北京市育英中学吕晓冬老师
“教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。”每每读到《吕氏春秋·尊师》这句话的时候，吕晓冬老师总是心潮澎湃，久久不能平静。二十多年来，在同事眼中他是教学能手，在学生眼中他是良师益友。他孜孜不倦，勤奋执著，在三尺讲台上用爱书写他育人事业的“吕氏春秋”。迎着冬日暖阳，在北京市育英中学，我们有幸采访了这位被孩子们亲切地称为“老爹”“冬哥”的吕晓冬老师。
“没有爱就没有教育”。吕老师的爱体现在对学生的无限深情与无微不至的关怀上，他驻守青春的渡口，用爱把青春学子送到理想的彼岸。当他看到有学生因为家庭变故情绪低落，会主动和学生聊天，排解学生心中苦闷；当他看到有学生身体不舒服，又知道学生父母工作比较忙，会主动在下班后带学生去医院就诊；当他看到有学生早上吃不上早饭，怕学生营养跟不上，会给该学生每天带一个鸡蛋……岁月点滴的汇聚，形成了时光之爱的溪流，滋润了一届又一届学生的心田。
“选我所爱，爱我所选”。吕晓冬老师将班主任之爱付诸于班级管理当中，给予每个孩子平等的尊重与人文关怀。他认为，每个学生都是独立个体，独一无二。作为班主任，就是希望他们都有各自的成长轨迹，都能遇见更好的自己。2015年，吕老师克服各种困难，勇挑重担，担任学校首届人文班班主任。期间，吕老师充分利用课堂内外，为学生提供人文思考的触发点和理性思考。如，吕老师带领学生参加传统节日主题活动、观看话剧、参与文艺汇演，让每个学生都有绽放光彩的机会。正是吕老师给予学生的这份爱，让人文班的学生拥有了人文的自信和力量。吕老师也因此被评为海淀区“优秀班主任”“师德标兵”。正如吕老师所说：“当好班主任，是人生最有眼光、最幸福、最有价值的聪明选择。”
“爱是教育的最高境界。”作为语文学科教师，吕老师认为，只有心怀教学之爱，才能对所从事的工作孜孜以求，才能精神饱满、情绪激昂地走进课堂；只有心怀教学之爱，才能对教学精益求精，研究教材、了解学生、撰写教案，为课堂自如挥洒奠定基础；只有心怀教学之爱，才能专心于课堂教学，真正成为学生的知音，声情并茂地用知识滋养学生求知的心灵。为此，吕老师对语文教学爱得深沉，爱得痴迷，多年担任语文备课组长，不断引领语文教学改革。他带领团队积极参加新课改学习，了解新课改精神，努力探索语文学习的认知规律。整合教材，专题探讨，开阔眼界，调动潜能。他所带班级在高考中成绩优良，进步明显，指导的学生多人获得“圣陶杯”作文大赛一等奖、特等奖。他自己也获得北京市海淀区“四有”教师、“骨干教师”等荣誉称号。面对成绩，吕老师坦言这不过是对自己过往教学的肯定，这其中也包含了领导的关怀以及同事们的支持与帮助，更重要的是一如既往地以一名党员的标准严格要求自己。让每颗星星都绽放光彩，自己满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
在和吕晓冬老师短短一个多小时的交流过程中，他温和谦逊，娓娓道来，从爽朗的笑声中，我们终于读懂了他用爱书写“吕氏春秋”的深层次奥秘。这一切都源于他对人民教师这份神圣职业之爱，来自他甘做杏坛育人春泥之爱、班主任之爱和教学不断探索创新之爱。二十多年的杏坛之路，吕老师用爱书写了“吕氏春秋”的动人篇章，一路吟唱育桃李，也为我们带来了醉人的芬芳。
