2019年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。如何贯彻落实习近平总书记的这一要求，把思政课讲到学生心坎上，让思政课求新求实，能够倾听到生命拔节的声音，是每一位思政课教师都必须思考的重大课题。作为高中思想政治课教师，我积极落实立德树人根本任务，围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的重大教育命题，始终把提升学生的“政治认同”“科学精神”“法治意识”“公共参与”等核心素养作为自己教学的目标，让思政课落地生根，培育时代新人。
善学·提升自身修养
政治教师要做到“爱思考”“会说理”“重参与”。其中“说理”是政治教师的基本素质和主要任务。思想的力量来自于理。管子说：“尊天地之理，所以论威也。”政治教师的工作都是围绕着说理而展开的。动之以“情”为了晓之以“理”，导之以行以“理”为前提。
常燕婕老师
作为教师，“说好理”是自身业务能力的核心要素，如雄厚的理论功底、强烈的现实关怀、浓重的问题意识、雄辩的论证能力。对于思政课来说，抽丝剥茧、由表及里，把“大道理”讲得深入浅出，才能给人以启迪、发人以思考。为此，我制定了每年的阅读书单，阅读内容成系列，阅读的书籍涉及中外教育学心理学专著、学科课程理论、人文历史、时事期刊等，不断更新自己的知识，增强理论功底。同时我会通过媒体关注时政变化，适时将时政信息引入课堂，使之成为鲜活的教学资源。课前5分钟的“时事评说”得以让学生的思维不断碰撞，观点在分析中清晰，冲突在辩论中化解，语言在表达中纯熟。高效的政治课应该让学生收获自由的精神、公民的意识、远大的志向、理性的思考、文化的自觉与自信、终身学习的基础和获得幸福的能力。
在参加研究生班和区政治名师工作站学习期间，导师给予了我充分肯定，说有独特思维还善于学习，对政治学科的教育教学有自己的追求和教育情怀。我觉得自己之所以在工作站及市区学科提供的各种平台中有出色的表现，得益于自己的精心细致，工作有章有法，执行力强，有明确的自我发展规划并能很好地执行。通过“自我规划，行动研究”，科学分析出自身需求，明确了自身专业发展方向及目标，然后有针对有规划地积极参加相关培训及常规站内活动；通过“凝炼团队，跟进研究”，确定了基于学生“政治学科核心能力提升”的课堂教学研究主题，积极投身“研究核心素养、展示名师风采”“学术月”等系列活动。
在“团队辐射，成果固化”期间，我与导师共同回顾前期教育教学及研修的经历，反思专业发展历程，整理读书心得、教学课例、论文、研究报告等成果材料，努力提升自身修养和能力，理性地确定了自己的专业发展方向。
践行·创新课堂教学
因事而化、因时而进、因势而新。讲好思政课，必须推动改革创新。现在的学生，兴趣广泛、好奇心强、求知欲盛，他们往往不满足于泛泛的论述，而希望听到强有力的例证。就事论理，多讲生动活泼的内容，寓道理于事例之中，熔思想性、知识性、趣味性于一炉，是课堂创新的必由之路。多年来，我把学科活动型课程的新理念——创造性，始终贯穿于高三复习课教学中，打破了活动型课程只适合新授课的思维定式。
我努力探索议题式教学——高三政治高效复习的新途径，通过设计学习资料包、设置情境任务，组织小组合作等方式，突破教学重难点，极大提高了高三复习课的针对性与实效性。在此实践基础上形成的论文《议题式教学——高三政治高效复习的新途径以“市场如何配置资源为例”》获得海淀名师工作站论文评比特等奖。基于政治核心素养，我不断推进课堂教学创新，每年参加校、区研究课和示范课及讲座，承担区教材教法辅导，在区域内起到了示范和引领作用。
我还积极践行活动型课程理念，结合学科教学内容组织学生开展风筝设计与放飞大赛，放飞青春梦想，弘扬传统文化；带领学生走进社区居委会，体验基层民主，共建和谐家园；精心设计活动环节，组织学生开展 “假如我是人大代表”活动，让学生在实践中感悟人民当家作主的真谛……在非毕业班设计了《我家咖啡不一样——咖啡营销大比拼》《把宣南文化带回家——创意产品设计与销售》等深受学生喜爱的活动课，使古板的政治课生动起来，学生们在活动中学，在学中玩，综合素养得到了不断提升，实现了活动育人、实践共生。
在实践创新中，我深刻地认识到，讲好思政课，只有沿用好办法，改进老办法，探索新办法，着力推动思政课改革创新，不断增强针对性、时代感和吸引力，才能使思政课润物无声地给学生以人生启迪、智慧光芒和精神力量。
研究·课题引领团队
科学研究，是新时代思想政治课的根本遵循。在新课程教学改革中，我基于教学实践，较为敏锐地发现了一些新问题，带领全组教师以课题的形式推进研究。近年来，我校政治教研组的课题多次获得区级创新成果奖，老师们的科研意识和研究能力也得到了提升。
依托课题研究，我组织政治教研团队开展了系列特色活动，如：“法治文化节——宪法日宣传活动”，增强学生的法治意识；“多学科综合实践活动——走进钱币博物馆”，让学生通过了解货币收藏学习经济常识；“节日前后商品、服务价格变化趋势调查与分析”活动，为学生构建了活动型学科课程；“徒步穿越中轴线”活动，力图尝试作业形式多元化设计；“聚焦两会宣传接力和竞答”活动，增强学生对根本政治制度的认同和公共参与意识；“科技节——体验端午传统文化”活动，提升文化自觉与自信……我还常年坚持“课前5分钟时事评述”活动，开展全校“时事脱口秀”活动，引导学生关注时事，学以致用，效果良好。
除此以外，我立足校本资源现状和学生需求，带领同组教师利用业余时间编订校本教材，积极推进我校政治校本课程的科学化与规范化。我校“校本课程规划设计”参与了首都师大附中教育集团开展的“中学法治主题教育课程的开发与实施”研究，《首都师大二附中学生常用法律节选汇编》学习读本，成为学校用于开展模拟法庭活动的首创性专用资料。这些年，政治教研组陆续开发出创新“1+3”年级系列校本课程《实现我的梦、成就中国梦》《身边经济学》《身边的民主与法治》，博识课程《走进宣南博物馆——政治部分》和高二年级《生命教育》微修课教程等特色校本课程。
作为教研组长，我把不断增强教研组、备课组的影响力作为自己的重要责任之一。2018年12月4日，“海淀教育”公众号推出我校政治教研组在法治教育中的成功经验和亮点。2019年全国“两会”期间，“海淀教育”公众号再次报道我校“人大代表进校园”系列活动。2018年12月25日，在“新品牌学校学术论坛”上，我代表教研组做了题目为《议题式教学——高中思想政治课堂教学改进的探索》发言，在海淀区推广我们教研组基于政治核心素养的课堂教学改进和反思，受到与会专家和老师们的一致好评……
有教育学家曾说过：“每一个干练的教师，就是一个艺术家。他从事于教学，犹如琴师从事于操琴一样。他和缓地触动人类思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，兴奋之，鼓励之。”一堂成功的思政课，应培养具有清醒的理论自觉、坚定的政治信念、科学的思维方法的“中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人”。对此，我会一如既往地坚守“求新求实，潜心研究，立德树人”的教育初心，甘做一名耕耘在教育原野上的质朴园丁，倾听生命拔节的美妙声音！
（作者为首都师大第二附属中学思想政治教师）
