“正志笃行，成德达才”，这是首都师大附中百年积淀的内在品格，不断诠释百年光荣梦想的文化内涵，是闪耀着智慧光芒的主流价值理念。立德树人，德行合一，方显育人本色。对于首都师大附中的程桂勤老师来说，感触尤为深刻。教育是爱的奉献，是用真情浇灌心灵，是用师德塑造品格，是用汗水润泽生命。在二十六年的教学生涯中，程老师挥洒杏坛爱的春雨，滋润一方育人沃土，在学校“成德达才”的园地中辛勤耕耘，育得桃李花开，芳香满园。
爱在尊重中绽放
教师的爱，好似春雨，无声润泽万千桃李；又似花香，悄悄弥漫在青春的岁月。耕耘在育人的沃土上，程桂勤老师像园丁一样精心浇灌，静待花开。“教育即生长”，在程老师看来，成长比成功重要，习惯比分数重要，尊重成长的规律比什么都重要。在学生成长的每一个关键期，她都倾注了非凡的耐心与关爱，见证了一批又一批学子精彩人生的绽放。
程桂勤老师
爱学生，奠定陪伴他们终身的好习惯。2004年，程桂勤老师担任学校6年一贯制的创新班班主任。接班后，她发现这一届学生聪明、好动、外向、活泼，有活力和创造力，但经常在教室里吃东西，玩电脑，大声说话……孩子们的不良习惯，程老师看在眼里，却没有急吼吼地给学生立规矩，而是暗中观察，静观其变。果然，不久之后班长就主动找到她，谈起对班级氛围的看法。程老师意识到教育的契机来了，她立刻指导班长召开了《除了上课我们在干啥》的主题班会，鼓励学生自由发表意见，经过充分的调查和讨论，学生自主制定了班规。很快，教室干净整洁了，自习安静有序了，有了好习惯保驾护航，同学们的学习效率提高了。多年后学生还对此事记忆犹新，称这是一堂“习惯定乾坤”的班会。
爱学生，守护他们度过成长的转折点。学生的成长需要过程，就像果实从青涩到成熟，而园丁的职责就是耐心地搭配水肥，改良土壤，让它更加饱满。每一名学生都有他的独特性，作为教师应当充分认识到这一点，从而尊重、支持学生实现自主成长、自我超越的无限可能。程老师曾教过一名学生，他平时学习刻苦，成绩优秀，但由于长期忙于班务管理和各类活动，他的成绩在高三的上学期降到了最低点，内心十分焦虑，一度怀疑自己有抑郁倾向。在这关键的时刻，程老师凭借对这名学生实力和性格充分的了解，对学生说：“我百分之百肯定你没有得忧郁症，因为真得了忧郁症的人是不会承认自己得了忧郁症的，就像喝醉了的人永远不承认自己喝醉了一样。”这句话就像一剂强心剂，让学生放下包袱，重拾信心。在程老师的激励和指导下，他全身心投入学习，最终以优异的成绩考上了北京大学。
爱学生，为他们的人生起航做好规划。人生没有预演，每一步都弥足珍贵。程老师怀着对生命的尊重和敬畏，通过设计一系列班会，分享生活中的实际案例，让学生尝试面向未来、面向社会。只要方向正确，不论前方的路多么崎岖，都比站在原地更接近幸福。为了让学生确定正确的人生航向，从小心怀天下事，她抓住运动会、技能大赛、远足等活动，把社会主义核心价值观与中学生的生活实践相结合，引导学生自觉把个人成长与祖国发展紧紧联系在一起。千里之行，始于足下，程老师用调查问卷的方式帮助学生意识到大的规划是由很多小规划构成的，让学生不仅明确远航的彼岸，还要点亮航程路上一个又一个灯塔。当学生毕业时，程老师写下了这样的赠言：“记住你们的人生规划，请珍惜未来10年——那是你们知识和各种人生阅历集聚的黄金年代。”学生毕业后，她通过微信群持续关注他们的成长，并在学生面临人生选择时给出诚挚的建议。有个学生曾在微信中给她留言：“程老师，感谢您五年前引导我做的人生规划，让我在大学和未来发展找到了前进的方向……”
教育是爱的艺术，秉承着学校“成德达才”的教育理念，程桂勤老师把自己的一腔爱生之情，融入陪伴学生成长的漫长岁月中，尊重教育规律，尊重学生的主观能动性，深思熟虑地、小心翼翼地去触及学生的心灵，静候每一个生命的精彩绽放。
勤在忘我中升华
“夜把花静静地开放了，却让白日去领受谢词。”赞美一位教师的优秀，不仅关注他培育了多少栋梁之才，更在于他平时对教育的忘我投入和对学生的无私付出。多年来，程老师在育人的沃土上辛勤耕耘，忘我奉献，点燃了薪火相传的火炬，书写了勤耕杏坛的诗篇。
勤奋刻苦，敬畏职责。二十六年前，风华正茂的程桂勤老师跨越千里来到北京，迈上向往已久的三尺讲台。受家庭教育的影响，她醉心教育事业，把全部的汗水都洒在了教育的田野上。她发现师父讲课时，经常会准备好各种教具，教学效果非常好。于是从教第二年开学前的整个假期，她都在做教具，为一个学期的英语课程做充分准备。她常常为准备一次班会或家长会，提前几个月确定主题，琢磨细节；为提高课堂效率，每次都按照最高标准备课；为给学生鼓劲，每次大练习，她都等学生离校后才回家……与月亮相伴的夜晚是漫长而孤独的，但她执着的身影依然挺拔。凡事勤则易，惰则难。程桂勤老师在勤奋工作中迅速成长，形成了自己独特的教育风格，成为“最受学生欢迎的老师”。
勤于分享，传递经验。程老师长期担任海淀区兼职教研员、备课组长，在团队建设中，她凡事都谋划在前，以身作则，从每一张试卷的选材、出题、磨题到校对，每个环节都凝结着她的智慧和心血；从每一个教案的内容、结构到细节，每一处都闪耀着她的学术素养；从每一次教研的选题、反思、总结到推广，每个过程都体现着她高度的责任感。她把执教中积累的宝贵经验和大家分享——集体备课中，她经常毫无保留地把自己的教学心得、教案课件等分享给青年教师；教研探讨时，她能够坦诚布公地说出自己之前的经验和教训，让青年教师少走弯路；抓课程质量，她标准高、要求严，时常督促组内教师互相交流，并开展总结评价，最大限度保障课堂效率。程桂勤老师秉承着“奉献小我，成就大家”的精神，传递杏坛爱的薪火。
勤奋耕耘，忘我奉献。我们都知道做班主任工作很辛苦，每天与学生相伴，对班级里发生的大大小小的事情，要随时关注，付出辛劳，奉献时间，承担责任，但程桂勤老师在工作的第二年，就主动要求担任班主任。于是，每天的自习都有她的身影，每次班级活动她都忙前忙后，每个同学遇到困难都有她悉心帮助。事不避难，志不求易。程桂勤老师担任过九届毕业班的班主任，但只有四届是她自己从头带的。中途接班，教师学生互相不熟悉，又是毕业班，时间紧任务重，难度可想而知。可每当学校有需要时，她总是勇挑重担，老师们都叫她“学校的救火队员”。程老师的勤奋、执着在忘我中升华为一种责任和奉献，她的责任感和默默奉献被孩子们看在眼里，记在心里，学在行动。在平时的学习和生活中，学生们都会尽自己的责任去主动帮助别人，在成就他人中感受奉献的快乐与幸福。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，程老师怀着高度的责任感与使命感，把奉献写在风中，风过无痕，却吹进学生心中，把汗水洒在田野，润物无痕，花开有声。
教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。面对一个个正在成长的生命，程桂勤老师以爱育爱，以德育才，在教育的沃土上勤奋耕耘，挥洒汗水，润泽万千桃李，在爱的传承中化作春泥，留下无数芬芳……
