孟夏的北京，草木生长，惠风和畅。5月25日，以“设计、创新、发展”为主题的2019年北京市中小学生技术设计创意大赛在北京市第四中学高中部、西什库小学两个校区同时举办。大赛由北京市教育委员会主办，北京学生活动管理中心、北京市西城区教育委员会承办，北京市第四中学组织实施，大赛组委会还特邀清华大学、北京大学、中央美术学院等高校专家老师们参与。来自全市15个区县的80多所学校共700余名学生参加。
北京四中马景林校长（后排左一）、北京学生活动管理中心王涛部长（后排右一）与悬臂梁项目一等奖学生合影
本次大赛中，小学组设置有“冰球大战”“魅力校园”2个项目，初中组设置有“逆风挑战”“挑战极限”“魅力校园”3个项目，高中设置有“挑战极限”“服装再造设计”“月球探秘”“智慧风能建造”4个项目。以上项目均是中小学课程内容在课外的延伸，主要涉及小学科学课、劳技课、美术课，初中劳技课、物理课，高中通用技术课等多种课程。在项目设置上，大赛组委会结合中小学各学段课程的教学实际，整合课内外技术资源，渗透未来科技发展前沿并结合社会关注热点，借助于项目教学的模式，以挑战设计为激励手段，现场制作竞技，着力打造学生的创新精神和实践能力。
北京市西城区西什库小学李雪梅校长（左一）陪北京市教委体卫艺处王攀处长（右二）一同观看学生作品
高中组的“挑战极限”项目主要是设计制作悬臂梁。以学校为单位组队参加，每队由2名学生组成，利用大赛组委会统一指定的材料，在规定时间内按竞赛规则的技术要求，设计制作完成悬臂梁结构模型，通过基础承重测试后，完成挑战极限项目。据了解，这个项目成绩屡屡被刷新，从最初的承重比不足1000，到近几年比赛中的1100、1200、1300（赛场外北京四中学生创造的记录是1500），创意无止境在这个项目中体现得淋漓尽致。“服装再造”项目提倡利用生活中闲置材料，将环保融入生活。比赛过程中学生需要主动阅读相关名著，了解人物特点和风格，通过色彩、款式、工艺、功能等元素，设计制作具有文化背景且可穿着的服饰作品，深刻理解人类的智慧和信仰，感受服饰之美。“风能利用”项目，旨在关注身边的科学，以结构设计为基础引入智能化技术教育理念动手制作模型。学生在一个模拟风源的场景中，用自己设计制作的若干个悬臂梁结构模型创意组合、设计、制作，以机器人设备操作方式装配搭建结构的形式，实现建造利用风能发电的一组模型。“月球探秘”项目以“飞天探月，面向未来，资源开发，创新设计”为主旨，基于月球表面环境，应用计算机创新设计软件，利用3D打印设备物化成型，同时借助计算机智能化控制系统，完成竞赛主题所设定的月球资源开发任务。
“月球探秘”测试现场
初中组的“挑战极限”项目与高中该项目相似，只是在使用的工具方面更适合初中学段的学生特点。
“逆风挑战”项目以“逆境前行、创新机械”为主题，参赛队员用组委会统一提供的材料，现场制作一个风力小车，实现小车在指定人造风源环境下逆风前行。本项目具有很强的趣味性，可以激发学生对机械传动、车辆结构的兴趣，展现科技魅力。“魅力校园”项目让学生了解自己的校园文化传统，自定义主题，以校园内某一个地块进行开放性创意设计。
为迎接2022年北京冬奥会，让更多中小学生了解并积极参与冰雪运动，本次大赛还专门设置了小学组“机器人模拟冰球大战”竞赛。以学校为单位组队参赛，每个学校参赛队不超过3名学生。要求搭建机器人模型，利用无线遥控机器人设备，在统一的模拟冰场上，以团队协作的方式，完成冰球对抗竞赛。“魅力校园”项目与初中该项目类似，从评判要求和角度上更适合小学学段学生的特点。
“冰球大战”项目对抗现场
此次赛事的执行协办方西什库小学校长李雪梅表示：“我们要求制作的材料要环保、可再生，让学生表达对校园的一些改造建议，有些建议未来学校可能真的会采纳。这种比赛有助于培养孩子们关心社会、关心周边的人和事的能力，对学生社会性的培养很重要。”
从2010年开始至今，大赛已成功举办了八届。大赛宗旨一直秉承在创新视野下，以探索中小学技术教育的贯通培养路径为目的，选择课堂教学与课外活动有机融合的模式，通过丰富多彩的活动形式，促进学习科学知识，学习理解技术及使用技术的方法，着力提高学生的科学技术素养和创造力。据了解，该比赛原名为“北京市高中生技术设计创意大赛”，为进一步促进科学技术教育的普及，将培养和提高中小学生科技素质落到实处，今年起，北京市教委将大赛更名为“北京市中小学生技术设计创意大赛”。
