北京市育英中学李垒堃老师
地理界前辈竺可桢先生曾说，“中学地理教育的宗旨是让学生能以世界的眼光推论时事，陶冶学生能以科学的眼光观察事物。”在互联网时代的当下，如何让学生通过地理学习了解自然，认识自然规律，如何将爱与人文融入到地理学科教学中去，执教地理23年的北京市育英中学教师李磊堃为我们分享了她的教育经。
“人法地，地法天，天法道，道法自然”，这是中国文化中的一个重要的哲学思想，也是李老师教书育人的核心理念。李老师认为，道法自然之于教书育人，就是要效法自然之丰富性，追求教育生态的多样化；就是尊重自然之道、遵循人的成长规律，因材施教，使教书与育人相辅相成，使年轻的生命得以舒展。为了实现这一目标，李老师每一节常规课都有她自己的潜心设计，针对初中年级学生以丰富多样的形式呈现地理知识。在认识中国省区位置形状时，用形象记忆法充分发挥学生们的想象力，使学生摆脱以往机械记忆的枯燥、乏味。“三句半”“顺口溜”这些有趣的课堂形式也时有出现，极大地提高了学生的学习效率。针对高中学生则从原理、方法入手，设置真实情境让学生讨论、展示表达，运用归纳演绎的方法，使学生理解知识从哪里来，用到哪里去……李老师围绕核心素养和学科价值为学生带来不一样的地理课堂。
教育是用热爱唤醒热爱的事业。23年来，李老师把自己对地理的热爱带给学生，感染学生，让他们能在地理的知识殿堂中徜徉。23年来，李老师在教学中不断追求地理学科独特的育人价值，有意识地去挖掘身边以及书本中蕴含的育人资源。在李老师看来，地理学科是中华民族五千年文明的人文载体，它承载了炎黄子孙的爱与灵魂。在日常地理学科教学中，李老师善于用不同的方法向学生展示中国的自然优势以及新中国以来取得的巨大成就：辽阔的土地，多样的地形、气候、生物与土壤，世界上最丰富的水能资源……同时，李老师会引导学生们正确看待目前依然普遍存在着的生态破坏和环境污染问题。如在教学中讲解“全球气候变暖”知识点时，李老师会引导学生们树立“碳减排”的绿色环保意识，从低碳出行这样的身边小事做起，为保护地球环境作出自己的贡献。二者结合，以激发学生们心中对祖国大美山河的热爱，也让学生们意识到肩头重任之所在。课堂之外，李老师坚持“实践出真知”，鼓励学生利用假期走出去，开学的第一节课往往是同学们出行的汇报与分享，将书本知识映衬到心灵深处。每年学校组织新生去西柏坡寻根、感受红色革命传统时，李老师不忘从地理学科角度告诉学生们为什么“新中国从这里走来”：西柏坡三面环山，一面环水，属于易守难攻的阵地。另一方面，西柏坡一带村庄密集，依山傍水滩地肥美，农业经济比较发达，有利于保障军民的经济供给。课堂内外的联合，理论与实践的结合，让李老师出色地完成了地理教学教研任务，所带毕业班文综成绩突出，多篇论文在市区获奖或发表，连续多年被评为北京市海淀区骨干教师。
地理学科研究山，研究河，研究植物、土壤，甚至一片云、一块石头都在它的研究范围之内。地理学关注的重点不是它们各自本身，而是它们内在的联系——为什么这一方水土养育出这一方万物。李老师，就是那个带领莘莘学子探索世界、联结万物的人，她以专业的教学、真挚的感情，踏着理想的节拍，一路高歌育桃李，让每一个孩子从地理学习中获得幸福感和成就感，获得成长的动力和人生的启迪。
