让每一个孩子享有公平而有质量的教育，是当前教育改革与发展的主要任务，这其中最为关键的是提高教育质量。首都北京多措并举，大力推进基础教育优质均衡发展。2014年，百年名校首都师大附中发挥优质教育资源的辐射作用，怀揣着“让每一个孩子享受高质量教育”的梦想，以集团化办学的模式在昌平未来科学城创办了一所新优质学校——首都师大附中昌平学校（简称昌平学校）。六年的时光，我们传承首都师大附中的育人文化和学校精神，铸魂明德，努力培养具备一种意识、一种品格、两种精神和三种能力的德才兼备创新人才。
文化引领 铸魂明德
随风潜入夜，润物细无声。学校文化犹如时雨春风对于花草树木之生长。百年附中的名校精神、教育理念和育人文化为昌平学校注入了先进优秀的文化因子。我们既坚守首都师大附中育人文化精髓，又因地制宜，因师制宜，因生制宜创新出润泽昌平学校师生成长的文化。
办学理念是学校的价值取向，是学校文化的核心。面对昌平学校学生的特点，我们提出了唤醒并成就的理念。斯普朗格认为，教育最终的目的不是传授已有东西，而是把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。教育的本质是唤醒，唤醒教育理念可以分为三个层面，一是唤醒每一个孩子内心的希望与热情，激发每一个孩子的潜力成长为更好的自己；二是唤醒每一名老师内心渴望成长、渴望发展的热情和潜力，唤醒每一名老师对教育、对学生的深层认识；三是唤醒家长对教育的希望和重视，唤醒家长对孩子的信心和肯定。这是我们对唤醒教育理念的基本认识和普遍共识。
气势宏伟的教学楼
在唤醒理念的引领下，我们逐步构建了制度文化、行为文化和物质文化，不断积蓄深层次且持续的教育力量。在学校文化建设中，教师是文化的传承者、创造者，更是学校教育之魂的铸魂者。教育是爱的事业，学校文化以爱为底色，充满人文色彩。巴特尔曾经说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”昌平学校教师的爱体现在对学生生命的呵护和关爱，他们尽最大努力描绘学校文化爱的底色，赋予教育以温暖、情感和力量，让学生感受到教育如春天般的温暖。
教育是编织智慧的活动，因此以爱为底色的学校文化还应闪烁着理性的光辉。为人师者除了无私的感情还需有理性的智慧。作为首都师大附中教育集团成员校，我们有得天独厚的资源优势。借助首都师大附中优质教育资源，我们关注课堂、课程和课题，通过校本研修面向全体教职员工进行教育理论和理念的培训，以及针对具体问题的专项研讨；通过教科研促进教师实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力的转化；通过创办SCF论坛、创建名师工作坊，促交流助成长，促使教师对教育教学的研究从自发上升到自觉层面。我们通过多种形式，努力打造一支业务精湛、思想创新的教师队伍，这支优秀的教师团队不断继承发展创造更加优秀的学校文化，铸就学校教育的灵魂。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”教育的根本任务在于立德树人。在学校文化的润泽下，我们将“德”定义为一种意识、一种品格、两种精神和三种能力。一种意识——责任担当意识；一种品格——自信坚毅品格；两种精神——勇于探索精神和团队合作精神；三种能力——自主学习能力、动手实践能力和创新思维能力。我们期望学生在六年的时光中，有一种“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的家国精神和担当意识，有一份“在乎沙滩上一条小鱼生命”的人文情怀，有一个充盈的精神世界与和谐的心灵空间。
立德树人，文化使然。学校文化是一所学校的灵魂，是实现立德树人价值追求的重要途径，决定了学校的内聚力和发展内涵。文化引领教师追求幸福的教育人生，助力学生成为最优秀的自己。
课程构建 守正出新
教育面向的是有思想、有情感、有个性的生命个体，没有放之四海而皆准的教育理念、教学模式和教学方法，唯有因地制宜才能在本土上绽放芳华。昌平学校的血脉中流淌着首都师大附中的因子，我们将此根植在昌平学校这片土地上，守正出新，梳理适合昌平学校师生的办学理念和育人目标，浇灌以辛勤的汗水和智慧，期待收获百花齐放的教育美景。
课程建设是学校办学理念的集中体现，也是落实立德树人目标的重要载体，是昌平学校实现创新发展的重要抓手。昌平学校立足区情、校情，在实践中研究，在研究指导下实践，努力构建既能促进学生全面发展，又能满足学生个性发展需求的课程体系。目前，昌平学校初步建立了由唤醒课程、成长课程和成就课程构成的“成达”课程体系，未来的课程建设将不断丰富和完善课程内容，创新课程组织形式和学生培养方式，为学生全面而有个性的发展，为学生“百花齐放”创造良好的成长环境。 昌平学校的校本课程，涵盖科技、艺体、科学实践和综合实践等多方面。现在每学年可供学生选择的选修内容近30项，长短课时结合，满足不同学生不同发展需求。初一、初二年级开设了博识课，每周4课时。每月组织一次博识课成果汇报展示，学生们以小组为单位，通过知识分享、诗歌朗诵、情景表演等多种形式，展示习得、收获、感悟等。博识课是一门真正以学生为主体，“走出去”与“请进来”相结合，能充分调动学生学习积极性，是学生最喜爱且收获最丰富的课程。在高一年级，我们开设了主题研学课程，通过研究过程中导师的指导，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题，学生逐渐形成了基本的学术研究素养。生命教育课程包括入学教育、日常规范、文明礼仪、国防教育、中华传统文化教育、安全教育、法治教育、环保教育、主题活动、班会教育、心理健康教育、高中生职业生涯规划十二大主题。以“红五月”艺术节、中华传统文化竞赛、书法绘画大赛、“求实杯”辩论赛、校园歌手大赛、“一二·九”远足等丰富多彩的活动为载体，将学生的生命成长融于亲身体验与切己体察当中。
2019年7月，学校举办了“聚焦素养优供给，课程建设育花开”首届课程文化节活动，展示了各具特色的国家课程、地方课程、校本课程共25节，并举办了英文歌曲大赛、传统文化知识竞赛、骨干教师论坛等活动。在首届课程文化节上，我校学子的风采得到全面展示。独居匠心的设计、落落大方的表演、热情细致的介绍、侃侃而谈的讲解以及对未来的展望和畅想，无一不显示着学生的综合素质依托课程学习得到的全面提升，这也坚定了我们通过课程建设实现特色发展、创新发展的信心。
六年来，在首都师大附中教育集团领导的引领和全体教职员工的辛勤努力下，学校发展取得了阶段性成果：教师队伍综合素养得到全面提升，学生在国家、市、区级各类展示比赛中成绩优异。学校先进的育人理念深入人心，连续三年被评为昌平区教育教学综合质量评价优秀学校、北京市中小学生综合素质评价基地校、基础教育信息化应用示范学校等。
怀揣梦想，铸魂明德。未来，我们继续怀揣着“让每一个孩子享受高质量教育”的梦想，不断创新和发展学校文化、课程体系、师资队伍，在昌平学校的沃土上铸魂明德育英才，期待春华秋实满庭芬芳……
（作者为首都师大附中昌平学校执行校长）
