改革开放四十年来，从开启新时期到跨入新世纪，从站上新起点到进入新时代，我们党引领人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，谱写了一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。在改革开放的时代浪潮中，自2008年起，我校开始探索集团化办学之路。十年来，在首都师范大学的高度重视、北京市教委的领导、所在区县的大力支持和协同推进，以及全体师生的共同努力下，我校开始了集团化办学探索之路，在十年的不断实践中，首都师大附中教育集团的各成员校都实现了跨越式发展，受益的学生群体正在不断扩大，得到了社会各界的肯定。
十年历程共风雨 教育探索铸未来
经过十年实践探索，我校集团化办学实用高效，优势明显。“努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育”，是党的十九大发出的时代强音，也是全社会共同的期待。北京市在推进教育优质均衡发展的过程中采取了很多措施，探索了多种合作办学模式，如城乡学校手拉手项目、名校办分校项目、城乡学校一体化等项目，我校就是在这个过程中发展壮大起来的。
沈杰校长作集团化办学十周年报告
集团化办学是学校间关系发展变革的新的组织形态，是基础教育工作者们智慧的结晶。从功能来看，集团化办学能够集中优质教育资源，同时能够有效实现资源的跨区域调配，将优质资源的功效发挥到最大；从效率来看，集团化办学能够带动薄弱学校实现快速的发展，将先进的办学理念进行高效地传递，在较短时间内能实现教育教学质量的提高；从影响力来看，集团化办学促进了不同区域间的教育交流和文化交流，带动了区域基础教育的发展，也切实有效地缓解了人民群众“上好学”难的矛盾。
2018年9月，北京市教委发布了《关于推进中小学集团化办学的指导意见》，为集团化办学指明了前进与发展的方向，也是办人民满意教育的重要保障。随着首都基础教育改革的不断深化，我校积极承担社会责任，开始集团化办学实践探索历程，在教育资源相对薄弱区域开办分校、承办弱校，不断扩大优质教育资源的辐射范围。
我校集团化办学实践探索历程，大致可分为三个阶段。第一阶段是派出法人，资源共享的起步阶段。2008年承办北京市门头沟区永定分校，法定代表人由我校派出干部担任。目前已从一所农村薄弱学校发展为优质高中校，具备“自己造血”的功能，现为独立法人学校，由北京市门头沟区教委任命校长。第二阶段是同一法人，深度融合的探索阶段。2010年承办首师大附中第一分校、2012年承办北京市大兴南校区、2013年创办北京市大兴北校区、2014年承办首师大二附中和首师大附中昌平学校，这些学校法定代表人均由总校校长担任。第三阶段是多种模式，优质发展的深化阶段。2015年我校创办首师大附中通州校区，其人财物与附中是部分一体化管理（校内一校两制）； 2018年创办首师大附中北校区，其人财物与附中是完全一体化管理；2018年创办的位于北京市房山区的首师大附中实验学校与附中仍是同一法定代表人。
随着教育集团化的不断推进，我校得以不断壮大，各成员校也得以迅速发展。首师大附中永定分校被承办后发生了翻天覆地的变化，从一所农村薄弱校跻身于北京市优质中学行列。特级教师、市区级骨干教师人数提升，在市区级业务比赛中荣获一等奖的人数多达100余人。中、高考成绩连年攀升，高考本科率从最初的30%左右提升至近100%，2018年一本率比上一年的增幅达52%，中考成绩近年始终位于北京市门头沟区前列。
首师大附中第一分校原为北京市海淀区育强中学，被承办后教学水平持续提高，办学设施不断优化，两年内在其区域八校联考成绩跃升至第一。中考成绩也大幅提升，高分段学生增长明显。特级教师、骨干教师、北京市优秀教师、“紫禁杯”优秀班主任人数均取得了突破。
首师大二附中自2014年被承办以来，取得了长足的进步。高中招生录取分数线由接手前的481分经两年增长了53分，目前已稳定在530分左右。被承办两年后中考平均分提高了51.1分。承办后招收的首届毕业生2017年中考平均分跨入北京市海淀区公办学校前10名，文化课最高分名列北京市海淀区第三名，优质高中上线率达72%。2018年高考一本率再创历史新高，从承办前的50%提高到75%,高考文科一本上线率达到82%，本科率达100%。
大兴南校区地处北臧村，原有基础十分薄弱，被承办后，学校结合区域特点，打造高效课堂、加强德育品牌建设，办学成绩逐年攀升， 2018年中考成绩与承办前相比有明显提高，全区排名提高了11个位次。2018年期末检测，七八年级跃居全区第8名。小学部的质量抽测也远远超过区平均水平。学校每年有10余名教师荣获市区级奖项，承担20多项科研课题。
首师大附中大兴北校区经过五年的努力和拼搏，不断实现自身的超越。中考成绩500分以上人数占参加中考总人数的48.3%，总平均分相对于入学测试前进了10个名次。在每年北京市大兴区能力抽测中，一、二年级学生均取得全区第一和第二的好成绩。学校中小学教师在国家级课堂教学、论文评比等活动中累计获奖50余次，在市级评选活动中获奖100余项。
首师大附中昌平学校成立四年来，取得的优异成绩受到了学生和家长的一致认可。学校首届初中毕业生2017年中考成绩优秀率达56%，2018年优秀率达69.1%，物理和历史学科优秀率100%，首届高中毕业生2018年高考本科率达到95%。学校被评为北京市昌平区初中教学质量监控与评价优质学校，北京市中小学生综合素质评价基地校。
首师大附中通州校区首届学生高考一本上线率达到53.13%，本科率100%，是今年北京市通州区各高中校唯一达到且远高于教委要求的学校，文科的数学和英语单科平均分全区第一。中考平均分533.9，优秀率94%，及格率100%，这三项指标均位居北京市通州区最前列。
凝神聚力助共享 集中优势谋发展
教育为社会的发展、为人的发展提供了核心动力，为了让优质的教育资源迅速转化成为提升区域教育水平的强大动力，我校主要采取了六大举措来带动成员校的快速发展。
我校加强文化深度认同，构建教育发展共同体。一方面，成达教育历久弥新。我校传承百年的“成德达才”育人理念，如今仍然具有鲜明的时代特色，与国家近年来所倡导“立德树人”的人才培养指导思想高度契合。“成达教育”的本质就是将“人”的培养放在核心的位置，遵循教育规律和人才成长规律，培养品德优秀、才能通达的创新人才，让每个孩子实现全面而有个性发展、自主发展和可持续发展。在集团化办学的新征程中，植根百年沃土的“成达教育”再次焕发出时代的魅力。另一方面，教育理念深度融合。我校始终坚持理念为先，文化融合，促进总校和各分校文化的深度认同、价值的有效共识形成教育集团共同体。首都师大附中教育集团十所成员校，目前除首师大附中永定分校外，法定代表人均由总校校长担任，此外，集团统一选派优秀领导干部和骨干教师到各成员校工作，民主和谐的工作文化氛围迅速传递到了各个分校。每学期不定期组织分校的干部老师走进总校参观学习，共享附中文化、课程等资源，开放课堂、讲座，传递面向未来的教育教学综合改革。
我校通过制度创新驱动，凝聚人心激发内驱力。我校制定章程以明确原则，制定了《首师大附中教育集团章程》，成立了集团管理委员会、集团管理中心，明确了我校坚持“资源共享、集中优势、保留特色、科学整合、协同创新、优质发展”六条基本原则，逐步实现各成员校在办学理念、课程体系、教研培训、管理模式等方面的深度融合，凸显集团化办学优势。另外，激励机制有效延伸。我校将首师大附中规范的学校管理、鼓励创新的激励奖励制度以及完善的绩效考核制度在各个分校推行，带动学校步入了发展的快车道。在破除壁垒的过程中也常会遇到阻力和困难，但在总校的统一安排部署下，执行校长的扎实工作、稳步推进下，改革最终顺利完成，改革效果得到了各分校教职工的一致认可。我校还制定了《教育集团成达杯优秀教师奖》评选奖励办法等规章，通过各类制度的保障，激发了学校的内驱力。
我校用专业科学赋能，提升学校核心发展。我校在向外输出优质资源和师资的同时，更加注重提升分校自身的“造血”机能，因此我校尤为重视分校的队伍建设。组织建设强化责任，在集团化办学的十年间，我校一直把加强干部教师思想政治建设放在首位。干部培训点面结合，教育集团通过全员培训和重点培养等方式加强分校干部队伍建设。交流学习智慧碰撞，我校定期组织“校长论坛”“德育论坛”“教学论坛”等，结合集团发展过程的重点、热点、难点问题，交流研讨，共同提高。名师引领专业发展，我校为分校培养骨干教师，同时为他们提供到本部学习交流的机会，部分新建分校教师队伍组建由教育集团统一安排。在条件允许的情况下，新招聘的分校教师都安排“一对一”的名师“师徒结对”指导，或在本部任教一段时间后再派往分校执行教学任务。专家指导深入教研，我校还组织由校级领导组成的“学校发展指导团”，通过深入细致地调研，定期对集团成员学校进行综合或专项诊断式评估指导，培植发展特色。
我校通过资源协同创生，挖掘集团学校生长点。首先，用课程建设来融合创新。我校递进式的四修课程体系包含夯实学科基础的基础通修课程、激发潜能志趣的兴趣选修课程、促进个性发展的专业精修课程和形成自主能力的自主研修课程，为学生的个性化发展提供了足够的空间。我校将四修课程体系在分校进行了推广和延伸，经过消化吸收，结合区位的特色与优势，形成了具有自身特色的课程体系。如首师大附中永定分校形成了五个维度的幸福课程体系；首师大附中大兴南校区形成了“原色+”课程体系等。其次，对品牌课程特色进行推广。如开设17年的博识课，让无数学子走出校园，走进博物馆、科技馆、名人故居。依托本部的实践资源，教育集团各校也纷纷将“博识课”等实践课程纳入自身课程体系当中。如首师大附中大兴北校区首次将博识课延伸至小学，首师大二附中尝试了博识“双师授课”。最后，高端课程集中共享。对于一些分校开设难度较大的课程，我校本部的资源毫无保留地提供给分校，让集团内的学生能够有机会享受到高端的课程和专业化的培训等。
我校学生统筹培养，助力成德达才结硕果。我校通过跨校留学助力学生成长，始终以培养品德优秀、才能通达的创新人才为目标。为了实现这一目标，我校开通了本部初高中联合培养“留学”直通车，让分校学生有机会共享优质教育资源，强化特色培养。近年来，各分校数百名学生从本部学习、跨校选课中获益，取得了优异的成绩；我校统筹安排分校学有余力的学生与本部学生共同学习专业精修课程，接受本部学科竞赛金牌教练的指导，帮助分校在竞赛及自主招生指导方面实现成绩的迅速提升。其次，通过活动育人进行有效传播。我校率先在中学开展创客教育，并于2016年建成了青牛创客空间，本部的创客场所、师资、课程、活动对集团开放共享，为激发和提升学生的创造力搭建了广阔的平台。除此之外，我校的传统德育课程和文化活动，也在各个分校实现了本土化。
我校鼓励各分校特色发展，形成多元优质新格局。因校制宜以培植特色，集团化办学的根本目的是结合各成员校所在区域特点，根据自身的校情、学情制定具体的发展目标，精准指导、重点帮扶，鼓励特色发展，不断提高各分校的核心竞争力，真正实现可持续发展。此外，内生动力多元发展，集团化办学最主要的是激发学校的办学活力，促进学校主动发展。首师大附中永定分校依托地域特点，打造文化艺术教育与地质科学教育的特色品牌；首师大二附中在梳理办学历史过程中，形成了广泛认同的“弘美教育”文化体系；首师大附中一分校以科研活动为抓手，提升教师业务水平，整合科研资源，带动学校迅速发展；首师大附中大兴北校区以跨学段课程为切入点，形成“一体化九年贯通发展”的路线；首师大附中通州校区结合城市副中心发展规划，与北京市教育改革进程紧密结合，努力将正在建设的新校区打造成面向未来的现代化学校；首师大附中北校区尝试全新的一体化办学新模式，与本部保持高度一致，实现了更高效的资源共享。
实践成效促均衡 发展思考求致远
随着和谐社会的提出，教育公平越来越受到人们的关注，教育公平包括教育机会公平，教育过程公平以及教育质量公平，尤其是教育质量公平的实现，更是十分不易。为了实现教育公平优质发展，开办分校，承办薄弱校，则成为实现教育公平优质发展的重要途径之一。教育集团成功与否，就在于是否真正增加了优质教育资源的供给，是否围绕立德树人的根本任务助力孩子成长成才，是否用最合理的投入做到产出最大化，是否能真正催生成员校的内生动力。
“艰难困苦，玉汝于成”。中国梦砥砺着国人前行，我校也用自己的行动诠释着自己的梦想，践行着自己的理念，“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”，我校用自己脚踏实地的探索成果在基础教育的基石上努力镌刻上自己坚实有力的一笔。回顾我校集团化十年发展之路，集团中诸多薄弱学校一跃成为极具实力的优质学校，更成为了家长入学选择的新热门学校。所有成员校教育教学质量不断攀升，许多优秀学子在优质教育的滋养下脱颖而出。教师的专业化水平显著提升，一批批优秀的教师得到了快速的成长。十年来，首师大附中教育集团不忘初心，守正创新，不功利，不浮躁，关注师生的实际获得，走出了自身特色发展之路，也带动和提升了教育薄弱区域的发展，同时也有效化解了部分“择校之痛”的问题，薄弱变优质，区域教育发展水平得以快速提高。
古代孔子倡导“有教无类”，随着时代的发展，教育成为全体公民的需要和共享的权利。树立正确的教育理念，尊重和爱护每一个学生，教育者要锻炼敏锐的目光，培养认识学生的真本领，善于尊重孩子的特点，让每一个学生在班级教学中散发光芒，并要呵护学生个性，弥补其不足之处，从而实现人尽其才的局面。我校的教育理念传承百年，但在很长一段时间，我校都处于自我完善，追求自身卓越的过程，而教育集团的发展与壮大，让“有教无类、因材施教、人尽其才”的成达教育内涵有了更广泛的共识，成德达才的育人理念不仅在各分校开花结果，而且也得到了所在区县教育主管部门、兄弟学校的广泛关注与普遍认可。我校办学理念辐射各分校，成达教育思想也获得广泛传播。
为了建成公平、优质、创新、开放的首都基础教育体系，我校通过调整优质教育资源布局，来推进教育优质均衡发展，促进我校教师队伍的专业发展，使每一名学生得到全面发展，努力办好人民满意的教育，从而为建设国际一流的和谐宜居之都作出自己的贡献。作为百年学府，我校办负责任的教育的生动实践，为未来的教育优质均衡发展探索出了一种较为可行的操作模式，为集团化办学的成功实践提供了重要参考。各个学校虽然背景和发展之路不同，但都找到了自身的特色，取得了长足的进步。同时，首师大附中总校在这个过程中办学质量并没有受到影响，还促进了学校管理能力、资源管理和调配能力迅速提升，管理人员的思维被激活，教师的视野更加开阔，人才队伍也得到了充分的锻炼，集团化办学也真正实现了“优质均衡”的可持续发展。
经历多年的实践探索，在推进集团化办学的过程中，还有一些问题值得深入思考。一是部分资源的流动性仍然受限，一些资源受到区域和距离的限制无法实现全面共享；二是集团成员校的差异化管理仍不成熟，对于成员校的精准施策、精细化指导需要进一步加强；三是各分校之间的交流和资源整合力度不足，多向融合作用没有充分发挥；四是集团的退出机制尚未建立，成员校在进入稳定期的发展走向仍需探讨。我校将继续脚踏实地去研究，勇于创新，深入探索，来推动集团化办学的科学发展。
十年磨砺促均衡，优质发展谱华章。经历十年发展，我校以总校为核心，辐射北京市的门头沟、海淀、大兴、昌平、通州、房山六区十校格局基本形成。集团成员校涵盖小学、初中、高中各个学段，有新建校也有老校，各校历史基础不同，发展程度不一，组织关系也呈现多样化。目前集团在校学生1万多人，在职教师1千多人，是北京市具有广泛影响力和良好社会口碑的优质教育集团。我校始建于1914年，是首批北京市重点中学、首批北京市示范性高中校，被教育部、人事部授予“全国教育系统先进集体”荣誉称号。而我校“正志笃行、成徳达才”的育人理念，“守正、开放、创新”的发展理念，正不断深入人心，每位教师都把对“人”的培养作为教育的终极目标。近几年，北京市优秀教育工作者、“紫禁杯”优秀班主任、首都师范大学师德先进个人、北京市海淀区青年师德先进个人、北京市海淀区青年师德标兵等先后涌现。他们以高学识高修养，孜孜以求，奉献青春。
在时代发展中，我校保持初心，勇立潮头，不负伟大时代，肩负长期以来一直秉持的育人使命，在教育改革的道路上砥砺前行，上下求索。在市、区教育部门的引领和我们教育集团各成员校不懈的努力下，我校的集团化办学之路将更加行稳致远，成果也将更加丰硕！
（作者为首都师范大学附属中学教育集团总校校长）
