【摘要】中国传统文化的有益部分是思想政治教育极为重要的资源，它在历史的传承中不断创新出符合时代特点的精神，是我国宝贵的精神财富。高校思想政治教育要以中国传统文化为依托，发挥优秀传统文化在加强大学生思想政治工作中的教育价值，提高广大学生的文化自觉和文化自信。
【关键词】 传统文化 思想政治教育 价值 【中图分类号】D64 【文献标识码】A
改革开放以来，我国经济发展取得了巨大成绩，但也呈现出发展不平衡的问题，加之社会矛盾仍然存在，道德滑坡事件屡有发生，给青年的思想政治教育工作带来较大的挑战，而优秀传统文化的力量是深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中的，对于新时期高校思想政治教育起着重要的引导作用。
优秀传统文化与高校思想政治教育相互交融
中华优秀传统文化是中华民族在悠久的历史长河中不断开拓、不断繁衍、不断创新的优秀文化瑰宝。传统文化是历史发展的产物，具有相对稳定性和鲜明的民族性，同时在时代的演进中充满活力和创造力，不断在新的社会条件下，发展出具有时代特色的文化基因。思想政治教育是社会和社会群体在社会发展中对对象进行道德观念、思想观念、政治观念等有计划、有目的的教育活动，通过思想政治教育，使人们形成符合社会发展的优秀观念，指导人们进行实践活动。从两者的概念中我们不难看出，中国传统文化的传承就是对人们精神的丰富、道德的培养以及品质的提升，这恰恰与思想政治教育所追求的目标不谋而合。
中国传统文化的有益部分是思想政治教育极为重要的资源，它在历史的传承中不断创新出符合时代特点的精神，是我国社会发展、人民素质提升不可或缺的重要精神财富。这些精神不断指导我们奋发图强、不畏艰险、团结一心，为社会的发展做出自己应有的贡献。对于思想政治教育来说，弘扬和培育这种关注国家前途命运、以天下为己任的爱国情怀，将会帮助当代大学生更加坚定地投身于中国特色社会主义事业中。
高校思想政治教育要以中华优秀传统文化为依托
随着社会主义市场经济的发展，实用主义和功利主义盛行，在一些不良风气的影响下，部分大学生社会责任感缺失，家国情怀减弱，一定程度上对传统文化持有漠视态度。目前部分大学生中存在一些背离传统美德的行为。具体来说，大学生传统美德的缺失主要表现在以下两个方面：第一，诚信意识的缺失。一些大学生在考试中作弊，还有的大学生毕业后不归还或是不按时归还助学贷款。第二，集体意识薄弱。在图书馆、自习室等公共场所时，有部分学生肆无忌惮的聊天、打电话以及破坏公共财物等，这些问题不得不引起广大思想政治工作者的关注。
随着社会交融和文化的开放，越来越多的西方文化也占领了当代大学生思想文化的高地。近年来，以美国为首的西方国家通过霸权主义和强权政治，不断对他国进行文化渗透，极力推行符合本国利益的价值观，试图从文化上取代他国文化，达到文化殖民的目的。当代大学生身处文化复杂交融的时代，对于西方的新鲜事物尤其推崇，深受西方文化的影响。这不仅导致大学生思想文化领地被占领，也导致我国优秀传统文化被大学生忽视。互联网的发展给我们的社会、生活、学习等带来了无限的便利，但同时也带来了一些负面影响。一方面，智能手机使许多大学生成为“手机控”和“低头族”，他们在上课期间不认真听课而是沉迷于游戏、小说，长此以往既损害了身体健康又减弱了思考的能力。另一方面，网络信息良莠不齐，一些暴力和色情的内容也吸引许多大学生沉迷其中，不仅荒废了学业而且使得大学生的民族意识逐渐减弱，转而青睐于西方宣扬的所谓“我行我素”的思想。要想加强传统文化对大学生思想政治教育的促进作用，就要切实将传统文化纳入课程体系中，让大学生在课堂中真正感受到传统文化的魅力。
中国优秀传统文化历经数千年的发展和沉淀，对当代中国人的思想和价值观产生了巨大的影响，中华民族的传统美德是我们宝贵的财富。作为新时代的大学生，应该明确是非、善恶的界限，明辨什么是光荣的、什么是可耻的，将中华民族传统美德继承和发扬下去。在高校思想政治教育工作中大力弘扬优秀传统文化，提高广大学生的文化自觉和文化自信，是高等教育中不可缺失的重要环节。
发挥优秀传统文化在高校思想政治教育中的价值
现实高校教育中，大学生普遍对思想政治课程不感兴趣，其中一个重要原因就在于有些高校开设的教育理论课多以直接灌输为主，在形式上缺乏互动性与感染力，在内容上比较空洞，没有将传统文化的精髓渗透到理论课程中去，因此，丰富高校思政课内容，提高高校思想政治教育水平，应从以下几方面着手。
首先，应该加强传统文化在思想政治教育中的应用，多途径发挥优秀传统文化在高校思想政治教育中的价值。在思想政治教育理论课堂中，我们应该以史为鉴，将优秀的传统文化融入到大学生思想政治教育课程中去，以史观的视角来帮助大学生树立正确的思想道德品质、增强大学生明辨是非的能力。在课堂之外，我们也要在大学生之间开展各种各样丰富多彩的实践活动，以增强思想政治教育对学生的吸引力，真正将传统文化融入到思想政治教育体系中去。
其次，高校师资力量的缺失也是我国高校大学生思想政治教育发展中的不足。所以，我国应该加强对师资力量的建设，对教师的各种教育技能和理论素养进行培训，作为思想政治教育工作者，教师要对中国的传统文化有全面的了解和掌握，并且能够领悟传统文化中衍生出的强大感召力和凝聚力。在此基础上，教师还应有意识学习一些与传统文化相关的学科知识，从而在与教育对象交谈时获得更多的共同语言。
最后，思想政治教育建设紧紧依靠学校是远远不够的，学校、社会和家庭之间要形成一个文化价值共同体，三者之间要互补互助，以家庭为基础、以学校为重点、以社会为补充，三位一体促进大学生思想政治教育建设。目前，在思想政治教育的情况下，我们应该反思只依靠学校教育来进行教育活动的形式，不能让学生只在课堂上听一听就敷衍过去了，而是切身去体会传统文化中发人深省的精神力和感召力，在家庭中去传递，在社会中去实践，让传统文化真正与思想政治教育相互渗透、相互交融。在家庭教育中，父母要重视让孩子树立家庭伦理观念。在平时的生活中多向孩子讲解中华传统美德的小故事，为孩子提供有关中华优秀传统文化的书籍。最重要的是家长要做到以身作则，用自身的实践来向孩子传递正能量，让孩子在潜移默化中去接受正确的教育和指导，共同营造和谐幸福的家庭环境。中华优秀传统文化是中华民族文化宝库中的瑰宝和骄傲，在长期的历史发展中，优秀传统文化既保留了基本的特征，同时它的具体内涵又能因时而变，始终是维系中华民族生存发展的精神纽带，合理地将我国优秀的传统文化与高校的思想政治教育进行融合，不仅能够使传统文化迸发出新的生命力，更有利于大学生价值观的培养。我们只有加强传统文化在实践中的应用，才能够增强文化自信、做好文化的传承和大学生思想政治教育，为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦提供理论和实践的借鉴与参考。
（作者为攀枝花学院讲师）
【参考文献】
①吴文涛：《传统文化如何走进学校？——论学校传统文化教育的实践逻辑》，《中国教育学刊》，2018年第3期。
②张新杰、刘笑菊：《地方优秀传统文化融入思想政治理论课教学探究》，《学校党建与思想教育》，2018年第2期。
③王秀花：《挖掘传统文化中的思政教育资源》，《人民论坛》，2018年第12期。
责编/孙娜 美编/杨玲玲
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