最近互联网及媒体频繁曝光儿童受性侵害事件。性侵本身就有时间性的规律。例如夏季，除了天气炎热会导致犯罪分子情绪波动，还会因夏天衣着都相对暴露，给予了犯罪分子可乘之机。
有研究表明，实际曝光的性侵害案件与真正发生的性侵害案件比例为1：7，也就是说7个遭受性侵害的孩子中，只有一个会被发现，甚至进入司法程序。此外，很多性侵害案件中，受害的孩子们拒绝对案件陈述，保持沉默。甚至有些家庭出于所谓的“保护孩子”的心态，极力想把事情平稳下来。面对受到侵害的孩子，他们是什么状态？该怎样进行沟通，进行心理疏导呢？
北京人民广播电台为此采访了宗春山，以下为采访纪实：
记者：儿童受到性侵害后往往保持沉默，这种现象特别普遍，为什么会这样？
宗春山：首先，这是一种创伤后的应激反应。不光是孩子，成人也如此，在遇到一个重大的突发的创伤事件之后，出于人类对自我的一种心理保护，会让人的整个思维停滞，情绪变得麻木，这是一种自我保护的状态。因此，这个时候所有的问话和沟通都没有任何效果，需要一定的时间才能进行真正有效的沟通。
第二，儿童往往在受到性侵害之前就受到犯罪分子的威胁了。我们知道，许多性侵犯实施者就是孩子身边的人，比如继父、叔叔、哥哥等，这些亲人对孩子们来说，他们的内心是矛盾和冲突的——他们到底是不是坏人？他们不让我说，我该不该听？所以，这些“身边人”的威胁更具有震慑力，会把孩子们吓住。
第三，很多孩子受到性侵之后难以启齿。一是他们不知道怎么去描述，这和我们的性教育有关。他们不知道发生了什么，加上这种回忆本身会给他们带来新的伤害，让孩子有强烈的羞耻感、恐惧感，甚至内心的伤疤再次被揭开。所以，他们害怕回忆和讲述那段经历。
第四，普遍而言，受侵害的孩子往往是被父母忽视的孩子，这样的孩子往往不敢表达自己的感受，甚至孩子自己会怀疑：我重要吗？他们在乎我吗？我说了有意义吗？于是，孩子们就用沉默来默默忍受这种创伤。其实，这已经是这类孩子的一种生活模式或者惯性了，在其他方面受到伤害或者痛苦的时候，他们都会采取沉默的方式。
第五，家庭对“性”讳莫如深，孩子们在平时的生活中感觉到在家人面前不能谈“性”，大家都有意无意地回避这个问题。换句话说，“性”在这个家庭中是禁止被谈起的，是肮脏的、丑陋的。因此，孩子会想：一旦自己说出来，就可能被骂，甚至被打。举个例子，台湾自杀女作家林奕含，她在受到性侵害后，几次向父母谈起自己的经历时，都被父母有意无意的堵回去了，而她的父母还是医生。所以，孩子在面对家庭这种“无声的禁锢”中，也只好把苦水咽回自己肚子里，不再去说。
第六，父母急于从孩子嘴里获得所谓的事实，“你快说呀，快说呀”。我们越是这样给予孩子压迫感和紧张感，孩子往往就越担心自己是不是做错了什么事情。
综上所述，就是儿童遇到性侵害之后，往往保持沉默的原因很复杂。越是在这个时候，父母越应该镇定，当然说完全镇定很难做到，我是指家长应该更多的理解孩子，他们才是最痛的、最恐惧的人。家长要给他们时间，给他们一个平息心态的过程。只有孩子们有安全感，有归属感，有被信任感的时候，才能真正地讲出实情。
记者：为什么这么多孩子受侵害后，不敢向家里提呢？
宗春山：孩子们受侵害之后不敢提的一个重要原因，就是家庭性教育的缺失和空白，而这个空白教育的背后，反映出的是父母性价值观和道德的判断，父母认为性是肮脏的，不能和孩子谈的……那么，到底要怎样对儿童进行性教育？
经常有家长问：孩子的性教育几岁开始合适？其实，“几岁合适”是一个误会，孩子从生下来开始就已经有性教育了。性教育有两个层面：分别为显性的性教育和隐性的性教育。
所谓显性的性教育是指，家长跟孩子讲身体，讲生殖器官。而隐性的性教育是指，就是家长对性教育闭口不谈，“不谈”本身就是谈，就是在告诉孩子“这个不能说”。还有一种隐性的性教育，那就是生活方式和生活习惯。例如，父母在给男孩子买玩具时会买枪，给女孩买玩具时会买娃娃，给男孩买蓝色、灰色、黑色的衣服，而给女孩就会买粉色的、红色的衣服……这本身就是一种看不见的性教育。以及成人经常教导女孩要安静，男孩要勇敢，这些都是性教育。
性教育不仅是生殖器官的教育，还包括人格、道德、习俗、法律等都在其中。所以很多家长问“性教育几岁合适”，这里的性教育往往是指显性的性教育。儿童在2-3岁时，就已经开始有性意识了，这种性意识往往是一种外在的，例如“爸爸妈妈怎么不一样”“男孩女孩怎么不一样”等。因此，有意识的性教育应在2-3岁就可以开始了。
接下来，按照孩子的发展规律，不同年龄要有不同的性教育知识。家长不必担心如何进行性教育，如今市面上有很多儿童性教育书籍，都比较科学严谨，家长可以买来看看。此外，在性教育问题上，我们要注意一种害羞的心理。当孩子主动问家长一些性知识时，例如“妈妈，我是从哪里来的”，如果家长变得很紧张很慌乱，孩子就会从你的表情中感受到这个问题可能不能问，尤其是不能问你。但是孩子认为不能问你，不代表没有疑惑，于是他们就会到互联网上找，或者小伙伴之间寻找。
要知道，从互联网和小伙伴那里得到的信息，不一定就是正确和准确的信息。因此我觉得，对父母来说，最重要的是先解决自己的性观念，解决自己的性意识和性知识。否则，性教育在孩子眼中就成了“免谈”。
想想看，性是人生命中的一大部分，我们从性那里开始人生的繁衍，从性那里获得愉悦，获得责任……如果我们不去谈这个人生中重大的内容，那这样的人生将是什么样的状态呢？更何况，孩子们一定会去获得这些知识，这是他们学习的能力，也是学习的内容之一。
记者：已经受到性侵害的孩子，该如何进行心理排解？还需要注意什么？
宗春山：首先，要充分给孩子制造一个安全的环境。受性侵害孩子此时已经没有安全感了，甚至人与人之间的信任感也被破坏了。这种信任感不仅局限于犯罪分子，可能已经对整个成人社会，甚至怀疑异性的父母能不能保护自己，会不会伤害自己。因此，在这个时候，我们需要给孩子重新恢复对成人和社会的信任的时间，时间的长短取决于孩子的个性，也取决于家长对孩子保护的质量。
第二，我们一定要让孩子知道错误不在他，这也是安全感的一个延伸。有人说，儿童之所以被性侵是因为孩子主动跟对方示好，主动跟别人要零食，对于这种说法，我们要看到问题的深层一面，孩子们主动的背后往往说明他们是被忽视的孩子，是缺少爱的孩子，他们是在用另一种方式在获得关注，只是这种方式对他们来说是有害的、危险的。可他们毕竟是儿童，没有办法判断当自己需要爱、想要获得爱的时候，哪种方式对他来说是有意义的、健康的。正因为如此，成人不能把责任归咎到孩子身上，父母首先要反省，是否是自己的教育和保护出了问题。
第三，孩子此时是有情绪的，而且他们自己不能准确地表达出来，因此成人要给他们创造表达的机会。最好的方式就是“玩”，让孩子们在玩的过程中发泄，转移注意力，例如撕纸、打枕头，甚至通过摔东西把愤怒宣泄出来。
第四，父母要跟孩子承诺这样的事情不再发生，要承诺家长有能力保护他们的，一句话就能让孩子重新获得安全感。
第五，如有必要，可以换一个生活环境。因为当下的环境已经让孩子有噩梦般的回忆了，换一个环境对孩子的心理来说，也是一个特别的重要的保护。
除此之外，当家长遇到这个问题时千万不要讳疾忌医，一定要主动去寻求专业的心理帮助。因为此时受伤害的不仅仅是孩子，他们需要心理支持和帮助，做父母的也是如此，家长心理也会受到伤害，例如内疚、自责、愤怒、担心、恐惧、抑郁，这些情绪状态也一定会影响到家人，包括受伤害的孩子。
所以，这个时候要接受心理辅导的不仅仅是孩子，甚至涉及到的家庭也应该参与进来，只有家庭氛围做好，才能真正帮助孩子走出那段阴影。这就是今天我的建议，谢谢！
