讲党课，是传承党的红色基因、履行党的初心和使命的重要制度安排。讲好党课是组织上的要求，更应成为党员自觉的行动。当前，一些党课还存在“台上讲的口干舌燥，台下听的乏味枯燥”的现象，如何克服这种现象？关键是要“三个动起来”。
一是注重谋划，组织要推动起来。要统筹推进。以党支部为单位，推动党员“人人开讲”，请听课对象评判评价，以党（工）委为单位比选，通过随机访谈听课党员、查看党课报告、课件等，对支部党课进行质量评估。要突出特色。结合地方发展和党员实际，分层分类设置党课清单，做到“量体裁衣”。将讲党课与破除思想认识困惑、解决群众难事实事、促进地方高质量发展结合起来，谋划一批优质党课选题进行重点宣讲。要分类推进。普通党员、党员领导干部讲党课要以上率下学习宣讲，集中学习研讨党课内容，定期赴基层开展主题调研；对机关党支部、村居党支部、两新组织党支部等讲党课要加强规范引导，挂点结对指导。
二是注重创新，过程要生动起来。要创设载体。根据听课党员类别、年龄结构特点，精心安排上党课的阵地、丰富选择上党课的方式、创新设计上党课的内容，运用“实境课堂”、“远程教学”、“线上互动”等多种形式，使党课生动富有吸引力。要拓宽平台。充分利用网络信息化手段，打破学习的时空界限，将授课知识点和要点进行提炼汇总，制作成微课件，定期上传至党员学习微信群、QQ群，实现党课教育学习互动化、网络化、常态化。要放大效应。整合放大党校教师、讲师团成员、身边典型模范、单位骨干党员等资源，遴选一批党课讲的好、品德口碑好、工作业绩好的“三好”党员，努力打造地方“品牌党课”，建立“党课资源库”，供各级党组织“下单”，实现好党课资源共享。
三是注重实效，党员要行动起来。要精心准备。紧扣主题，在内容上下功夫，收集大量资料，资料既可以是数据、图片，也可以是案例、视频，既要有正面事例的鼓励激励，也要有反面案例的警醒警示。要注重差异。党员数量多、层级多、领域广，需求不同。要根据思想状况、文化程度、行业差别，紧扣学习教育学习要求，精心选择接地气主题，增强党员的代入感，提高学习效果。要灵活运用。注重“课上学习”与“课下作业”相结合，聚焦当前高质量发展形势“对症上课”，讲党员干部关心关注的问题，讲群众所思所盼的问题，把讲党课的过程作为切实剖析难点痛点、解决问题根源、提升工作质量、推进经济社会发展的过程。（作者：张倩 张译云）
