Q：在科技不断尝试代替老师的当下，您觉得教育信息化对于教师的发展有何作用？老师们如何迎接或者是面对这样的一种变化？
A：老师想要掌握信息时代的科学技能，首先要完成两项任务：
第一，足够的信息素养，在教育教学环境中需要用到的装备能熟练操作，能够用技术手段为自己的教学提供准备。比如，做资源、做视频、做PPT等；
第二，就是老师要在教育教学环境中用好这种技能，在课堂中对学生要能够用信息化装备教好学生，在日常教学、教研活动中会用这些装备去沟通。
对于教师信息技术应用能力的提升很重要。教育部早就推出了全国中小学教师的信息技术应用能力的提升工程。当然信息化发展它是永无止境的，会升级的，所以新的一轮的推进我个人认为还要加强。
防控近视应重点增加孩子户外活动时间
Q:目前有些省份出台禁止小学布置电子作业的规定，但现在的孩子都是电子产品时代原住民，且信息化发展对促进教育均衡有着重大意义，您觉得如何平衡这之间的关系？
A:老师在学习时间中利用信息化技术去展示知识，让孩子们能够构建自己的知识体系，是不应该得到批评的。
对于电子产品是否损害孩子视力，大多数著名近视方面文献证明，孩子每天在自然光下活动的时间越短越容易近视，看书、看电视时间太长会近视。给中小学生增加户外活动时间，并且户外活动能够保证将会是“近视问题”一个解决方案。据我所知，上海某学校三年级班级中没有一个近视，其他班也没有太多。这也是该学校坚持给小朋友每天超过2小时的户外活动时间后的成果。
各级教育主管部门应对新政策出台能够做更深入的调研。不能把所有责任推到学校，也不能把在线作业等电子产品一棒子打死。这是社会、家庭、学校要齐抓共管的事情。
