今年是新中国成立70周年，也是人大附小成立65周年。在伟大祖国母亲的怀抱中，人大附小65年来砥砺奋进、茁壮成长，现已成为学生喜爱、家长满意、社会认可的素质教育优质校，被人们誉为“蓝天下最美丽的校园”。六十五年来，人大附小始终秉持“创造适合于儿童发展的教育环境” 的办学指导思想及“创造适合于师生多元发展的七彩教育”办学理念。奉行“成仁才、至大道、得富学、重小事” 的校训，“让七彩校园成为师生一生留恋的地方”是人大附小人追求的办学目标。人大附小形成了“成就学生多元成长的七彩教育”的办学特色，即七彩德育塑造特质人格；七彩课程点亮智慧人生；七彩社团造就绚丽人生；七彩节日开启快乐人生；七彩评价成就自信人生；七彩环境浸润感恩人生；七彩精神铸就幸福团队。人大附小人以“人大附小百年梦想——百年校庆之时为国家培养出杰出人才”为育人追求。
追根溯源 勇担七彩教育时代使命
传承红色基因，赓续红色血脉。中国人民大学是中国共产党亲手创办的第一所新型正规大学，中国共产党的初心和使命理所当然地就是人大人的初心和使命，不忘“始终奋进在时代前列”的责任担当，不忘培养“人民共和国的建设者”的光荣使命，不忘“与党和国家同呼吸共命运”的政治追求，不忘“实事求是、艰苦奋斗”的精神品格。作为中国人民大学附属小学，自1954年成立之日起就清醒地认识到，传承中国人民大学实事求是的办学精神和红色基因是历史的选择，也是时代的必然。进入新时代，我们要有久久为功的信念，必须坚持把立德树人作为根本任务，全面贯彻党的教育方针，从基础教育着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任。
“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。”彩虹，有着绚丽多彩的颜色，寓意多姿多彩和美好幸福。人大附小基于彩虹门的深刻寓意，继承学校“创造适合于儿童发展的教育环境”的办学思想，发展成为“创造适合于师生多元发展的七彩教育”。人大附小于2005年迁入世纪城新校址时，在众多的校门设计中选定了彩虹门。如今，人大附小六校区六座彩虹校门交相辉映、熠熠生辉。十四年来，彩虹门不仅成为了人大附小的标志性建筑，更是人大附小人的心灵归属，成为人大附小七彩教育的象征，折射出深刻的教育意境：一是诠释了人生的深刻含义——彩虹所呈现的赤橙黄绿青蓝紫的色彩，预示着人生的酸甜苦辣咸，希望每一个人大附小人都牢记“阳光总在风雨后，风雨过后见彩虹”的人生哲理，永远乐观地面对人生；二是诠释了人大附小教师的育人理念——彩虹所呈现的赤橙黄绿青蓝紫的色彩，告诉我们每一个孩子都是独特的个体，都有不同的色彩。教师要像喜爱彩虹一样去欣赏每一个孩子，培养出一个个与众不同的阳光七彩少年。三是诠释了七彩的人生之路，彩虹像一座桥，联结着人大附小人的人生与梦想，成就师生七彩人生之路。
人大附小校长郑瑞芳作主题报告
那么，人大附小七彩教育理念的源头到底在哪里？它的历史积淀、文化渊源来自何方？从我做校长的那天起，不论办公室如何调换，校长室墙上始终挂着历任校长的照片。我希望每一个人大附小人都要记住这些前辈。因为人大附小发展到今天，不是一个人的智慧与力量。
1989年，人大附小在开展市级课题“小学生质量综合评价”中，任慧莹老校长提出了“创造适合于儿童发展的教育环境”的办学思想。2003年初我任校长时，曾带领干部教师从认识层面和实践层面对其意义、价值及教育规律进行过研讨，深入解读了这一办学思想：“创造”就是把创新精神作为学校发展的灵魂；“适合于儿童”表明学校要以学生为主体，尊重学生；“发展”是着眼于未来，着眼于素质教育，着眼于多元人才培养；“教育”是给予学生多元的成长和发展空间。“创造适合于儿童发展的教育”就是让我们的教育去适应儿童发展的需要，并创造相应的环境促进儿童的发展。
“吃水不忘掘井人”。可以说，人大附小虽几易其址，但是育人初心永远没有改变。无论是1954年在东城区东四六条12号，还是1955年9月迁入西城区地安门大街白米斜街3号，抑或1958年9月迁入西郊中国人民大学校园内，以及文革期间更名为“海淀路小学”，1978年正式定名为“中国人民大学附属小学”，到2005年迁入现址，我们追根溯源地去牢记育人初心，就是为了更好地去铭记那些为人大附小而奋力拼搏的老一辈教育工作者，成为矢志前行的根本动力，勇担使命办好新时代七彩教育。
幸福实践 丰富七彩教育新时代内涵
长期以来，我们的小学教育以学科教学为中心，导致教育目标单一，课程内容过于局限，教学模式过于统一，评价方式过于僵化。教育改革就是要着力培养学生的多元智能，这应成为教育综合改革的重要目标之一。1983年，由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论，为我国教育改革和发展提供了源泉活水。多元智能理论认为，智能是一种整合人性的操作模式，是解决问题或创造的能力。智能并不是与生俱来的，每个人都有能力改进且扩展自己的智能。每个人的智能是多元的，并有自己独特的智能组合。
“人民教育家”、中国人民大学卫兴华教授说：“理论是真理的喉舌”，我校基于彩虹提出的七彩教育理念，正是依据多元智能理论，确立多样化教育目标，开发和发展学生多种潜能，构建多样化课程，满足学生多样化发展需求，促进学生多元成长，成就教师多元发展，创造学校多样化文化，筑就师生多元梦想的教育。归纳起来就是尊重个性、关注差异，满足学生多样化的发展需求、让每一个生命都能独特地绽放出自己应有的色彩。
在七彩教育理念的指引下，我们扎根七彩校园，立德树人，以文化人、以美育人，坚定了七彩成长足迹和七彩教育梦想。我们注重多样化的七彩教育就是着力人的全面发展的教育，它是个体化、个别化和个性化，又是多样化，使学生成为既富有个性又有益于社会的人。七彩教育体现了素质教育的精神，是面向全体学生、面向未来的教育。七彩教育关注学生差异性，注重满足学生的多样化发展需求。多样化的七彩教学要求一切以学习者为出发点，不是学生去适应环境，而是学习环境去适应学生发展，使学习场所多目的化、多功能化和网络化。七彩教育所主张的从单一性到多样性，从简单性到复杂性，是对素质教育的一种全面理解，也是教育思维方式的一大变革，体现了以学生发展为本的教育理念。
在具体实践中，为了让孩子们在蓝天下最美丽的校园健康成长，我们首先倡导七彩环境育人理念，把校园还给孩子。校园应该成为每一个孩子自主体验、自主实践的场所。我们的校园文化设施，孩子们都可以自由地动一动，玩一玩，试一试，校园文化设施的作用不仅发展孩子们的视觉，还发展孩子们的听觉、触觉等多种感官，有利于激发孩子多种潜能发展。现在，每当看到园地中被磕碰得坑坑洼洼的小木块，我心里就泛起一种喜悦，因为我知道那是孩子们生动活泼玩弄的，喜欢比什么都重要；让校园的每一个角落成为孩子自我展示、自我管理的天地。全校学生七彩的小手印，学生自己播种的七彩小菜地，小课题研究的创新墙，学生自主参与的“人大附小吉尼斯的秀秀吧、七彩小银行的兑兑吧”等，无不成为了孩子们的隐性课程；还有开放式专业教室的“学术苑”、“水艺芳”游泳馆、“毛毛虫”充气乒乓球馆、动漫教室等，满足了学生成长的不同需求、尊重个性多元发展。同时，为激发学生的阅读兴趣、培养阅读习惯，我校着力打造书香校园，开设了七大主题图书馆，有历史主题图书馆（包含军事及人物传记）、文学主题图书馆、英文主题阅读图书馆、绘本阅读及绘本珍藏馆（收藏我校学生的绘本创作作品）、园林图书馆（包括科学艺术体育书籍）、人民大学出版社图书馆、数字国学图书馆。而今，七大主题图书馆成为了人大附小人的“文化殿堂”，孩子们畅游在知识的海洋汲取着成长的力量。
加德纳多元智能理论还提倡为学生准备范围更广的可供选择的课程，我们深刻认识到七彩教育办学理念要依靠课程来实现，课程是途径，是跑道，七彩课程是实现七彩教育的重要载体。怎么让人大附小的孩子爱学、乐学、会学，让学习成为孩子们喜欢的事而不是负担？我们聚焦核心素养，秉承“学习是好玩的事情”的七彩课程理念，探索实验了“让课堂高效起来，让课程丰富起来，让作业可爱起来，让考试轻松起来，让学习好玩起来”的七彩课程教学思想。近年来，坚持从实现学校的育人目标出发，整体推进三级课程，我们努力将国家课程严格落实，地方课程务实做活，校本课程丰富充实，初步构建了体现人大附小办学思想的七彩课程体系。七彩课程包括基础课程、拓展课程和绽放课程。其中拓展课程包括综合选修课程、校本化课程，满足大部分学生多样化发展需求；绽放课程，满足学有余力学生的选择性需求和发展，充分发挥了课程在人才培养中的核心作用，学生在七彩课程的滋养下，全面发展，个性张扬。
在七彩课程理念引领下，我们精心建构七彩教育课程体系，形成了“掌声、笑声、质疑声、辩论声”四声课堂文化。在“四声课堂”文化的指导下，老师们在备课时转变思考方式，有针对性、有意识地设计教学环节，形成了整节式、环节式、散点式三种有效的实施路径。令人欣喜的是，一节节真实、朴实、扎实的课堂，一节节充满活力与生命力的课堂，不仅发展了学生也成就了老师。我相信，在这样充满生机、活力的课堂中，知识定会流动起来，学习定会真正发生，孩子们定会有发展的无限可能。总之，多样化的七彩课程对于学生保持童心、好奇心、进取意识和思想活力，以及提升文化修养都具有极其重要的意义。多样化教育尊重学生不同思维方式、不同表达方式和不同的行为方式，尊重孩子发展的差异性，注重培养学生的创造精神和社会实践能力，能够充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
蔡元培曾说过：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”归根结底，教育的最终目的是为了培养适合社会需要的合格人才。七彩教育，其彰显的内涵价值就在于此，希望每个人都能独特绽放，这也是人大附小人永远的教育使命与价值追求！
心有彩虹 放飞七彩教育新时代梦想
日月开新元，天地又一春。当历史长河跨入新时代，处在崭新历史方位的中国教育，又一次发出时代强音——“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的新时代教育担当。人大附小七彩教育执着于明晰“为谁培养人”的育人方向、构建“培养什么人”的目标体系、打造“怎样培养人”的结构体系。在落实立德树人根本任务的前提下，人大附小少年立志做七彩附小人、做红色接班人、做自信中国人、做自强世界人。
立德树人是教育的根本任务。每当新生入学第一天，我总是喜欢站在校门口，和孩子们打招呼，目送他们走进教学楼。那一瞬间，我觉得孩子们是那么“毛茸茸”的，稚嫩的笑脸，单纯的眼睛。作为教师的我们，怎样才能够为这些天真无邪的孩子描绘出更加灿烂、更加辉煌的多彩人生呢？丰富多彩的德育活动是育人的有效载体，让学生由被动的接受变为主动的参与、体验、领悟活动的意义，从中受到教育。德育活动要注重实践性和创新性，因为只有实践性和创新性，德育才有了实效性。根据这一思想，我校研发出《人大附小德育纲要》，构建出了七彩德育课程体系，使社会实践活动成为人大附小七彩德育特色课程。让孩子们在实践感悟中，学做人，学做真人。为此，七彩德育生动、具体地塑造孩子健全而有特质的人格。尤其是我校在关注有特殊需要的孩子方面，更是独放异彩。特殊孩子也是七彩中的一色，让每一个生命独特绽放。人大附小十年融合教育之路，凝结成了《人大附小的融合教育》一书，这本书不但分享了七彩融合教育的成效，还记录下了人大附小人融合教育宝贵的心路历程及策略方法。现在，人大附小每一个校区都建有一间资源教室，开展融合教育，这是人大附小人的融合教育情怀和责任担当。
与此同时，我校积极将德育教育渗透到艺术教育当中，以美育德，以德尚美，不断丰富新时代德育内涵。2019年，为了向祖国70华诞献礼，喜迎建校65周年，我校举办了器乐、合唱及舞蹈专场、红色家书教师朗读专场以及即将举行师生及家长综合专场，充分展示了学生艺术素养。我校还先后举办了“红红火火2019”剪纸春联展、“诗韵童心”学生书法专场展览、“艺承国韵”学生优秀非遗作品展、“花开·向阳”第五届学生毕业美术展、纪念国博书画展五周年暨65位学生书画作品展、“文与日新·书赞华夏”学生书法专场展等七场书画艺术展，六校区7000余名学生参与创作，总计展出7256幅作品。这也是人大附小艺术教育践行“创造适合师生多元发展的七彩教育”理念，让中华优秀传统文化根植于学生心中，做自信中国人！做红色接班人！
师德修养是引领德育工作的旗帜。为了体现人大附小人新时代师德风采，我们把人大附小当成一个温馨幸福的家来营造，关心和尊重每个人，让每个人都感受到人大附小“大家庭”的温暖，感受到作为人大附小人的责任和光荣。学校关注每一位教师的发展、价值和愿望，促进学校价值和教师价值的共同实现。在“创建师生幸福成长的理想校园”的办学目标下，确立了“在人大附小，只要有梦想就能实现”的工作文化，帮助教师实现自己的梦想。如，学校为喜欢摄影、自学成才的李会然老师印制摄影集；为自费出国后又想回校工作的陈然老师，重新争取编制；为退休后上老龄大学学习绘画的叶绍芳老师，印制画册……与此同时，我们倡导学校是学‘笑’的地方，七彩教育让师生笑着成长。教师的微笑是学校的一种符号、一种涵养、一种智慧、一种知识、一种能力、一种文化。幸福的洋溢使微笑成为人大附小教师的“名片”，成为无声的美好“语言”，成为坚强与团结的内在力量，成为人大附小人师德的最真实写照。人大附小的每位教师也在用自己的微笑感受着其中的快乐，传递着教育的幸福！正如有教育专家说道：“人大附小是一所令人迷恋的学校”。
新时代，新担当，新风采。人大附小秉持七彩附小精神，红色是爱校、橙色是阳光、黄色是厚德、绿色是坚韧、青色是创新、蓝色是包容、紫色是凝聚，我们在最美的校园，搏击风雨、拥抱阳光、放飞梦想，并展现新时代七彩师生特质风采。如，七彩教师笑着成长：成仁师——讲师德，师德的本质是高尚的道德情操；怀师爱，师爱的源泉是宽厚的仁爱之心。至大道—— 明师道，师道的核心是深沉的爱国情怀；铸师魂，师魂的根本是坚定的理想信念。得富学——重师智，师智的特征是强烈的创新意识；圆师梦，师梦的境界是多元的人才辈出。重小事——强师能，师能的基础是扎实的专业学识；为师表，师表的内涵是朴实的行为风范。七彩少年笑着成长，践行“成仁才、至大道、得富学、重小事”的校训，人大附小学子六阶攀升、成长气象恢弘，一阶兴趣浓厚；二阶习惯良好；三阶能力高质；四阶情趣雅致；五阶责任强大；六阶志向高远。
心有彩虹，放飞梦想。为了办好人民满意教育的新时代担当，人大附小人执着于全面发展论的七彩德育塑造特质人格；执着于多元智能论的七彩课程点亮智慧人生；执着于内在驱动论的七彩教师享受教育人生；执着于人文科学论的七彩社团造就绚丽人生；执着于生活教育论的七彩节日开启快乐人生；执着于差异教育论的七彩评价砥砺自信人生；执着于自然发展论的七彩环境浸润感恩人生……同时，人大附小着力打造七彩教育集团各校区，形成主校区七彩博学园、银燕校区七彩巴学园、京西校区七彩实学园、亮甲西校区七彩冰学园、亮甲东校区七彩武学园、雄安校区七彩智学园一体化管理，各具特色，协同发展，共同放飞七彩教育的百年梦想！
（作者为人大附小校长）
