重任在肩思奋进，强教为民正当时。江苏省滨海县第二实验小学教育集团自2017年秋学期成立以来，以《滨海县教育集团化办学实施办法》为指导，积极开展全面调研，找准运作方向，落实跟进措施，创新发展思路，以“提高教育质量”为抓手，积极推进“思想政治建设、作业设计、阅读工程”等重点工作，精准施策，攻坚克难，开展校际互动，促进资源整合，质量稳步提升，工作卓有成效。
谋定而动——坚定集团办学的理想信念
谋定而后动。依据县局文件精神，组建工作领导小组，制定三年发展规划，细化学期工作计划。利用龙头校的优质资源，带动成员校在文化建设、教育质量、制度完善等方面不断提升，缩小校际差距，促进均衡发展。以“城乡一体、联动办学、优势互补、共同发展”为原则，做到“四互四共”，即“管理互融、师资互派、教学互通、学生互动、资源共享、文化共育、党建共抓、质量共评”，互取所长、各补所短。
知止而有得。打造“一二三工程”，围绕“一个中心”，落实“两个提升”，强化“三个支撑”，不断提高整体办学水平。“一个中心”，即以“提高教育教学质量”为中心；“两个提升”，即提升学生核心素养，提升教师专业素质；“三个支撑”，即管理效能以工作执行力为支撑，德育工作实效性以活动载体为支撑，课堂教学高效性以教师专业素养提升为支撑。
以建设有品牌的支部组织、以建设能担当的校级班子、以建设高素质的教师队伍为关键，加快教育现代化建设，开展“让学引思”教学研究，促进内涵不断提升。
融合发展——架构集团发展的组织体系
融合发展，关键在融为一体、合而为一。为实现集团内部学校之间、教师之间、学生之间的融合、协作和互促发展，努力实现效益的最大化和最优化。
班子每月例会。集团各校校长每月初召开一次工作例会，县发展中心小学教研室的分工领导每次必定参与。总结上月工作，及时交流工作经验；研究部署本月工作，一同商讨难点、重点工作，制定工作措施，细化工作进程。
主任跟岗学习。为提升集团成员校管理效能，我校组织成员校教务、政教主任于2019年5月27到31日到龙头校跟岗学习一周。跟岗学习，搭建了交流平台，提升了管理水平，推动了校际融合发展。
教师软硬交流。一方面建立骨干教师、特殊学科教师在各校走动式“软”交流。五汛实小迎接“水石清华”省级项目验收、蔡桥中心小学省“书法先进校”创建评估、正红镇中心小学承办县作业设计与管理现场会期间，学校派出管理、业务方面的骨干力量，积极协助成员校做好准备工作。近两学年学校派出15名骨干教师至成员校支教，成员校派出20名年轻教师到学校顶岗学习。
学生共同参与。2019年4月30日，在滨海县第二实验小学城南校区举行了以庆祝新中国成立70周年为主题的首届集团运动会。所有学校的学生运动员，参加了跑步、跳远、垒球等多个运动项目。学生的参与面广、参与度高，包含个人和团队若干奖项，融竞技和趣味于一体，有效地激发了阳光运动的热情和激情。
活动推进——焕发集团发展的无限生机
集团自成立以来，出版了14期工作简报，进行18次语、数、英、班主任工作等专题研讨，围绕“作业布置与批改”“阅读工作推进”“书法”等主题开展12次沙龙研讨，进行数学、英语、综合实践等9次优课评比活动，组织“家校协同，共育成长”11次宣讲活动，并对五汛二中心、蔡桥小学、正红二三中心开展了4次质量研判活动。
举行颁奖典礼。集团2018年底隆重举行庆祝改革开放40周年暨“感动校园人物”颁奖典礼，县教育局局长周青、副局长王青为“感动校园人物”颁发了证书和奖杯。“感动校园人物”都是县“四有好教师”候选人，有效地发掘了身边的榜样，让集团全体教师有获得感、荣誉感，有可以学习的人和事。
成立备课组织。集团成立了语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合等多个核心学科组。每个组建立了微信群，明确了主要负责人。每月利用学科微信群、QQ群等，指导成员校集体备课，龙头校的集体备课讲稿、各类复习计划及时传到对应的微信群，达到共享的效果。
调研学业水平。为实时了解学生的学业水平，由龙头校骨干教师命题、主任校对、副校长审核后，统一组织学业水平调研。调研之后，集团校以校内、校际之间交流研讨的形式进行质量分析。分析当前现状，发现教学典型，查找校际差距，提出整改措施。
宣讲家庭教育。家校同心，黄土成金。集团每周安排宣讲团到各学校进行宣讲。内容涉及：家庭阅读的经验、孩子的规则意识、良好的生活习惯。2019年3月，滨海县第二实验小学校特邀家庭教育专家吉玲为全体学生家长做“如何做合格父母，育精英孩子”的专题讲座。全面促进家校共育，逐步完善育人体系。
分享阅读心得。集团策划了“最美阅读人”宣讲，活动分低、中、高三个级段，在集团各校巡回分享。宣讲者结合自己的阅读经历，联系具体的阅读书目，将亲身阅读的快乐、困惑如数家珍地娓娓道来。不仅回味了阅读的乐趣，还有效地激发了身边同学阅读的热情。
收获成果——彰显集团办学的卓越成效
一花独放不是春，万紫千红春满园。开展集团化办学以来，学校通过多层面、多维度、多视角，共同参与省科研基地研讨活动、共同聆听省名特教师授课讲座、共同撰写教育教学论文、共同研讨集团内发展瓶颈问题。
王海林校长撰写的《推进集团办学，打造适合教育》获得2018年省教育管理论文一等奖，并在全省颁奖大会上做“集团化办学”经验介绍。2017年，省“教海探航”论文评比，两位老师获一等奖，3位老师获二三等奖，省“师陶杯”论文评比中，全市仅有的3个特等奖均被集团校教师摘取；2018年，省“教海探航”论文评比，1人获一等奖、2人获二等奖，省“师陶杯”论文评比中，4人获一等奖，总体成绩全市领先。
各校的发展理念有了新的定位：“立德树人”的指导思想统领各项工作，“核心素养”的各个要素要在课堂落地生根；教师的成长方式有了新的模式：阅读、反思+实践，逐步形成自我造血机制；学生的阅读意识有了新的提高：不仅有量的突破，还有质的飞跃。每日使用的“阅读护照”，已经成为记录阅读轨迹的有效载体。近两年，集团参加省诗歌现场决赛，两名学生被评为省诗歌之星，16名学生获得一等奖，28名学生获得二三等奖。
正红镇中心小学的“草柳手工编织项目”在市第三届少代会上展示，受到市委戴源书记的肯定和好评。该校两位老师获得市课堂教学比赛一等奖。该校的市县调研学业成绩，连续两年位居同类学校前两名。
五汛实小的“水石清华”特色文化项目，顺利通过省级现场评估验收。蔡桥镇中心小学的省“书法先进校”成功创建……成员校的诸多亮点，为龙头校的发展提供了很多启示。学校借鉴蔡桥镇中心小学的书法创建经验，在城南校区打造了“翰墨”为主题的特色，形成了翰墨苑、翰墨廊、翰墨娃、翰墨墙系列内容。正红中心小学和五汛实小的创建经验，对学校开展综合实践活动课程中遇到的“课程建构、教师指导、学生实践”等方面提供很多成熟的做法，真正地达到了区域优质资源的互通、互融、互动、互进。
教育集团自成立以来，不玩形式、不摆花架、不走过场，认认真真落实工作、扎扎实实开展活动，产生了一定的社会效应。今后，在市县教育局的指导下，学校将进一步优化管理模式，进一步科学配置人力资源，共同谱写教育集团发展的新篇章。
（作者单位：江苏省滨海县第二实验小学）
