【摘要】掌握马克思主义经典原著的精髓，必须密切联系实际，将革命导师们提炼出的抽象的本质规律联系现实的具体生动的事物。理论联系实际地学经典，就是要在实际中运用马克思主义各个学科的基本原理，联系中国和世界的历史和现实，联系党员干部各自的工作业务实际，反对生吞活剥、生搬硬套。
【关键词】经典著作 马克思主义 理论联系实际
【中图分类号】D602 【文献标识码】A
马克思主义是我们认识世界、改造世界的强大思想武器，是我们党制订路线方针政策的科学理论依据，是每一个信仰马克思主义的党员领导干部必须掌握的一门科学理论。在新时代，我们党面临着实现“两个一百年”奋斗目标、建设社会主义现代化强国、实现民族复兴的历史重任，必然要求领导干部精通各自的专业知识，熟悉各自的业务，但在精通专业的同时，也毫无疑问地要求他们必须接受系统的马克思主义的理论教育，必须拥有较普通群众更高的政治理论素养，而提高领导干部政治理论素养的重要途径就是学习马克思主义经典原著，而掌握马克思主义经典原著的精髓，就是要密切联系实际。
马克思主义的抽象表达与具体事物的辩证关系，决定了学习马克思主义经典原著，必须理论联系实际
我们读马克思主义经典著作，不是为了装门面，也不是为了增加骄傲感，蔑视没有读马克思主义书籍的人，更不应为了显摆自己的学问，将马克思主义经典著作当作拿在手里不见世面的珠宝藏物。学习马克思主义经典原著，就要改造人们的主观世界，改造人们面对的客观世界。不与客观世界发生联系，就无法实现改造客观世界的功能。马克思主义是关于自然、社会和思维规律的科学，从本质上揭示了事物发展的规律，理论形态具有抽象性特点。马克思恩格斯做研究工作时，是将研究的具体生动的对象抽象到本质规律的高度，而我们学习和运用马克思主义时，要将抽象的本质规律还原成为具体生动的事物。如果仅仅学习马克思主义的词句，单纯地为了学习而学习，没有将马克思主义的基本观点、立场和方法学到手，没有将马克思主义的基本观点、立场和方法运用到乡内外、县内外、省内外、国内外的历史与现实的周密调查和研究中去，没有将马克思主义运用到领导干部的实际工作中去，即便对马克思主义达到相当的熟练程度乃至达到能够背诵马克思主义的大段经典语句以及整本经典原著的程度，也是与事无补。正如毛泽东同志在1941年5月19日的《改造我们的学习》里讲到的：“许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。”①反观今日，新时代需要的是这样的领导干部，他们能够依据马克思主义的基本立场观点方法，研究中国历史与现实的问题，准确地解释当代中国改革开放实践中发生的经济、政治、军事、文化、党建、外交等领域的问题，如果对领导干部的要求再进一步，那就要求他们能够科学分析中国的实际问题，找到改革开放的内在规律，将实践中遇到的问题上升到理论的高度。
学习马克思主义经典原著，就是要将革命导师们提炼出的抽象的本质规律联系现实的具体生动的事物和现象。比如，学习马克思主义社会化大生产理论，可以用来分析经济全球化的必然趋势，可以用来分析并理解互联网和共享经济的迅速发展态势，可以用来分析并判断朝鲜在解决了国家安全问题后，是否必然按照社会化大生产的逻辑走向来发展经济从而走向开放的道路。在学习马克思的《土地国有化》一文时，就要研究我国农村发展的未来趋势，将出现邓小平同志提出的农村的“第二次飞跃”，积极发展适度的规模经营，发展和壮大农村集体经济。学习恩格斯的《论权威》时，要建立马克思主义的权威观，增强树立“四个意识”尤其是核心意识、看齐意识的自觉性主动性，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。学习列宁的《国家与革命》时，注意结合中国国家治理体系和治理能力现代化的实际，深化行政体制改革，推动政府职能转变。学习毛泽东同志的《论人民民主专政》，就要理解我国根本政治制度有着深厚的历史基础，要继续发展社会主义民主政治，坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持和完善人民代表大会制度的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治等基本制度，划清两种改革观的界限，促进社会主义制度的自我完善和自我发展。
学习马克思主义各个学科的基本原理，需要联系实际地加以运用
学习马克思主义，需要将丰富的、具体的社会知识与科学知识作为基础。没有这样的基础，要学好马克思主义是很困难的。有的领导干部拘泥于马克思主义的抽象原则的词句上，不会将马克思主义各个学科的基本原理具体运用到实际工作中去。学习马克思主义哲学经典原著，不去研究世界格局和中国发展的内在逻辑，不能解释说明当代人的精神追求，不能优化工作方法，不能提高工作能力；学习马克思主义政治经济学经典原著，不去结合世界经济新变化和中国经济体制改革新要求，不能解释国际贸易保护主义为什么抬头，不能够解释和前瞻中国经济体制改革的趋势，不懂得房价和汇率的变动原因；学习科学社会主义经典原著，不去研究中国社会各个群体的舆情变化并制定应对的策略，不懂得为什么中国特色社会主义进入了新时代，不懂得为什么必须坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一。结果是，在培训班上、讲坛上学习到的马克思主义的个别词句，拿到实际中不能运用。甚至有这样的领导干部，知道唯物主义原理，却迷信鬼神，烧香拜佛，迷失了政治信仰；知道马克思主义的矛盾统一原理，但不知道实际工作中的矛盾在哪里，不会分析思想矛盾、人际交往中的矛盾、群众工作中的矛盾、区域发展的主次矛盾以及矛盾的主次方面，打不开工作局面。对于不会具体运用马克思主义的领导干部来说，马克思主义必然成为摆设，成为空洞的、没有具体内容的、生硬的教条和公式。在以这样的错误方法学习马克思主义经典原著的领导干部那里，马克思主义的一般性原理“被当成”毫无价值的陈词滥调。有的人就此得出一个荒谬的结论：马克思主义不灵了。事实上，不是马克思主义不灵，而是个别人学习和运用马克思主义的方法不行。
克服理论脱离实际的主观主义学风，就是要联系中国的和世界的历史和现实
人类历史中蕴含着人类社会发展的规律，国际共产主义运动的历史中蕴含着国际共产主义运动的规律，马克思总结了人类历史的规律，总结了国际共产主义运动的规律，形成了马克思主义的理论体系。我们学习马克思主义经典原著，需要结合人类社会发展的历史，结合国际共产主义运动的历史，探索马克思的研究结论，研究马克思研究问题的立场和方法。有效地学习马克思主义的经典著作，不但要联系当代世界正在发生的事，还要联系世界历史上发生过的事；既要联系发达国家发生的经济政治文化事件，也要联系发展中国家发生的经济政治文化事件；更要联系中国的国情，联系中国的历史与现实，尤其要联系中国社会进入中国特色社会主义新时代后发生的新变化新特点。中国历史是世界历史的一部分，中国共产党的革命、建设和改革历史是马克思主义发展历史的一部分，学习马克思主义，当然需要联系中国历史，中国革命、建设和改革的实际。毛泽东同志反对学习马克思主义时割断历史的做法，提倡“不要割断历史”的学习方法，既不能割断世界历史，也不要割断中国历史。他说：“不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。”②新中国成立70多年的历史，正是中国共产党持续推进马克思主义中国化的70多年。学习马克思经典原著时，就要研究中国共产党究竟在哪些方面坚持和发展了马克思主义。
领导干部学习马克思主义经典原著，必须联系各自的工作业务实际，反对生吞活剥、生搬硬套
领导干部局限于业务学习，而不注重学习马克思主义经典著作，忽视提高政治素养，这是不对的，但领导干部离开业务空谈马克思主义，也是不对的。对于工作繁忙的领导干部来说，要树立“做什么，学什么”的原则。不论做何种业务工作，必须精通自己的业务，不要做空头理论家。普遍地要求学习《共产党宣言》，但学完《共产党宣言》这类最基础最基本的马克思主义经典后，还要继续找到与自己从事的业务有着密切联系的经典原著，仔细研究。没有联系或很少联系自己的实际业务工作，其结果是学习马克思主义经典著作与实际业务脱节，学习马克思主义经典著作的收获，仅仅体现在背诵支离破碎的词句上，仅仅具有装潢门面的功能，仅仅培养了“故作高深”的坏作风，而工作质量和理论水平难以进步。从事思想政治工作的，应该进一步学习有关马克思主义思想政治工作观的经典著作；从事教育工作的领导干部，应该进一步学习体现马克思主义教育观的经典著作；从事贸易工作的领导干部，应该进一步学习体现马克思主义贸易观的经典著作；从事农业工作的领导干部，应该进一步学习体现马克思主义农业农村农民观的经典著作。
学习马克思主义经典原著，要联系领导干部从事的业务工作，以学习马克思主义经典著作直接促进业务改进。领导干部有各自负责的部门工作，也有各自的“专业”。不懂得本行的业务知识，不加工提炼本行业的经验，而把领导干部的教育培训局限于一般性地学习经典原著上，是不正确的，容易让经典原著的学习与领导干部的业务脱节。当然，领导干部仅有业务经验和知识，而没有对马克思主义经典原著的学习，则会眼光狭隘，个人的局部经验缺乏科学理论的支撑和说明，难以在政治思想和业务工作上再提高一步。学习马克思主义经典著作时，要做与自己承担的领导干部工作密切相关的情况的调查研究，要研究与领导干部工作有密切联系的政策、法规、指示和决定，如财政部门的领导干部要熟悉财政政策与财政法令，工业部门的领导干部要熟悉工业发展的政策法令。要研究各个部门业务的发展变革历史，如思想宣传部门的领导干部要研究思想宣传工作的历史发展及其规律，文物部门的领导干部要研究文物保护的科学知识，医疗卫生部门的领导干部要研究医学科学。对在医学界做党的工作的领导干部来说，学点医学科学知识，对做好党务工作也有好处。因此，理论联系实际地学经典，把学习到的理论运用于解决问题，是党员干部学习理论的优秀方法，也是最终目的。
（作者为清华大学马克思主义学院教授、博导）
【注释】
①《毛泽东选集》（第3卷），北京：人民出版社，1991年，第797页。
②《毛泽东选集》（第3卷），北京：人民出版社，1991年，第801页。
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