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“绿椅教练”培训和红十字青少年工作的奇妙融合

——北京市海淀区学工委创新举行2018年工作总结会

2018年11月20日,北京市海淀区发生了一场红绿相得益彰的“盛宴”。

北京市海淀区学工委创新举行2018年工作总结会,中国红十字基金会“亲基金”绿椅教练培训项目正式在北京市海淀区红十字会学校工作委员会落地。

来自北京市海淀区学工委蓝马甲师资团队成员、北京市海淀区各学区、各中小学负责红会工作的干部教师近200人通过为期两天的培训,亲身感受、系统学习ENVoY® 绿椅教练®《非语言教学系统》的独特魅力。

据了解,ENVoY® 绿椅教练®《非语言教学系统》,又名“全球教师的非语言教育标准”,由美国神经语言学泰斗级专家、全美教育系统神经语言总监、国际非语言协会发起人麦克•格林德(Michael Grinder)于1994年在美国创建,由国际非语言沟通协会主席任漠楠博士引入中国。

培训中,麦克·格林德先生与任漠楠博士亲身授课,凭借全球25年跨文化非语言教学经验,用幽默风趣的语言、细腻丰富的肢体语言,为学员们讲解了建立良好第一印象的六条途径和建议路径,深入解析了课堂管理的七宝石及其场景应用,并从认知绿椅教练体系原创的“人性五环图”理论,帮助学员们建立“沟通认知”的大局观,掌握与家长沟通的基本方法。

此次教授的“七宝石”课程,为绿椅教练的基础课程,聚焦冻结肢体、高声(停顿)、举手与大声发言、出口指令、最重要的20秒、关/中/开、影响力机制等七种具体可行的非语言沟通技术,让这些非语言技术“植入”课堂和教育场景中,为学员们拓展了全新维度的沟通新理念和行为新模式。

北京市海淀区学工委创新举行2018年工作总结会

北京市海淀区学工委创新举行2018年工作总结会

北京市海淀区学工委秘书长刘东冬主持会议

北京市海淀区学工委秘书长刘东冬主持会议

北京市海淀区委教工委副书记、区学工委主任乔键讲话

北京市海淀区委教工委副书记、区学工委主任乔键讲话

北京市海淀区委教工委副书记、区政府教育督导室主任、区学工委主任乔键对2018年海淀区学工委工作进行了全面总结。

乔书记介绍,一年来,海淀区学工委深入学习贯彻落实习近平总书记新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和总书记关于红十字工作重要讲话精神,落实新修订的红十字会法,与多地区同仁交流开展红十字青少年工作经验,坚定红十字青少年工作的正确方向,明确红十字青少年工作的使命任务,创新红十字青少年工作的方式方法,完善红十字青少年工作的体制机制,让红十字青少年工作更有活力,更具魅力。

2018年,北京市海淀区学工委工作成果显著。应邀在中国红十字会第十届理事会、全国红十字青少年工作培训班上做典型经验发言,介绍海淀区学工委模式的特色,以及海淀区中小学红十字青少年人道教育开展情况;海淀区学工委红十字青少年工作(2018—2020年)三年规划经审议通过,下发全区教育系统遵照执行;成立了海淀区学工委秘书处,由学区学校选拔的副校级领导、主任、团队干部、区政府督学、海淀区学工委骨干教师组成;加强海淀各学区学工委分会工作,截至目前,海淀区17个学区中已有16个学区成立了学工委分会;将学校红会建设纳入海淀区政府中小学生身心健康发展专项督导指标体系,占总分值20分,是体育、卫生、心理、红会四大维度之一;在近期即将召开的全国探索人道法大会上,海淀区学工委将代表北京市介绍探索人道法工作经验,海淀区学工委的人道法师资也将做示范课教学演示,展现海淀区学工委师资风采。

活动中,来自北京市海淀区的北外附校、海淀寄读学校、台头小学、八一学校、和平小学的红十字师生会员们通过行进管乐、沙画配乐诗朗诵、舞台剧、急救情景剧、快板等形式,讲述了他们和红十字美丽遇见的感人故事与友谊。

中国红十字基金会常务副理事长兼秘书长孙硕鹏对海淀区红十字青少年工作取得的成果给予了高度肯定。他希望以此次“亲基金”绿椅教练项目走进海淀为契机,加强中国红十字基金会和北京市海淀区学工委紧密合作,双方共同努力,让“人类命运共同体”的思想和“人道、博爱、奉献”的红十字精神在广大中小学生心中生根发芽。

北京市海淀区委教工委副书记、区教委主任王方讲话

北京市海淀区委教工委副书记、区教委主任王方讲话

北京市海淀区委教工委副书记、区教委主任王方和学员们一起参加了培训,聆听了课程。他还和学员们分享了自己从教时,他师傅的眼神、手势等非语言系统对自己的深刻影响。王主任希望通过学工委多举办这样的培训,并通过此次培训,让更多的老师了解掌握非语言教学系统的重要作用,并将所学运用到育人的过程中,让每一个学生从中受益。

全国政协委员、原中国出版集团公司总裁、党组副书记,韬奋基金会理事长、中国出版协会副理事长、中国期刊协会副会长、北京印刷学院新闻出版学院院长、北京出版产业与文化研究基地负责人聂震宁希望,北京市海淀区作为基础教育大区,能通过此次绿椅教练项目,进一步转变教育理念,丰富教育手段、方法,积极探索“非语言教学系统”在教育教学实践中的应用,在潜移默化中带动学生心灵的成长,提升学生的综合素养,为全国基础教育提供更多可供借鉴、可推广、可复制的经验。

[责任编辑:王驰]