随着社会的发展，青少年教育工作越来越被人们所重视，如今每当有关于儿童的热点话题出现，都能成为社会各界共同探讨的话题。
前不久，浙江省提交的《浙江省家庭教育促进条例（草案）》中，针对家长让孩子当“童模”从事高强度劳动等现象，明确父母不得利用未成年人从事有害其身心健康的商业活动。此外，国外也推出了引导孩子做家务的APP，针对这两个热点话题，北京交通广播电台对宗春山进行了采访：
记者：童模事件在社会上引起了很大的反响，现在浙江省更明确要求禁止儿童从事重体力劳动。此外，国外还出现了引导孩子做家务的APP。针对这两件事，您觉得家长及学校在培养小朋友的时候，怎么取得一个更好的平衡？
宗春山：这两个事件，一个关乎于政策法规，一个关乎于APP的使用，它们的共同点都是符合儿童身心发展的规律。关于童模问题，它除了反应儿童参与重体力劳动问题之外，更大的原因在于，儿童模特这一行为将暴露在成人视线和舆论的评价之内。因此，对于身心尚未发展成熟的儿童来说，应该说很不健康。
在很多中国家庭中，对于儿童家务劳动这一问题似乎不是很看重，甚至潜意识认为，家务就应该成人来做，孩子学习压力过大，不能再让他们做家务。但国外有所不同，引导儿童做家务APP的出现，就证明了这一点。
其实我认为，参与家庭劳动是一个很重要且有意义的事情，它可以培养儿童的参与意识和主体意识，而且这两个意识还可以应用于学习方法上。儿童在学习的过程中，最初的目的普遍是为了父母的奖励、老师的表扬而学习，我们称之为外驱力。等到了中学阶段，孩子们就会开始问自己到底是为什么而学，“我”应该承担什么责任，这是内驱力。从外驱力转化为内驱力，需要给孩子们提供机会，让他们意识到哪些事情是“我”该做的，哪些事情“我”能够承担，而且在这个过程中体验了一种坚持。
所以让孩子做家务的APP，我认为很新颖，因为它有一个体验感，那就是“游戏化”。孩子为什么不愿意干家务？因为家务枯燥、乏味，而家务APP很像一个游戏，通过互动可以获得奖励，这本身就符合如今儿童身心发展的规律。所以，孩子在使用APP的同时，把他们自身的习惯、责任感和参与感都调动和培养出来了。这本身就符合儿童身心发展的规律。
今天探讨的两个话题，可以说它们的目的和作用非常明确，就是要引导儿童健康的成长。如今，国内出台了很多关于儿童保护的相关条例，我希望对于儿童的保护特别是法律法规的出台要常态化，因为儿童的保护应该说是当务之急，这也是我个人的一点感受。
记者：好的，感谢宗老师的解答。
