人生之书 恩泽几代弟子
一辈子，一本书。这本书不仅是一本《教育学》教材；作为师者，这也是一本王道俊先生用高尚品格铸就、树立精神标杆的人生活教材。对于这一点，他的众多弟子都感同身受，受益无穷。
在王道俊先生逝世后不久，其弟子董泽芳教授就发表了《精神永在 风骨长存——深切缅怀王道俊先生》的纪念文章。
文章开头这样写道：“王道俊先生是我国当代著名的教育学家，其奋力拼搏的求学态度、淡泊名利的人生追求、不懈求真的科学精神、抱诚守信的道德品质，永远激励我们为教育事业不断前行。”这段话，全面准确地总结了先生的精神风骨，代表了全体弟子的心声。正是先生的这种精神风骨，永远恩泽着众多弟子。我深信，有幸聆听先生教诲的几代弟子都会像我一样，视先生为我们人生中遇到的最重要他人。先生的精神风骨不同程度地、直接间接地、润物无声地影响着、感召着、引领着我们的学术生命乃至整个人生。
王道俊先生言传身教，严慈相济，爱生如子。1991年，我们幸运地搭上了他招收硕士研究生的“末班车”，成为师门中的小师弟。之后不久，先生便退了休，不再系统给研究生开课了，所以，我们真正在课堂上聆听先生的讲授并不太多，但毫无疑问，我们在先生身上得到的精神滋养是最多、最丰盈的，先生对我们的影响是最深、最久远的，这就是真正意义上的教育吧。
也正是从这个意义上讲，王道俊先生本身就是一本立德树人的活教材。那时，先生只是偶尔开个讲座或互动交流，这无疑是我们这一届学生的损失与遗憾，但也却因此成全了我们在读研的三年中成为先生家的常客。虽然不在教室里上课，但先生对我们的学习丝毫没有放松要求，每隔一段时间，我们都要被分批召集到他家，汇报学习生活情况，解惑答疑，指点迷津。
师母非常贤惠，特别关爱学生，总是给我们准备茶点水果。如果到了用餐时间，我们都会毫不客气地享受她的厨艺，这个时候，在探讨问题时一脸严肃的王道俊先生仿佛立刻变了个人，他会用慈父般的眼神注视着我们无所顾忌的猛吃。
现在回想起来，那是一种多么幸福的滋味啊！正如董泽芳教授所写的：先生对每个学生都是严慈相济，关爱有加。他一方面严格要求学生认真读书，独立思考，敢出新思想，甘坐冷板凳；一方面鼓励学生，关爱学生，问生活，谈家庭，他与学生谈话总是推心置腹，若知道哪个学生有困难，他一定会尽力相助。这就是我们的先生，既是学生知识的传授者，也是学生智慧的启迪者，更是学生做人的引导者，是名副其实的“学高为师，身正为范”的好老师。
是的，每一次与王道俊先生见面，我们都能接受到他气场里扑面而来的教育因子，都能感受到他的精气神对我们心灵深处的那份震撼。好先生、好老师就是这样的，对学生的影响很多时候并不局限于课堂与教学。先生对弟子们的恩泽不只在课堂，更是在课外，在生活的点滴之中。
自从1994年硕士研究生毕业，至今已经过去了20多年，由于专业跨度、工作性质加上天资愚钝等原因，其实，我对王道俊先生当年传授的知识与学问已经记不起太多了，但“要做一个像先生这样的好老师”的信念，在我的心里，却一直未曾改变，且变得越来越坚定。
王道俊先生淡泊名利，低调行事，谦逊做人。他除了学术理想，可以说无欲无求，有时候甚至淡泊低调到了常人难以理解的程度。比如说，像他这样的学术大家，竟然不是博士生导师，这一点，教育学界同人无不为之抱不平。很多人都说，这是中国教育学界对王道俊先生的一大亏欠。
王道俊先生对此却看得很淡，想得很开。他说：“体制机制和学科建设规则就是这样，我们必须予以尊重，年龄到了就该退下来，不能上就不能上，谁也不亏欠我什么，谁也不需要给我说法。我虽然没有成为博导，但我现在有这么多学生是博导，这不比我自己做个博导更有成就感吗？”
听闻王道俊先生的这一席话，弟子们也多少释怀了。的确，先生虽然自己不是博导，可谁都知道，华中师范大学教育学专业博士学位授权点的获得，很大程度上是因为有他的学术成就和影响，以及其弟子们所形成的强大学术团队。先生虽然自己不是博导，可谁都知道，他培养了诸如扈中平教授等一大批中国教育学领域的知名学者，而这些弟子辈的博导们又培养了一批批博士，且有的也已成为博导。先生看到如此景象一定会倍感欣慰，而这样的成就感恐怕是绝大部分博导们难以获得的。
