在人大附小，只要提起我的名字，孩子们都会亲切地称我为“收破烂的刘老师”。其实，我是一名80后美术教师，一直以来秉承人大附小七彩课程理念——让学习成为学生好玩的事情，一直热衷于收集废纸板，用纸板演绎生活，让童心充满快乐。
100个电脑纸箱成为梦想起点
我和废纸板创意的渊源从2009年那年开学开始。记得当时学校为老师们配备了一批新的电脑，由于我还负责一部分电教工作，装完电脑后散落在办公室的100多个大纸箱让我犯了难——“怎么才能将这些纸箱利用好呢？如果随手一扔或者当废旧物品处理多可惜啊！”突然，一个想法一闪而过——“在纸箱内面画画行不行呢？”专业的敏感性让我认识到，光洁的纸板内面是一张天然的画纸。而且我还发现瓦楞纸板本身就具有一定的特性：“低碳环保、来源充足，既可以节省纸张，又可以激发学生的创作兴趣，还可以让师生养成节约环保的意识和将废旧材料再次利用的好习惯。” 于是，我把100多个电脑外包装箱都收集起来，并把其中的一部分裁成了合适的尺寸，发给学生准备先“试试水”。结果没想到，孩子们的画配着纸板原本的底色，显得格外特别。顿时，很多想法在我的脑海里开始萌发。学生们把家中没用的废纸箱拿到学校，一时间教室里仿佛变成了废品回收站，有的孩子就淘气地称我为“收破烂的刘老师”。
人大附小美术教师刘大伟在支教课堂上
十年来，我在美术教学实践中逐渐开始寻找突破口，引导孩子们在纸板内、外创作。废纸板的创意在技法上不仅可以画，还可以撕、剪、粘、贴、拼、刻、缝、插和立体造型等等，内容上不仅可以从生活、人物、动物、植物、风景、想象等方面寻找创作灵感，而且还可以与中国优秀传统文化结合。在十年间辅导学生创作的十几万张废纸板作品中，我欣喜地发现孩子们的思维得到了很好的锻炼，他们用儿童独到的视角进行创作，纸板上开始出现一个个曼妙的“童画世界”。孩子们的兴趣被成功激发，怎样才能将这种兴趣转变成学习的动力呢？我又利用自己喜欢摄影的兴趣爱好，将人大附小特有的彩虹门、学术苑各间创意感十足的教室以及“笑长”妈妈的肖像撕画拍照并设计制作成书签，作为奖励激励学生，学生以此再换取“人大附小币”。
机遇总是垂青于有准备的人。我从2009年开始尝试瓦楞纸板画教学研究工作，在儿童瓦楞纸板教学方面独具特色。2011年5月至2014年5月，我主持的科研课题《儿童瓦楞纸板画教学研究》荣获北京市教育学会“十二五”教育科研课题一等奖；2019年6月，申报的《儿童废纸板创意美术教学在传统文化传承与创新中的实践研究》被正式立项为2019年度河北雄安新区教育科研重点资助课题；2019年7月，申报的《废纸板创意美术教学实践研究》被立项为海淀区教育科学“十三五”规划重点课题。2014年5月由北京理工大学出版社出版专著《废纸板上的童趣》，2017年9月由中国铁道出版社出版专著《废纸板创意实验室》。我曾荣获全国第八届“母亲河奖”绿色卫士奖、北京市优秀教师、北京市优秀宣讲员、海淀区美术骨干教师等称号！
让废纸板创意之花在校园中绽放
在对孩子们进行上万幅作品的辅导中，无论从材料的使用上，还是从技法的探究上我一直在不断反思与突破，有一个问题一直萦绕在我脑海边——如何将中华优秀的传统文化与废纸板创意美术教学有机整合？如果将有着300多年历史的《弟子规》和现代社会生活中废旧的瓦楞纸板交集，当《弟子规》偶遇废纸板那是怎样一种邂逅呢？
邂逅的过程是美丽的，犹如大雨之后和彩虹的相遇。如果将《弟子规》1080个字用边长25厘米的纸板呈现出来，那又将是一幅怎样壮美的画面呢？有了这个想法后，我借助学校每个月都有一次废纸板、废报刊回收活动的契机，用这些回收的废纸做再生纸，以另外一种形式发放给学生。经过反复尝试、实践与研究，最终确定选择中华传统文化民间艺术刻纸中阴刻与阳刻的方法进行刻字。为了进一步突显中华传统文化内涵，我选择金文大篆体作为《弟子规》文字的创作字体，并考虑到孩子们年龄差异，引导孩子们先将《弟子规》全文文字转换为金文大篆体，然后鼓励大家自查文字内涵，在了解每个文字字意的基础上再将其拓印在纸板上。
2019年正值中华人民共和国成立70周年、人大附小建校65周年之际，在“在七彩阳光下争做新时代好队员”六一主题大队会上，由近600名师生及家长历时近100个工作日，用1085块边长为25厘米的废纸板拼贴而成的弟子规刻画作品精彩亮相，让在场两千余名师生、家长大饱眼福，啧啧称奇。孩子们收获满满并感慨到：“我终于感受到了人大附小学生的快乐，明白了什么是团结。”“此次活动我最大的收获就是团结，还有震撼。看着我们拼摆的弟子规，这是我们人大附小雄安校区送给祖国母亲的礼物，我们想对祖国母亲说一声:‘生日快乐’！”……可见，废纸板创意美术不仅给孩子们打开了展示的大门，更是给孩子们开启了创意想象的大门。
把绿色环保理念根植于孩子的内心
花开满园才是春。废纸板创意美术课程的实践也吸引了区域内兄弟学校前来参观、交流与学习。2019年春天，我带着校领导的嘱托，满怀希望与期许走进了雄安校区的彩虹门。
我很荣幸成为彩虹艺术中心走向雄安新区支教的第一人，在雄安工作的日子中，除了日常美术教学外，我几乎每天晚上都辅导学生、教师和家长们进行创意美术创作，孩子们兴趣高涨、老师们乐此不疲、家长们积极参与。孩子们历时11天绘制了长101米、高2米，总面积达202平方米有着“百米画廊”之称的彩绘墙面，用1042个纸杯创作了毕业作品《非常6+1》，用65块蜂窝板创作了祝福母校建校65周年的《七彩足迹》，用酸奶盒设计制作带有传统文化图案的《创意花灯》，用蜂窝板设计制作传统韵味十足的《京剧脸谱》和《青花瓷瓶》，用废纸板设计制作带有容城特色的《创意旗袍》和带有白洋淀特色的《鱼悦淀乡》作品等。师生们还绘制了长32米、宽5米，面积约160平方米的“彩虹大道”……
面对人大附小雄安校区孩子们那灿烂的笑容，我有更大的梦想，那就是在提升孩子们审美素养的同时，我努力将低碳、环保、创新和可持续发展的理念根植于孩子的内心。引导孩子将这一理念带回家中，用孩子的言行感染父母，进而感染身边的每一个人。现在，我既是北京市志愿服务文化推广师又是北京市委讲师团百姓宣讲团成员。2016年10月23日，我成立了“亿棵树1023”亲子公益环保志愿服务组织，招募亲子家庭志愿者，利用周六日休息时间走进社区开展美术创意活动，在活动中普及变废为美知识，宣传绿色环保理念。
丑的是外表，美的是内心，妙的则是创意。在带领学生废纸板创意的过程中，我痴迷于各种纸板。周末的时候，我会骑着单车去纸板厂向专业人士了解各种纸板的区别和特点；外出的时候，无论在哪看到废旧纸箱，我的第一反应就是带回学校让孩子们画画；我把自己的网名起为“瓦楞人”……孩子们经常对我说：“刘老师您现在就像个捡破烂的，看到纸箱纸板就两眼放光。”其实，这就是孩子们对我最真实的评价。如果有机会，我梦想将为孩子们举办环保公益画展，孩子们将用所得善款帮助偏远山区需要帮助的小朋友们，圆更多小朋友的绘画梦！
（作者为人大附小美术教师、援助雄安教师）
