发展方向：从“跟跑”到“并跑”
改革开放40年来，我国教育信息化从“基础建设+设备配套+应用探索”到“融合创新、智能引领”的转变，经过不断实践和创新，走出了一条具有中国特色的教育信息化发展道路，为世界提供了中国教育信息化解决方案。但是，以教育信息技术创新教与学等活动的开展，以教育信息化推进教育决策科学化，以教育信息化为抓手构建终身化的学习型社会，以教育信息化助力教育精准扶贫、促进教育公平是新时代教育信息化的使命和责任担当。《教育信息化2.0行动计划》的颁布，为接下来我国教育信息化改革指明了方向。
教育方向：坚持立德树人的旨归，推进教育由基本均衡走向优质均衡
我国教育信息化改革未来发展的方向要坚持立德树人的旨归，推进教育基本均衡走向优质均衡，主要表现在两个方面。
第一，要坚持落实教育为人民服务的需要、为社会主义建设的需要，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十九大报告进一步指出，“加快教育现代化，办好人民满意的教育”，新时代的教育信息化工作要以此为主线，坚持立德树人目标，加强学生信息素养的培养，提升人民的数字化胜任力，以教育信息化推动教育现代化，办好人民满意的教育。
第二，要坚持推进教育由基本均衡走向优质均衡发展。随着教育信息化建设和“三全两高一大”目标逐渐实现，教育质量提高和优质教育均衡发展成为当前教育最重要的目标。由于我国地域辽阔，各地经济发展不平衡，因此让边远地区学生享受优质教育资源是新时代教育信息化的使命。而教育质量的提高绝不仅仅是分数的提高，而是为全体人民提供更加均衡、充分的教育，使每个学生都能接受更优质、个性化的教育。因此，未来教育信息化的发展要处理好先发探索与后发赶超、试点先行与整体推进等关系。同时，要进一步强调立德树人，坚持推进教育基本均衡走向优质均衡发展，培养适应新时代发展的未来社会需要的人，为全面实现中华民族伟大复兴奠定基础。
技术方向：紧抓新兴技术发展之浪潮，以智能赋能教育体制机制创新
《国家教育事业发展“十三五”规划》要求，积极发展“互联网+教育”。大数据、人工智能等技术的发展，正在重构传统课堂教学，改变学校形态、教学方式、学习方式等。我们要紧抓新兴技术发展之浪潮，借助大数据探索教育教学规律和学习者成长规律，用大数据支撑教育科学决策，以数据技术为基础促进教育治理体系的现代化。人工智能正在快速进入教育领域，它既是教育改革新工具，也是课程教学新内容。我们要通过人工智能等技术为学习者推荐个性化的学习资源，实现学习者的个性化学习。未来，我国教育信息化发展的技术方向将更加以“体验”为依托，以“数据”为基础，以“连接”为要义，以“开放”为策略，以“智能”为目标，以教育信息化为手段，突破构建更加智能的教育体系，以智能赋能教育体制机制创新。
道路方向：走出教育信息化的中国特色，实现从“跟跑”向“并跑”的换道
我国教育信息化改革未来发展的道路方向是走出中国教育信息化发展的特色道路，实现从“跟跑”向“并跑”的换道。教育信息化支撑的教育精准扶贫，是快速推进教育脱贫和阻断贫困代际传递的重要途径。当前，中国教育发展的新常态是以教育信息化促进教育公平。我国人口基数大，农村地区、沿海地区和内陆地区的经济发展水平不同，但各地区都在借助教育信息化促进教育资源的优化配置，实现教育精准扶贫，促进教育公平。
过去，我们一直以积极主动的态度向西方发达国家学习，希望以信息技术改造我们的教育教学，处于“跟跑”阶段。经过40多年的发展，我国的教育信息化建设已经积累了可供发展中国家甚至发达国家借鉴的丰富经验，可以走出国门与世界进行平等对话。
改革开放40年来，我国教育信息化取得了巨大成就，从教育信息化萌芽期到教育信息化建设驱动期，再到教育信息化应用驱动期，最后走向“融合创新、智能引领”的教育信息化2.0新时期，走出了一条具有中国特色的教育信息化发展道路。当前，教育信息化已经迈入新时期，教育信息化将全面推动教育现代化，从服务教育自身发展向服务国家现代化的转变，进而为我国全面建成社会主义现代化强国作出自己的贡献，建设一个“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。习近平总书记提出“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”，应该成为教育信息化新发展的指南。让我们不忘初心、牢记使命，共同书写新时代中国教育信息化的“奋进之笔”。
（作者系华东师范大学教育学部教育信息技术系教授）
《中国教师报》2018年12月26日第4版
