经过十年的实践、探索、思考、归纳、应用，形成了独具行业特色的学校安全工作建构。
学校安全工作建构共由五个模块构成，即：
模块一：物和环境安全；
模块二：安全制度建设；
模块三：安全教育开展；
模块四：安全管理实施；
模块五：安全危机应对。
一、确保学校物和环境的安全
凡是以物态形式在学校呈现的、无条件提供给学生的，必须保证其本质安全，绝不能给学生形成任何伤害和威胁。
（一）办学地点安全
包括地段、地质、毗邻、非学校设施等四个因素是否存有安全隐患。
（二）校舍建筑安全
包括教学用房、生活用房、行政用房及其它公共建筑等是否存在违法违规使用、违反建设标准、存在安全隐患等问题。
（三）设施设备安全
包括教室、教学、实验、体育、宿舍、食堂、饮水、消防、技防、防雷、电气暖等十类设施设备是否存有安全隐患。
（四）校园环境安全
包括道路设施、室外照明设施、景观设施、构筑物、雕塑标志、悬挂物、花草树木等是否存有安全隐患。
二、建立健全学校安全制度
学校应建立健全安全工作制度体系，以落实制度来确保安全目标的实现。
（一）安全规章制度
通过对学校各类组织机构和各种具体工作两个模块所包含的安全内涵进行明确和规定，努力实现“学校事事都安全”。
组织机构制度包括领导小组、学校承诺、教导处、德育处、后勤处、图书馆、伙食处、宿管处、实验中心、网络中心、医务室、咨询室、财务室等制度；
具体工作制度包括校舍建筑、设施设备、教学楼、实验室、消防安全、门卫管理、三防建设、值班巡逻、大型活动、社会实践、课外活动、学生宿舍、教育培训、教职人员、课堂安全、实验安全、房屋出租、水暖气电、安全检查、事故报告、事故追究、隐患排整、体育安全、接送安全等制度。
（二）安全责任制度
通过对学校每个工作岗位应包含的安全内涵进行明确和规定，而后传递给岗位工作者，努力实现“学校人人都安全”。
学校工作岗位分校级、中层、普通三种类型：
学校领导岗位制度包括校长、书记、安全副校长、教学副校长、后勤副校长、德育副校长、法制副校长等；
学校中层岗位制度包括教务主任、安保主任、德育主任、教研主任、办公室主任、工会主席、少先队辅导员、团委书记等；
学校普通岗位包括教研组长、年级主任、伙管主任、宿管主任、班主任、任课教师、体育教师、电教教师、心理教师、财务人员、图书管理员、财产管理员、体育器材保管员、实验室管理员、宿舍管理员、保卫人员、学校保安、学生安全员、文印人员、校医、门卫、水电工、保洁员、食堂管理员、校车管理员、校车随车照管人员等。
（三）安全预案制度
通过对学校可能发生的各类公共安全事故，预先制定相关应急方案进行教育和演练，努力实现“学校遇事不心慌”。
学校一般应建立的预案制度主要包括突发事故、大型活动、预防踩踏、体育事故、火灾事故、食物中毒、传染病、自然灾害、反恐防恐等。
