【摘要】微媒体的快速发展既给思想政治教育工作带来了新机遇，也带来了新的挑战。为了把握机遇，迎接挑战，要用好微媒体，提升思想政治教育工作者的能力和素养，做好校园微媒体网络文化建设，把握思想政治教育在微时代的话语权，坚持“线上”和“线下”教育的有机结合，共同助力大学生思政教育工作。
【关键词】微媒体 大学生 思想政治教育
【中图分类号】G41 【文献标识码】A
微时代是由大量独立的个体借助微信、微博、QQ等微媒体，传播短小精炼的内容，最终通过体积较小的移动终端来实现信息沟通的网络信息化时代。2009年，微博兴起，这种新型模式因互动性、灵活性强逐渐成为网络新宠，并于2012年达到发展高峰，互联网用户纷纷在新浪、腾讯等各大门户网站开设微博，这些微博“博主”既是信息的创造者、传播者又是信息的接收者。从2013年开始，微博、论坛、社交网站等互联网方式的使用者数量开始不同程度的减少，而与此同时，微信等即时通讯工具迅速发展起来。从目前来看，微信、微博、QQ等微媒体已经成为人们获取信息的重要工具，微时代悄然来临。据统计，截至2017年12月，我国手机网民规模已经达到7.53亿，网民中使用手机上网人群所占比例为97.5%，比2016年提高了2.4%。在微时代背景下，大学生群体是使用微媒体的一个重要群体，因此，在微时代背景下，运用微媒体创新大学生思想政治教育工作具有现实需要。
微媒体给大学生思想政治教育工作带来的机遇
微时代背景下微媒体为大学生思想政治教育工作带来了进一步发展的机遇。具体来说包括以下三个方面：首先，微媒体为思想政治教育的开展提供了及时高效的信息发布平台。在微时代背景下，由于微媒体信息发布的便捷性和传播的快捷性，人与人之间信息的沟通交流方式也更为便利，内容更为深入，在这种条件下，开展思想政治教育工作，可以运用许多新的途径和载体，进一步增强工作的实效性。思想政治教育工作者可以运用微信群、微信公众平台、官方微博、QQ群等微媒体开展思想政治教育工作，让信息交流更加通畅、便捷、高效。
其次，微媒体为大学生群体提供了空间广阔、零距离的学习交流平台。由于手机等通讯设备携带的方便性和移动互联网的移动性，大学生可以随时随地利用网络来学习和交流。网络学习课程内容丰富多样，大学生能学到很多课堂之外的知识，也会接触不同的人群，交流学习心得和体会，进行思想碰撞，在提升自主学习能力的同时，开阔视野和胸襟。
最后，微媒体为大学生群体的社会交往搭建了广阔的平台。在微时代，大学生可以通过微信、QQ等建立群组，与同学、老师保持沟通交流，而在微博上的“互粉”以及关注、朋友圈的点赞和评论等行为也有利于建立同学间、师生间的亲密关系。
微媒体给大学生思想政治教育工作带来的挑战
微媒体的迅速发展也为思想政治教育带来了新的挑战。这种挑战具体表现为以下几个方面：首先是思想观念的不适应。在传统的教育环境下，思政教育工作者往往习惯于自上而下对大学生进行信息传输、灌输理念、传达命令的工作模式，而随着微时代的发展，信息传播的途径方式等逐步发生着改变，微时代下网络信息容量的海量性、信息传递的扁平性、信息传输地位的平等性等特征的存在，使思政教育工作者与大学生之间的主体性结构慢慢发生改变，思政教育工作者的权威逐渐弱化，传统大学生思想政治教育的工作模式受到挑战。
其次是教育内容与形式的不适应。从目前的情况来看，高校在思想政治教育的教育内容、教育形式和手段方面还存在一些问题，例如思想政治教育的载体和平台较少，教育方法缺乏多样性和创新性，思想政治教育工作的内容和形式缺少吸引力和感染力，不适应微时代的发展等。
最后是运行模式和工作能力上的不适应。思想政治教育工作者必须面对微时代所带来的挑战，思想政治教育各部门需要建立协同育人机制。此外，思想政治教育工作者对于“微平台”的运用也存在不熟练、水平不高的情况，这些都是亟待解决的问题。
运用微媒体开展大学生思想政治教育工作的实施路径
首先，提升思想政治教育工作者的能力和素养，实现“两个转变”。第一，要转变思想政治教育工作者的思想观念。微时代的到来削弱了教育管理者的话语主导权，传统的自上而下的发布消息和命令的教育模式已经不能够适应时代的要求。在微时代背景下，大学生的主体性和主动性十分明显，大学生能够主动、平等地表达言论或参与评论、发布信息。因此，思想政治教育工作者必须以平等的姿态，主动与大学生进行交流，利用微媒体平台与大学生沟通，从大学生的“微言微语”中了解大学生的“微想法”，关注大学生的思想动态。第二，转变思想政治教育工作者的工作方法。思想政治教育工作者需要定期参与培训，掌握新技术和新方法，熟练地运用微媒体和新技术。同时，也要让更多政治素质过硬、业务基础扎实，具备相关技能和知识的人才加入到思想政治教育工作者的队伍，开展微媒体思想政治教育工作。
其次，要做好微时代背景下的校园微媒体网络文化建设，抓好网络思想政治教育阵地建设。在当前微时代背景下，高校要明确思想政治教育方向，借助微媒体，开通网络教育平台，建设大学生网络思想政治教育阵地。同时，要加强微媒体的主流文化阵地建设，注重与大学生的双向信息交流沟通，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。另外，要构建具有学校特色，能够真正吸引大学生的微工作平台。
再次，发挥微媒体优势，掌握微媒体技术，把握思想政治教育在微媒体时代的话语权。为此，高校要搭建微平台，运用微媒体做好信息的传达和沟通工作，发挥好微媒体的信息传达作用，加强师生间的交流互动，并注重教育资源的整合，实现微媒体与传统媒体、微媒体与网络媒体以及微媒体之间的融合。同时，要充分支持微媒体建设，使微媒体真正能够为思想政治教育工作所用，达到春风化雨、润物无声的效果。另外，思想政治教育工作者要熟练运用微媒体，掌握微技术，提高思想政治教育工作者的话语能力和话语权威，牢牢把握思想政治教育的话语权。
最后，坚持“线上”和“线下”教育的有机结合。在“线上”教育和“线下”教育的过程中，要特别注意做到以下几点：第一，注意与大学生的双向互动交流沟通。思想政治教育工作者要改变过去灌输式、自上而下式的教育方式，注意与大学生保持双向沟通交流，随时掌握大学生的思想动态。特别是当发生突发事件时，更要注重信息公开，引导大学生树立正确的思想政治意识，防止谣言通过微媒体四处散播。第二，要在思想政治教育工作者的引导下，实现大学生对于微媒体平台的自我管理。第三，要提高大学生的信息判断能力，引导大学生独立理性思考，增强“免疫能力”。
（作者分别为东北林业大学经济管理学院讲师；东北林业大学信息与计算机工程学院讲师）
【注：本文系教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“融媒体趋势下高校校园媒体融合发展研究”（项目编号：17JDSZ3005）和黑龙江省研究生教育创新工程资助项目“农林高校研究生创新创业教育问题研究”（项目编号：JGXM_HLJ_2016070）的阶段性研究成果】
【参考文献】
①周琪、罗川：《“微时代”下大学生价值观教育面临的挑战及应对》，《思想教育研究》，2014年第1期。
②王光宇：《微媒体环境下的大学生核心价值观教育》，《人民论坛》，2018年第8期。
③葛慧君：《做好高校思想政治工作的着力点》，《人民日报》，2016年1月25日。
④曹德欣：《略论“微时代”背景下的大学生思想政治教育》，《学校党建与思想教育》，2015年第1期。
责编/胡秀文（见习） 周小梨（见习） 美编/李祥峰 李月敏（见习）
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