创新思路
“微党课”是对传统党课的一种有益补充，很受广大党员和入党积极分子的欢迎和喜爱。十九大以后，面对新形势、新问题，高校“微党课”需要适应时代发展，在原有基础上进行全方位、多角度创新，进而提升高校党课教育效果。
一是创新“微党课”载体，与新媒体实现有机融合。“高校‘微党课’以新媒体为载体，可以实现不同受众之间的交互传播，可以给受众更多的话语空间，不但可以扩大宣传辐射面，还可以提升教育效果。”利用微博、微信、微视频、网络直播等新媒体开展高校“微党课”，因势利导，将党课的学习放在新媒体平台上，可以不受地域、时间限制，实现跨时空、全方位的立体式传播和线上线下互动交流，可以吸引更多的党员和入党积极分子加入到党课学习中，也可以让党员和入党积极分子利用各自业余时间进行经常性反复性学习，进而可以有效、大幅提升党课教育效果。另外，借助新媒体，高校党组织可以探索创新符合互联网思维方式的开放式、分享式的高校党课宣教模式，使更多的党员和入党积极分子能够及时掌握高校党建工作的最新动态，也可以有效运用“网言网语”宣传党的理论，开展党的教育，用鲜活、生动的形式表达丰富内涵，团结凝聚党员和入党积极分子，为高校党课教育注入新的生机和活力。
二是创新“微党课”形式，提升“微党课”吸引力。创新是高校“微党课”生命力的源泉。“好的‘微党课’应该是内容和形式的完美结合。”为增强吸引力和提升教育效果，高校“微党课”需要主动适应发展的新形势，不断探索，挖掘内涵，创新形式。高校要突出“微党课”“鲜活生动”“微言大义”等特点，探索建立内涵丰富、形式多样、参与度高的党课授课新模式，要敢于打破传统党课授课模式，在原有“微党课”的基础上，开拓思维，勇于创新“微党课”形式，想办法让“微党课”的形式更加“活”起来，使高校党课教育更接地气，更有活力、吸引力和感染力。要尽可能把枯燥乏味的党课变得生动有趣，要给听课者以启迪和思考，让听课者主动参与到党课中来，要增加交流和互动，营造轻松愉悦的党课氛围，让高校党课不再是“讲着受累、听着乏味”的长篇大论和空洞说教。
三是创新“微党课”内容，实现与时代发展接轨。有学者指出，“‘微党课’有没有思想的力量，有没有新意和深度，有没有给人启示，是决定‘微党课’成败的关键”。好的“微党课”需要关注国家、民族的未来和命运，需要融入自己的理解和思考。当前，中国特色社会主义进入了新时代，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，中国正朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进，正在为全面建成小康社会而努力。在这样一个伟大的历史时期，高校“微党课”应紧紧围绕党和国家发展大局需要，瞄准党员和入党积极分子需求，抓住党员和入党积极分子普遍关心的热点、难点、焦点问题，在原有基础上创新微党课内容，紧扣时代主题，跟紧形势发展，服务党和国家大局，精心策划、精心设计、精心选题，把握正确政治方向，保证“微党课”内容丰富、实而聚焦、鲜而活，做到切中要害、微言大义，让广大党员和入党积极分子学后感觉如获至宝、如饮甘泉，能够较好地起到增强党性、凝心聚力、加油鼓劲的作用。
（作者为辽宁科技大学材料与冶金学院副教授）
【注：本文系辽宁科技大学2017年度党建重点研究课题“‘互联网+党建’模式下高校‘微党课’建设研究”和辽宁科技大学2017年度哲学社会科学繁荣计划“新媒体时代高校‘微党课’建设研究”成果】
【参考文献】
①贺丽、陈晨：《 “微党课”在高校党建工作中的优势与意义》，《学校党建与思想教育》，2014年第2期。
②《中国共产党第十九届中央委员会第三次全体会议公报》，新华网，2018年2月28日。
责编/孙娜 美编/王梦雅
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