2020年初的疫情给孩子们带来了一个“超长寒假”，孩子们虽然在家中隔离，却也没有停下自我提升的脚步。从疫情发生以来，学校一直坚持开展“停课不停学”的各项活动，老师们录制了丰富多彩的线上课程。线上教学已经持续了一段时间，这个阶段主要是对旧知识的复习。虽然在家学习时没有了老师、同学在身边陪伴，少了课堂上的乐趣，但新的学习形式也给孩子们带来新的收获。在家校的共同协作下，孩子们从生活技能、学习能力、心理品质都得到了锻炼，孩子们自主学习、自我管理的能力得到了很大的提升。
从4月13日开始，北京市线上教学进入一个新的阶段，孩子们开始新内容的学习。面对新阶段的学习，许多家长都会产生焦虑心态，担心学习质量和学习效率，担心孩子学的知识没有得到巩固等。很多家长对于开学时间迟迟未定也十分焦虑。面对这些焦虑，家长们需要自我调节，除了要相信学校和老师，最重要的是要相信自己的孩子。“自主学习”、“自我管理”依然是孩子们在新的学习阶段的成长关键词，家校协作也依然是帮助孩子们学习和成长的最大助力。
查缺补漏的过程必不可少很多家长会担心，孩子们开始新知识的学习之后，对于过去的知识掌握得怎么样？有没有得到巩固？目前，学校对整个阶段（从4月13日开始到7月初）的教学进行了整体设计，其中包括了查缺补漏的过程。
首先，如果孩子们在学习的过程中产生问题，老师会及时在线上进行指导，同时也会以作业或练习的形式，对孩子们进行学习效果的检测，了解孩子们线上学习的情况，做到及时查缺补漏。其次，在返校之后，老师和孩子进行面对面教学时，也会去了解和弥补孩子们对知识学习的缺漏。不管是线上还是线下，查缺补漏是教学中必不可少的过程。
及时沟通做好记录
除了学校的查缺补漏工作，家长们也要鼓励孩子积极与老师进行沟通和交流。当孩子在学习过程中产生疑问时，要及时将问题提出来，与老师进行沟通。在课后有疑问，也要联系老师，随时交流问题、解决问题。不管是线上还是线下，老师每天都会和孩子们有一个沟通的时间，所以当孩子产生问题的时候要及时和老师进行沟通。
如果在线上无法将问题讲清楚，家长们也可以鼓励孩子将问题记录下来，将来进行面对面上课的时候，再与老师进行交流。面对孩子们学习过程中产生的各种问题，家长们要鼓励孩子做好沟通和记录，从而保证学习的质量。
鼓励孩子自主学习
自主学习是孩子们所需要的一个重要的能力。家长们要教育孩子相信自己，给孩子给予充分的信任，引导孩子确立目标，鼓励孩子进行自主学习。
在第一阶段的线上学习中，我们可以看到，很多孩子在老师和家长的鼓励、引导下，都制定了自己的学习计划，自己规划时间，有序安排在家的生活，学着做时间的主人。孩子们经过这段时间的学习，纷纷探索出了最适合自己的自主学习的方法，学习效率也得到了很大提升。
在新的阶段，家长依然要鼓励孩子们进行自主学习和自我管理。让孩子相信自身的能力，在没有老师面对面指导的情况下，依然能够学好，依然要更加认真地学习。引导孩子确立学习的目标，孩子们有了自主性，学习有了内动力，学习质量和学习效率必然会有显著的提升。
保持家校联系
在线上学习的过程中，家校保持良好的联系是十分必要的。家长可以定期向老师反馈孩子的学习状态，让老师进行一定的了解。在新阶段的学习中，如果家长有什么问题和困惑，也可以及时地与老师进行沟通和交流。由于居家学习的特殊性，孩子在学习过程中可能会产生的心理问题、情绪问题等，都需要家长进行及时的疏导。家长与学校保持一个动态的联系，老师与家长齐出力、想办法，才能形成家校合力，为孩子的学习和成长助力。
目前，不管是社会还是学校、家庭，都保持着对孩子们的健康和学习负责任的态度。对于孩子的学习，家长们要明白，学习是孩子自己的事情。作为家长，要做到的是相信孩子，推动和引导孩子进行自主学习，而不是代替孩子做他该做的事情，从而产生了不必要的焦虑。让孩子在学习中有真正的收获，才是家校教育共同的目的。
（陈立华：北京市朝阳区实验小学校长）
