感怀职教崎岖路
动心忍性克险阻。
校校精彩新理念，
园丁共书奋进谱。
人心同向共划浆，
物换星移不驻足。
从党支部书记朱林海所创作的《感动校园人物》藏头诗不难看出，面对新时代职业教育转型发展之路上的艰难险阻，北京现代职业学校坚定社会主义教育事业之信仰，不畏艰险，勇往直前，以全新的教育理念为指引，以党建引领下的“感动校园人物”评选活动为载体，所评选出来的优秀教师犹如教育星河中最闪亮的红星，光彩耀人，凝聚能量，照亮职教人前行的磅礴力量……梅雨霁，暑风和，万物盛长正此时。就让我们伴随着阵阵熏风，淡淡荷香，走进北京现代职业学校，和“现代职校的当家人”朱林海书记一道，共同感受一颗颗红星闪耀在我们心中！
坚定信仰 红星照耀我们砥砺前行
“三十四年的耕耘，低调认真是你的标签，面对转型临近退休的你仍然坚持把工作当事业干，只愿默默奉献并乐在其中。”这是“感动校园人物”李爽老师的颁奖词，听来令人心潮澎湃、感怀万千。回顾李爽老师34年的教育生涯，“但行耕耘，莫问收获”是她做事的标准，“俯仰天地，无愧于心”是她做人的准则。而她只是北京现代职业学校全体教师面对职教转型的浪潮，坚定信仰，砥砺前行的一个缩影。
党支部书记、主任朱林海（右）当选为“感动校园人物”之“现代职校的当家人”
红星闪耀，心有信仰。为了社会主义职业教育事业的美好未来，北京现代职业学校自2010年6月开始举办两年一届的“感动校园人物”评选活动，并将其作为学校“共产党员先锋论坛”品牌活动之一，先后共有25位教师、1个团队当选。九年来，“感动校园人物”一个个如红星闪耀的名字，一个个潜心育人的典型案例，诠释了新时代职教人的优秀品质，激荡了初心，照亮了使命和方向。他们中既有忠诚教育事业、勤奋奉献的敬业典型，也有钻研教学业务、创新进取的科研标兵，还有爱岗敬业、默默无闻任劳任怨的行政人员……他们心有信仰，以一种雄浑的榜样精神，在平凡的岗位上和日常教育中，在坚定的理想信念中引领现代职业教育砥砺前行。为了造就一支坚定理想信念、筑牢信仰之魂的育人团队，北京现代职业学校结合新时代要求为教师发展制定了“四个引路人”目标，即“做学生职业启蒙的引路人；做学生感知职业岗位的引路人；做树立学生职业理想的引路人；做塑造学生工匠精神的引路人”。以此要求教师成长，引领党员成骨干，培养骨干成党员的“双培养”机制，不断探索出一条兴文化、强组织、创机制、促发展的党建实践之路。
其中，学校文化是凝聚和激励学校全体成员进行教育教学改革的重要精神力量。作为国家级重点职业学校，北京现代职业学校积极发挥职教资源优势，实施全员转型，进行职业体验课程开发，始终将抓好学校文化建设为重心，充分发挥学校文化的导向功能、凝聚功能与激励功能，利用它所产生的“共生效应”和“魅力效应”，弘扬正气、优化校风，推动学校转型工作更好更快地发展。并且，应对转型发展的新形势，学校调整干部的岗位职责，调整职员的工作内容，整合教师的组成结构，形成以校长总负责，一名副校长统筹管理，下设职业体验办公室、师训管理、市民体验等管理部门和7个课程实施团队的组织架构。现在的转型管理工作模式层、线分明，有助于打破原有思维定式，在头脑风暴的不断碰撞中更快更好地实现全员转型，推动学校转型工作良性发展。同时，在实现“四个引路人”目标的过程中，学校积极搭建平台，采取团队教研与课程展示相结合，专业资质培训与社会实践体验相结合等方式，通过请进来、走出去，研讨交流，拓宽教师知识视野，开发教师智力潜能，促进教师专业成长。我们欣喜的看到，在《中小学综合实践活动课程指导纲要》专题学习中，全体教师分享和交流职业体验课程建设的思路，探索职业体验课程建设方向和新支点；我们欣喜地看到，学校聘请专家就学生核心素养的构成和有效培养途径开展讲座，为教师引领课程改革方向，提升育人水平；我们欣喜的看到，众多中小学校长、教学干部被聘为专家，走进职业体验课堂，指导课程开发与课堂教学实施；我们欣喜的看到，在促进业务能力提高的同时，学校也在提升教师的人文素养方面下功夫，“体验传统文化 蓄力转型发展——民间工艺制作”体验活动、组织《汉服之美 风雅一身》、《学国学智慧 塑师德师风》等讲座，让老师们感知传统文化的魅力和工匠精神……一系列丰富多彩的潜能开发活动增强教师的感性认识，开拓教师眼界，激发教师的创新思维，巩固了为职业教育转型发展的理想信念。
哲学家康德说过，“在这个世界上，有两样东西值得我们仰望终生：一个是头顶的星空，一个是心中的道德。”对共产党人来说，头顶的星空，是信仰；而心中的道德，便是信念。那我们共产党人的信仰是什么呢？习近平总书记曾明确指出：“对马克思主义的信仰，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”战胜重重艰难险阻的法宝就是共产主义教育事业的崇高信仰和坚定信念，北京现代职业学校的老师们才能在职业教育转型之路心怀激情、坚毅，并在建设中国特色的社会主义教育事业的道路上坚定、执着，让“感动校园人物”的红星照耀着我们负重前行！
恪尽职守 红星照耀我们真抓实干
“对教育在热爱中付出，对传统在敬畏中传承——是你引领团队共同践行的目标，挖掘自身潜能，在学习和实践中你努力让自己成为一名中华传统文化的继承者和传播者，十多门课程的开发见证了你和团队的付出。”这是学校“感动校园人物”评选中，给职教转型先锋顾彤老师的颁奖词。在北京现代职业学校这片教育沃土，以顾彤老师为代表的全体教师，敬业爱岗，勇挑重担，在专业技能提升、课堂教学改革、素质教育推进和教育质量提高等方面发挥了显著的示范引领效应。他们痴于艺、精于技、敏于行，以智慧与勇气、探索与创新，成就了五彩斑斓的现代职业教育课程体系，开辟出一方“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”的灿烂星空。
心中有信仰，行动有力量。我们看到，面对新时代转型的职业教育必然要求与必达使命，北京现代职业学校全体教师时刻把握时代脉搏，在自己的岗位上始终以“创建终身学习的基地，深化教师发展的舞台，培育核心素养的摇篮，展示职教转型的窗口”为愿景，把“课程体系建设”当作师生充分发展、学校持续发展的机遇，课程引领，勇于创新。他们将课程建设作为职业教育转型的创新根本与重点，遵循“以人为本，为中小学生展望职业前景、规划职业生涯提供服务”的教育理念，确立了面向中小学生“通过实景仿真的体验式教学方法，引导学生了解职业、认知职业，培养劳动意识，建立社会责任感以及客观了解自我”的培养目标。在课程体系建设中，学校依托自身专业优势、实训基地资源和专业师资资源，开发出三大课程群，即职业岗位课程群、综合素养课程群和应急文化课程群，共计56门形式多样、内容丰富的职业体验课程，让学生在自主的选择中，产生丰富而又有深度的体验，尽情享受职业课程带来的乐趣。
在职业岗位课程群建设中，学校以财经类、信息技术、医学类和商贸类专业为龙头，结合各个专业对应的职业岗位，以典型职业活动作为课程建设的内容，开设了显微镜下的世界之认识细菌、我是魅力小导演、3D设计初体验、自编自导Flash短片、把手教你开网店、小小物流员、我是金牌小柜员等23门职业体验课程，为学生创设真实的工作场景，让学生通过自主探究式的学习方式，让学生了解职业岗位，认识职业素养，培养劳动意识，新奇有趣的教育课程让孩子们跳出书本的束缚，让兴趣重新注入孩子们的身躯，给传统教学重新注入新鲜的活力。在综合素养课程群建设中，学校借助多方帮助、盘活教育资源，聘请多位非遗传承人和传统文化专家作为课程建设顾问，积极动员、组织专业教师和有特长的老师共同推进传统文化类体验课程建设。妙手丹青工艺师、中医药传统制剂体验、金丝珐琅装饰画、中国结·结文化等14门体验课程如同生命力顽强的种子，萌芽、吐蕊、扎根，已然繁衍出百花齐放春满园的课堂盛景——在彩绘葫芦、皮影、风筝、团扇、马勺以及泥塑和内画鼻烟壶为课程载体的妙手丹青工艺师课程中，体验优秀传统文化，汲取营养和智慧，延续文化基因；在金丝珐琅装饰画课程中感悟景泰蓝工艺之美，体验艺术创作的乐趣；亲手泡一杯香茗，用舌尖品味生活的真谛；亲手制一支熏香，涵养“动止有方，虚静有度”的气质；亲手编一枚中国结，感悟丰富多彩的东方神韵……而创意空间、魔法师训练营、奇妙的植物世界、伟大的测量工具等科技类体验课程不但培养了学生的科学素养，还提高了他们的创新能力。破解理财密码、咱们身边的那些税、童梦旅行社、现代企业经营实战模拟等财商素养类课程则让孩子们的财商素养“FQ”与“IQ”“EQ”比翼齐飞，培养了良好的理财和风险防控意识，养成科学、理性的思维方式。在应急文化课程群建设中，人体的奥秘、我是小小消防员、伤病急救与预防、科技说安全等体验课程涉及到火灾、包扎止血、心肺复苏、烧伤、热液烫伤、动物蛰咬伤、溺水、食物中毒、中暑等30余个主题单元，涵盖了学校、居家、户外运动、旅游等多方面内容。可以说，在北京现代职业学校搭建的职业体验奇妙舞台，有思想的翱翔、年少的活力；有科学的探索、毅力的体现；有快乐的体验、技能的磨砺，让梦想在这里尽情放飞。
构建新的课程体系需要专业智慧，更需要实干精神。在北京现代职业学校，我们看到的是一个个匠心独运、仁爱满怀的教育工作者，看到的是一个个充满活力、富有魅力的生命课堂，他们在属于自己的舞台上，演绎着属于自己的精彩，更在与学生的一问一答、思考、讨论、质疑中碰撞出智慧的火花。正是如此，行走在北京现代职业学校的教育方阵，每一次启航，他们都将风帆张满；每一次翱翔，他们都将羽翼伸展。在教育的字典里，他们仰望缤纷的世界；时空交错，他们用七彩课程开启青春天地一个个新奇的梦，与一颗颗童心共同邂逅最好的故事、最美的相遇，抒写着新时代教师格尽职守的大爱情怀，唱响了职业教育转型的育人赞歌。
“恪尽职守，真抓实干，为民服务，为国育才”，这是北京现代职业学校党建引领下的“感动校园人物”评选活动给予我们最真切感受。正如潘静副校长无限感怀地说道：“他们也许没有轰轰烈烈的伟业，但他们对教书育人事业默默付副校长出的无怨无悔，他们在平凡岗位上几十年如一日的恪尽职守，他们勇于挑战自我，他们的爱心、勇气、坚持、付出，带给我们点点滴滴最真实的感动，诠释了学校教育转型新长征中的困惑与思考、探索与突破，也诉说了每一位职教人红星闪耀的初心。”
勤勉为公 红星照耀我们求索不止
“干事从不喊累是你的特点，为一线教师提供高效服务是你的常态，将琐碎繁杂的耗材做到物票一致是你的工作标准，你是平凡而不平常的小耗材大管家。”这是学校“感动校园人物”评选出，给小耗材大管家车丽丽老师的颁奖词。在职业体验课程顺利推进过程中，我们更是看到了像车丽丽老师为代表的“大管家”，他们为一线教师提供高效服务是常态，将琐碎繁杂的耗材做到物票一致是工作标准，用汗水凝聚“平凡中见真章，平凡中见师爱”的育人力量。他们是学校的“红星”，他们是学校师德榜样，勤勉为公，以春风化雨般的爱润泽生命。
春风化雨，师爱永存。面对课程的改变，在北京现代职业学校党总支的号召下，老师们以一颗仁爱之心走进学生，亲近学生，关心爱护学生，服务学生，把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，做有温度的教育者，做学生快乐学习、幸福成长的引路人。为了将丰富多彩的课程体系辐射更广大的莘莘学子，老师们通过基地授课、送课下校和专属定制等多种课程实施形式，满足不同学校对课程的实际需求，提供的课型涵盖职业体验课程、校本课程、社团课程和课后330、530课程4类课程。其中，“基地授课”是指，中小学到学校来上课，学校充分利用专业实训基地资源开展课程的组织与实施，让学生在真实的工作环境中开展课程的学习，充分感受职场氛围，认识职业素养。“送课下校”是指，将课程资源打包送进中小学校，学生不出校门便可享受到“快递”式的课程服务，这不仅是一种课程提供方式的转变，更是一种课程理念的转变，使课程更加符合授课对象的实际需求，课程服务更精准。专属订制式课程是指，根据中小学对课程特殊需要，提供特定主题形式的课程资源，如传统文化月主题课程、科技月主题课程、毕业季等主题课程资源充分体现出课程主题的专业化、多样化和综合化，使课程与中小学联系更加紧密，能够更深地参与到中小学育人的过程。延时服务课程，即课后330、530课程，妙手丹青工艺师、拥抱传统、创意空间等16门体验课程为6所小学4300余名学生提供延时课程资源，不仅助力孩子们核心素养提升，更为家长解决后顾之忧。《体验课程学习记录单》《职业体验学生成长手册》的投入使用更是得到各学校的积极响应，每次上课孩子们都在自觉携带的小册子上详细记录着他们的学习感悟与学习经历……从开始的艰难跋涉，到行进途中的“上下而求索”，以及今天愈来愈坚定的信心，学校有效激活了师生沉睡的生命潜能，让丰富多彩的课程成为其快乐与高效共舞的学习载体。仅2018年，学校正式实施的课程50余项，接待14所中小学校近2.3万余人次参加职业体验课程的学习，12名干部教师荣获青少年教育学院优秀称号，5名教师分获青少院课程纲要和课例评比奖项……一串串数字昭示着北京现代职业学校在党建引领下师德铸魂的源泉动力。
师训课——葫芦茶匙制作
同心同德，求索不止。在职教转型发展时期，学校的老师们同心共德，采取多轮驱动的方式，拓宽发展路径，为教师搭建丰富的发展平台。学校坚持为社区市民开发课程，采取送课进社区开设系列的讲座、大课堂等形式，丰富社区居民的业余生活，提升社区居民的文化品味与生活品质，“葫芦工艺课”“中医药传统养生”“美妆课堂”三门市民体验课程在东城区龙潭街道、空军93658部队、东四街道、景山街道、东华门街道、职工大学落地花开，得到了辖区居民的热烈响应与高度赞誉。帮助东四街道开发的“胡同里的福禄 葫芦上的东四”葫芦品鉴课程，助力东四六条打造葫芦街巷，成为市委书记蔡奇表扬的北京市打造百街千巷的代表。学校一年累计83课时服务群众2220人次，6名教师评为优秀市民学习指导教师。在东城区师训部的指导下，学校共开设了12门东城区教师公共选修课，课程涉及教育教学技能、专业素养、综合素养、人文素养、艺术素养五大类课程，培训东城区教师3000多人次，内容丰富、实用性和趣味性强的师训课让老师们收获颇丰，不仅是知识的积累，更在于眼界的拓展、境界的提升。学校以特色体验课程提升课程领导力，《葫芦绳艺编织及彩绘》《中医药传统制剂之艾绒制作》《一根红绳结文化》《古法制香》等多项特色课程在参加展示中收获好评，成为各团队的示范课程，促进着职业教育与普通教育进一步融通……面对纷至沓来的荣誉和掌声中，我们溯源在北京现代职业学校转型发展的“蝶变”之旅中，惊奇的发现：打破原有的教学模式，困难甚至痛苦是在所难免的。可见，全体教师以“生命不息，求索不止”的精气神，由此创设出来的一个又一个适合不同学生更好学习的教学场，给职教改革树立了很好的榜样：教育的生命并没有因为转型而枯萎，反而勃发出昂然生机，可以清晰地听到生命拔节的声响。
红星闪闪放光彩。“榜样的力量是无穷的。我们通过‘感动校园人物’的评选表彰，引领全体教职工学有榜样，行有方向，以身边的榜样熏陶人，以先进的理念引领人,以典型的事例教育人，让奉献、坚持、责任、担当的正能量在校园中传递，进一步弘扬良好师德风气，正风立德，扬正气，塑师表，铸师魂，练师能，提升学校教师的职业操守、道德规范，造就一支怀大气、有底气、扬正气的师资队伍，进一步推动学校工作再创新局面。”党支部书记、校长朱林海对学校党建引领下的“感动校园人物”评选的目的和意义进行了深入解读。解读的背后，源于他们砥砺前行时的坚定信仰，源于他们真抓实干时的恪尽职守，源于他们求索不止时的勤勉为公……正如教育星河中那闪亮的红星，光芒四射，闪耀在我们心中！
