作者：江苏省泰兴市济川初中教育集团总校长 杨军
泰兴市济川初中教育集团是泰州市一所初级中学。历经两校整合、三校合并，现在形成了一校两区的格局。学校处于老城区，面积小，师生数多，安全管理尤为重要。
历年来，学校高度重视安全管理，将安全理念融入教育理念，将安全行为融入教育行为，将安全文化融入校园文化，紧紧围绕“安全、和谐、质量、发展”的八字方针，以制度建设为抓手，以安全法制教育为重点，以责任落实和绩效考核为保障，织密网络，夯实基础，完善机制，全面加强安全防范和综合治理，学校安全管理质态不断提升。学校先后被评定为“江苏省平安校园”“泰州市平安校园示范校”，2016年荣获“学校安全教育实验区示范学校”荣誉称号。
在全社会、各行业都在不断重视安全，对安全要求不断提高的大环境下，学校安全工作已然超越了德育、智育工作成为了学校的头等大事，我们学校多年来，坚持用爱心精心呵护学生的成长，用责任托起孩子安全的蓝天。
用大爱滋润心田
孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”奉献爱心，推己及人，关爱孩子的生命安全，关心孩子的健康成长是中华民族传统的美德。作为教师，班上有多少学生，就有多少自己的孩子。爱心就是衡量师德的灵魂标杆。
构建“爱心机制”。在例行的班主任培训和《班主任工作考核条例》中，学校安全办明确指出了：学生安全，班主任是第一责任人。在“关爱生命、关注安全、倾心教育”的主旨下，我们根据校情，精心构建了“学”“练”“防”“联”的“爱心机制”。
学，就是要求班主任带领学生学习涵盖了学生日常安全方方面面的《济川中学学生安全手册》100条；认真组织开展好安全教育平台学习活动，确保每次活动组织和学习任务完成率都是100%；同时，我们已将安全教育真正纳入校本课程，期中、期末考试，我们在学业测试里增加了安全知识考试内容，并将学生安全知识掌握情况作为对班主任老师考核的一个重要内容。
练，就是要求班主任带领学生开展应急演练活动。根据教育部“中小学生应急演练每月不低于1次”的要求，我们详细制定各项安全应急演练方案，精心组织开展“防震”“逃生”“消防”等应急演练活动，认真总结分析演练的成败得失。除了全校性、大规模、集中开展的应急演练以外，我们还要求各个班级以情景剧等活泼多样的形式开展如何预防伤害、遇突发事件如何自救和互救等等方面的演练，寓教于乐，增强安全教育的成效。
防，就是根据学校的“应急预案”，制定各班可行的安全“防范预案”。比如上学散学时段，上下楼梯的人流量较大，如何预防踩踏事件发生；外出参加实践活动，教育学生如何预防突发事件发生，如何避险自救；平时在校学习时，如何善于发现安全隐患；在日常生活里，如何预防侵害加强自护等等。“安全重在预防”，防范意识增强了，涉险的行为就减少了，险情发生的几率就降低了。
联，就是建立“学生安全家校联系”机制。班级对学生日常安全行为进行建档，要求家长配合纠正学生的不当行为和习惯，把一切可能的安全隐患消灭在萌芽状态。针对留守儿童，少了父母的关爱和监管，容易出安全问题的实情，班主任主动与社区、辖区民警进行联系沟通，争取得到更多的帮助，形成多方位、立体式的关爱网络。
“爱心机制”有效地从思想意识上、行为习惯养成上、安全措施落实上以及主动介入干预上，很好地呵护了学生的安全、健康和成长。
共筑“爱心论坛”。为更好地关爱学生，更广泛地引起关注，学校借助微信公众平台，由团总支牵头开辟了基于学生安全的“爱心论坛”。以“生命”“健康”“安全”“行为”等为主题，以案例链接，开展校际讨论，引导家长参与，分享心得，交流理论。“生命无贵贱”“心理健康超越身体健康”“安全意识先于行为习惯”“老师的家国情怀”“爱心，是孩子安全最坚实的防护网”等等理念在“爱心论坛”这个平台上涌现如潮，并将意识理念根植于心，行为习惯指导于行。关注学生心理安全，开辟了心语笔谈、心路导航、聊吧一刻钟、心灵信箱等特色阵地，为学生提供了咨询、交流的平台，及时调节学生的心理偏差，起到了润物于无声的教育目的。
评选“爱心天使”。每一学年，安全办开展一次“爱心天使”评选活动，分三块进行综合考评。一是安全办针对所有教职工履行“一岗双责”情况进行量化考评打分，并推出候选人；二是候选人在全校大会上进行安全工作总结或经验介绍，由全校师生进行投票；三是发动社会家长进行微信投票，扩大活动影响力。每一次的评比，都是全校师生思想的再教育，都是班级安全管理的一次再提升，也是方方面面对学校安全工作的再支持、再重视。
用责任托起蓝天
有孩子的地方就有老师的呵护。课堂无缝对接。初中课程的多样性决定了课堂对接的重要性。音乐课、体育课、美术课、信息技术课、实验课等等，孩子要到不同的地点上课。虽是在校园内，但场所的转换，带来了许多不确定因素。为了防止中途有孩子“开小差”，安全办出台了“课堂无缝对接”制度，凡是不在教室上课，要求班主任必须陪送至相关课堂或活动场所，课结束后由上课老师送回教室，并履行交接签字手续进行备案。
实践活动全程陪护。综合实践活动是新课标提出的学生能力培养课程，为有序安全组织好活动，学校要求班主任和随班老师全程“陪护”。任何情况下，学生必须置于老师的视力范围之内，以便及时处置可能的突发事件。
巡查无盲区死角。安全办建立了人数众多的巡查队伍。落实课间楼层值日、散学时段校门口值日、校内公共场所值日和24小时的保安值日；实行校园“三清”，每天班主任负责“清人”“清班”，放学后巡查人员负责“清校”。校园的每一寸土地上，每一个学生身上，都有老师守护的目光。
有老师的地方就有孩子安全的保障。班级建立“爱心”档案。新生进班，班主任要逐个登记学生信息，对特异体质学生，比如有先天性的心脏病、高血压的学生，有手术史的学生，还有其他疾病的学生，专门建“班级健康档案”，体育课、校运会等运动类项目，不建议这部分学生参加或要求给予特殊关照，以免发生安全事故；对于单亲家庭和留守儿童，专门建立“特殊关爱”档案，由班主任逐一走访，并制定“一人一案”的关爱方案。
建立多维安全防范责任机制。一方面，防高处坠物。各楼层、各教室设专人监管，首先教育学生不从楼上扔东西，楼上栏杆不挂放任何物品；其次，对可能存在的空中隐患进行排查，如空调外机支架、一楼以上的窗户及玻璃、室内的天花板吊顶、电扇、日光灯管等都有定期检查记载。另一方面，防地面隐患。在厕所、水池等地方加铺防滑垫，楼梯加装防滑带。雨雪天气，由专人负责地面除湿，路面窨井盖由专人定期检查。第三，落实专人值日护导。每个楼层，各个楼道都落实了专门的值日护导老师，值日老师挂牌上岗，全天候保障课间和散学时段的学生安全。
安全教育主动介入积极干预。一方面，学校把安全教育课列入了校本课程。利用班会课上好安全法制课、心理健康课、网络安全课和禁毒教育课。利用电子显示屏、安全警示、宣传标语、专题宣传橱窗、黑板报和校刊《春潮》杂志等宣传阵地，把相关法律法规的学习、安全知识的介绍深入浅出地呈现给学生。另一方面，邀请司法局、交通局、辖区派出所等部门开展“普法小达人”宣讲活动，警醒孩子们要学法、用法、守法、护法。第三，对学生的心理健康进行积极的干预。作为江苏省心理健康教育委员会理事单位，我校一直坚持开展心理健康教育。学校配备了专业的心理教师，每周一课，面向全体学生开设心理健康课；设置专业的心理咨询室，每周一至周五中午和课外活动时间对学生开放，并提供个性化心理辅导。
勇于担当，积极作为，有效化解安全管理难题。学校周边基本都有交通干道，尤其是城区学校，上学和放学拥堵是普遍存在的现象，也是学校安全管理的难题。
我校有近5000名学生，地处市区繁华地段，客流车流量大，学生上、放学拥堵的问题一直困扰着我们，也考验着管理团队智慧。我们没有随意弃之不管，而是主动上位，积极而为，将解决上放学拥堵问题作为学校安全工作的重中之重来抓、来研究，最终确立了“教育入手，变动措施”的化解思路。
一方面加大宣传教育力度。与家长代表签订承诺书，印发了《致家长一封信》，明确学校在治理工作中需要家长配合的主要内容（如家长尽量步行或骑电动车接送小孩，规范家长停车位置，学生在家提前整理好书包，下车即进校园等等）；再配合利用板报、国旗下讲话、班会等形式推进宣传教育工作，将学生及家长的执行情况列入年级组和文明班级考核等。
另一方面，实行错时上学和放学，以减流量疏拥堵。交通拥堵的主观因素是人流量的密集所引起，因此，我们将放学时间按三个年级前后相隔十五分钟，设立早到校学生临时休息区。我们发放调查表、申请表，请有特殊情况需早到校学生的家长填写早到申请表，然后发放早到卡，将这部分学生安置在学校大门内侧临时休息区，有值日老师帮助看管。同时，教育学生不到流动摊点购物，配合城管部门对摊贩进行劝离。
校园安全管理其实并不复杂，也不深奥，很简单。用爱心呵护了学生的安全、健康和成长，用责任心托起学生安全、快乐、幸福的蓝天，就能将校园建设成最阳光、最安全的地方！
《平安校园》2019年第6期第64页
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