2018年，习近平总书记在全国教育大会上强调，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。笔者通过参加人民智库组织的成都华德福学校调研，对成都华德福学校的教育理念、教育模式，以及教师培训体系有了进一步认识。
崇尚自然、本土化的教育模式。笔者对华德福学校的第一印象是，在校园中目光所及的是借用自然物质搭建起的活动场所，棉麻花草装饰的课桌教室，老师、家长、学生与自然的协调融洽；第二印象是，这里就像回归自然和崇尚朴素的世外桃源；第三印象是，本土化的教育内容是让华德福教育在这里落地生根的基础。
全面发展、综合培育的教育方式。华德福教育十分重视孩子们的全面发展，注重培养孩子们对人际关系的处理能力，以及对真善美的认知和追求。同时，华德福教育根据儿童的成长特点，让他们在家长和老师的陪伴下参与到多种动手能力强的艺术教育之中，进而为培养孩子们的创新思维打下了良好基础。
成都华德福学校在中国经过十五年的不断探索，已经形成良好的本土化发展模式，但在追求卓越的道路上有些问题是必须要面对的：
第一，要不断持续更新教师的培训设计，与时俱进。华德福教育尊重儿童的天性，在看似松散的教学模式中让孩子们找到自己的兴趣并磨练意志，在拟真的环境中让孩子逐渐学会规划自己，并找到安全感。从教育的角度来看，这样的教学设计更需要教师真正懂得其教学要义，并不断创新。对培训者需要有完整的不断持续更新的培训设计，这会对华德福教育的长久发展起到助益作用。
第二，要进一步推动学生更好融入到社会生活。在升学、就业压力日益增大的当今社会，“世外桃源”般的华德福学校给了孩子们一个避风港湾。但不容忽视的是，社会是开放的，孩子们长大后终将要步入社会，如何让他们将来能够真正融入社会，是华德福教育未来在中国能否取得更好成效的重要因素之一。
第三，要进一步加强将社会主义核心价值观的融入。探索如何恰当完美地将社会主义核心价值观融入到教学中，如何将思想政治教育与传统文化有机结合，寓教于乐、寓教于学，寓教于生活学习的方方面面。同时，进一步将社会主义核心价值观融入到课程的设计、教学计划的安排、教师的培训内容等方面，在对培训者的培训中推动华德福教育理念与国家政策的对接。
【本文作者为北京市高等学校师资培训中心常务副主任】
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