“长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。”2018年，习近平总书记在全国教育大会上的讲话，为新时代师德建设指明了方向。在国家发展的新时代，在大力倡导教育改革的今天，广大教师要不断加强自身修养，加强师德建设，在“培养什么人”教育的首要问题上尽显丹心本色，为培养社会主义建设者和接班人贡献自己的力量，以此锤炼新时代人民教师高尚师德。
丹心育桃李，大爱孕师德。走进北京市东城区回民小学，在和鲍宇红校长交流新时代师德建设时，我们感受到学校在长期的办学过程中，老师们始终永葆丹心不变色，以培养社会主义建设者和接班人作为新时代铸就师魂的核心价值观；在具体教育实践中，每一个老师在“用爱为多彩人生奠基”育人理念的指引下，丹心向阳写就人民教师的育人春秋，奏响了新时代立德树人的动人乐章。在学校操场，当看到师生和谐灵动的身影，听到孩子们欢快的笑声，我们深深明白了回民小学育人团队彰显出的新时代鲜活生命的力量，丹心暖阳相映照，绘就了新时代文明传承的最美画卷。
永葆丹心不变色——是新时代铸就师魂的核心价值观
习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，站在党和国家事业发展全局的战略高度，围绕“培养什么人”教育的首要问题，提出教育的根本任务就是“培养社会主义建设者和接班人”，集中体现了我国教育的社会属性是社会主义教育，必须体现最广大人民的根本利益。同时，也是社会主义教育目的总的要求，它旗帜鲜明地回答了社会主义教育究竟要“培养什么人”也就是“树何人”的重大问题。
“作为一所具有三十多年办学历史，有着多次被评为市、区民族团结先进集体光荣历史的回民小学，我们必须时刻追问‘为谁培养人’教育的首要问题，这是回民小学教师的根本教育使命和宗旨，也是不忘育人初心的坚定信仰。”正如鲍宇红校长所说，无论是1986年建校伊始，还是进入新时代，回民小学育人团队面对有回、满、壮等12个少数民族成分学生，随着时光流转，永葆“为党育人，为国育才”丹心不变色，倾情躬耕，以培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
鲍宇红校长分享师德建设故事
永葆丹心不变色，需要为人师者拥有深厚的教育情怀和对党的教育事业的绝对忠诚。鲍校长告诉我们：“在家族中，我是第九个当老师的。大学、中学、小学都有我家人前辈的身影，从小学语文老师班主任到大学教授，从北京市优秀教师到全国劳模。从小的耳濡目染，他们给我引领了方向、树立了榜样，让我知道作为一名人民教师的丹心和使命。而我的中学班主任李学广老师，也是引领我走上三尺讲台的领路人。在李老师的引领下，我报考师范如愿以偿地当上了一名老师。”从毕业到如今，从一名教师成长为学校管理者，鲍校长一直谨记前辈们的嘱托，不忘初心，牢记使命。尤其作为一名少数民族党员干部，鲍校长在回民小学工作三十多年的时间里，深深扎根民族教育的沃土，挥洒智慧与汗水，收获成功与幸福。她时时处处、时时刻刻提醒自己讲团结，让团结、互助、平等、和谐的种子扎根在老师和孩子们的心中。
正是如此，回民小学的老师们尤其是党员教师以身示范，一直以来非常注重培育学生社会责任感教育和家国情怀：有结合“践行雷锋精神”的主题月活动，老师们带领学生参加有益于社会的义务活动：有走进敬老院活动，以精彩的节目演出慰问孤寡老人，涵养“老吾老以及人之老”的高贵品格；有慰问贫困学生家庭活动，一份份微薄而饱含情谊的温暖着心灵；有参加环境保护活动，在社区内捡拾垃圾、擦拭公共设施等等，让孩子们懂得“爱我家园，美化环境，从你我做起”；有捐书活动，通过为贫困山区的学生捐赠图书，将火热的善心传递到他们身上；有精心组织的“童心看世界”活动，先后与多国开展国际文化交流活动，为同学们搭起了传播中华传统文化，感悟多彩的世界舞台……期间，东城区英语学科中青年骨干教师张悦老师，以一名共产党员的身份要求自己，在中西文化比较中感悟中华优秀传统文化的博大精深，涵养家国情怀。同样作为援疆教师，张老师的丹心之志就是用自己的专业素养和首都领先的教育理念去影响和帮助新疆学生，用自己积极的工作态度及教学风格去感染和助推新疆教师的成长。“选择新疆，就是选择用情丈量辽阔的边疆，用爱滋养含苞的花蕾，就是用一片丹心为祖国和新疆教育迎来发展的春天谱写诗行。”这是张老师饱含真情的流露。
永葆丹心不变色，不变的动力源自回民小学拥有坚强的党组织。在党支部书记鲍宇红的带领下，学校党支部通过“不忘初心，牢记使命”主题教育活动先后开展了中心组学习交流、党员微党课宣讲、观看红色电影、参观革命圣地、“同读一本书，同宣一誓言”等各种不同形式、不同内容的主题活动，让党员教师们在民族教育的沃土中，担教育使命，扬君子之风。学校依托“师生大阅读”工程，通过图书博览苑和各楼层开放式的阅读区域享受阅读乐趣的同时，还开展了一系列阅读活动，用中华优秀传统文化滋养教师心灵，雅正教师的言行举止礼仪，培育教师的书香气质，打造书香校园。“首都学习之星”郝涛老师，从2006年来到回民小学，对学校的学习氛围感受颇深。无论是学科教师，抑或班主任，还是街道办文教助理，她在学习中成长，在成长中实践，丰蕴了新时代人民教师的深刻内涵！
永葆丹心不变色，一往无前勇战“疫”。2020年初，面对突发的新冠疫情，学校积极响应“延期开学”的工作要求，全体老师彰显了担当的使命与情怀，在做好自身防护的同时，全面了解学生身体健康状况，全力做好家长沟通工作，勠力同心打赢这场人民战“疫”。其中，体育组老师们积极行动起来，通过亲身示范讲解，向孩子们推荐了一些可行在家中开展的体育锻炼活动，希望孩子们增强体质，提高自身免疫力；党员教师积极到所报到的街道社区参与并做好疫情防控工作，严守基层“战疫”防线；全体教师积极响应“停课不停学”的号召，为学生开展“多彩五爱”课程，从“我爱祖国、我爱文化、我爱健康、我爱劳动、我爱健康”五方面进行爱国主义教育；在学校工会的倡导下，党员、团员、党派与老师们立即行动起来，参与到北京市温暖基金会的“温暖武汉”专项募捐活动，为打赢疫情防控战贡献自己一份力量……“一朝风月，万古长空。当我们意识到肩负的责任与信念，无人置身事外，或许便是中华民族的精神力量更加坚不可摧之时。我们可爱的老师们，在疫情面前毫无畏惧，通过电话、短信、班级微信群等不同方式，对学生居家学习生活进行指导和答疑解惑，让孩子们在这个特殊时期成长为更好的自己！”鲍宇红校长对于老师们那颗赤子丹心发自内心点赞。
“若是初心未改，多应此意须同。”教师的初心是什么？回民小学的老师们永葆丹心不变色的高度诠释了“为谁培养人”的育人初心，使得在教书育人过程中让不同民族的学生涵养家国情怀，坚持与祖国同行，以培养出一个个拥有“世界的眼光、民族的情怀”的多彩少年，彰显了新时代铸就师魂的核心价值观。
丹心向阳写春秋——是新时代立德树人的动人乐章
“把教育当作事业，让立德树人写就杏坛春秋”，这是回民小学育人团队的真实写照。采访交流中，我们发现回民小学的老师们，无论是即将退休的老教师，抑或刚刚毕业的年轻教师，他们始终把自己的生命岁月紧紧围绕“怎样培养人”这项伟大的教育事业来追求，有着“人生为一大事业”的师德风范，奏响了新时代立德树人的动人乐章。
教师把立德树人作为写就个人事业春秋的根本遵循，既要着眼于提高学生的思想意识、德行修养，也要着眼于提升综合素质和能力，从根本上解决“怎样培养人”的时代之问，关键是进一步培养社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设的合格人才。一直以来，回民小学的老师们将教科研作为事业发展的生命线，坚持“大课题重点抓，小课题细致抓”的原则，在抓好市、区级课题的基础上，认真抓好学校特色小课题研究工作，基于深度教研，促进深度学习。学校还不定期给每位教师创造展示机会进行校级经验交流及外出学习汇报等活动，回校后要利用校本培训时间对学科教师或全员教师进行培训，产生一人学习、多人受益的效应。“我最大的体会是，在学校搭建的各种平台上，只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。我的教育事业，我必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。”陈洁老师如是说。
同时，学校积极发挥骨干教师传、帮、带的作用，通过“名师”工程，提升不同层次教师能力，发挥名师、骨干教师的示范作用，带动了芦平、王博文等一批青年教师的成长。采访中，芦平老师告诉我们：“毕业后就来到了回民小学的十年间，我从一名无知懵懂的大学生，逐渐转变角色，转变身份，进入到语文教师以及班主任的工作中，在刚入职的几年间，学校为青年教师搭建各种学习交流的机会和平台。我的师傅马晨老师，在教育教学方面，为我指引方向，引领我成长。现在，学校还把信息员的重担交给了我，我一定不辱使命，做好学校宣传工作，为学校的教育品牌助力。”青年教师王博文老师，在老教师的指导下，他严格要求自己，自我充电学习，在语文教学和班主任工作上都形成了自己的特色。用他的话说，“虽然工作资历依旧尚浅，但是在老教师的精心呵护下，在与学生朝夕相处中，我依旧在摸索语文教学方法的道路上小有所得。蓦然回首，仿佛依稀还能看见三年级接班时，孩子们善学乐思的面孔；春去秋来，我欣慰的是，孩子们对于语文学习，依旧是那样勤学好问，并未随着似箭光阴而有所淡漠。”话语间，我们看到了回民小学青年教师一片丹心向阳开的育人风骨。
情洒杏坛，丹心向阳写春秋。回民小学的老师们在“深耕课堂”中满腔热情，以民族知识为切入点，真正做到育人教书，形成了自己的教育教学之独特风格。从2003年来到回民小学的陈京晶老师，在近20年的时间里，她的数学课不仅受到学生的欢迎，而且很好地探寻到在传授数学知识的同时有效渗透德育之道。我们看到，她在讲解对称图形的时候，借机渗透民族团结一家亲，一个人的力能是渺小的集体的力量大；在讲解《年月日》时，结合祖国一天24小时的变化，让学生们感受到伟大祖国国泰民安，人民安居乐业的生活情景。作为一名道德与法治教师，徐娜老师坦言：“在学校开展丰富多彩的民族团结教育活动中，我一定要把学科德育发挥到淋漓尽致，加大师生间友善的情感交流，从而激发学生的兴趣，营造一个热闹的气氛，使学生在愉悦的环境中学习知识。”而习近平总书记对思政课的高度重视，让徐老师更是坚定了信心和充满希望，在多彩的育人天地自觉地做好为师的表率、成为让学生喜爱的人，适应新时代发展需要，更好担负起新时代赋予人民教师的重任！
“三尺讲台任驰骋，一块黑板写春秋。衣带渐宽终不悔，一片丹心育英才。选择教育，我无怨无悔，任岁月更迭，任青春的红颜悄悄逝去，我将永远守候教育，守候未来!”这是回民小学老师们共同写就教育春秋大业的心声。他们淡泊、宁静、处变不惊，即使身处纷呈复杂的社会，依旧以对自己的教育事业的持久信仰作为立德树人的现实追求。
丹心暖阳相映照——是新时代文明传承的最美画卷
新时代，教师不是“两耳不闻窗外事”的普通“教书匠”，而是习近平总书记心中切准时代脉搏、关注社会变革的“大先生”。教师要具备强烈的社会责任意识、奉献社会服务人民的能力和引领社会风尚的担当，同时积极建构良好的师生关系，成为人类文明的传承者。走进回民小学，我们发现师生之间、生生之间、家校之间是相互互动的，教学相长，学学相长，是“尊重包容、以人为本、基于爱源、多元发展”的生动实践，犹如向日葵和阳光相互映照一样，在能量相互传递中绘就了一幅新时代文明传承的最美画卷。
丹心暖阳，幸福起航。面对中华民族文化羼杂交融以及多民族的师生，回民小学的老师们以自身的教育智慧全力营造尊重与包容的育人氛围，不断深化民族团结进步教育，开启了多彩人生幸福航程。每天早晨的校园里、教学楼走廊里的老师们，一丝不苟，学生的衣食冷暖，他们必关心，每天在教学楼的各楼道、食堂巡查，全力保障干净、整洁，观察孩子们的所求所需。面对不同民族学生的风俗习惯，他们更是细心周到，大到传承中华民族文化，小到饮食习惯，让孩子们感受到中华民族一家亲的温暖与爱……具有多年班主任经验的郝燕娜老师，总是带着一张阳光般的笑脸，和学生打成一片，平易近人，良师益友，很多顽皮的孩子在她的鼓励下变得文明有礼、开朗好学，班集体呈现出了一股浓郁的互助互爱之风。同样是班主任，郭宏艳老师根据低年级特点，从良好的行为习惯入手，以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，在养成良好习惯的同时，心态阳光，学习积极，有些孩子受其影响，努力克服自身缺点，扬起了自信的风帆……正是回民小学的老师们用温暖和煦的阳光照亮孩子们前行的路，并激励孩子们同样以向阳的姿态温暖社会与他人，实现了“亦师亦友，相互映照”的美妙境地，从而营造了一座师生共同成长的乐园。
学校师生参加东城区第十届民族团结教育周主题活动
温暖有爱，塑造新人。在回民小学，丹心向阳的温暖远不止于此。他们传承孔圣人“因材施教，有教无类”的价值观，认为每个孩子的成长都是自然且独特的，将爱化为耐心而温暖的守候，放低期许，放慢脚步，陪孩子度过美好的童年时光……北京市紫禁杯班主任、东城区优秀班主任张迎老师深以为然。她说道：“30多年的班主任工作让我深深明白，要用心发现每一个独特生命的与众不同，是最温暖而坚定的力量。”正如张老师所言，在她的班级每一个学生都是平等的，对于学困生给予特殊的“关照”，循循善诱，让他们感受到重视与信任，享受成功的喜悦。面对特殊需要的孩子，从英语教师到语文教师，再到班主任，杜丽老师在融合教育方面有自己的独特“妙方”。在深入学习中，她根据特殊需要学生的个别化成长路线为主线，为班级一个特殊孩子积极创设良好的融合环境，给她创造了一个平等受教育的氛围，用“陪伴”和“温暖”孩子不断茁壮成长，让塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任在文明传承中得以实现。
“丹心暖阳，相互映照。在相亲相爱一家人的回民小学大家庭，我们必须做到尊重和包容每一个独立的生命个体，方为育人之本。对于老师，我们要做到情通理通心通业通，尊重教师、依靠教师、服务教师、成就教师；对于学生，我们要做到用大爱润泽每个生命的成长，静待花开；对于家长，我们要做到耐心、细心和用心，相互理解，相互尊重，相互包容。”鲍宇红校长如是说。由此可见，丹心暖阳相映照，回民小学的老师们才有教育的风华、幸福与担当，不断书写着民族团结进步教育的蓬勃生机与大家风范，绘就新时代文明传承的最美画卷。
师德，是师者的标志，是教育者的高志；丹心，是为党育人、为国育才的内生动力。今天，我们听着“一片丹心向阳开，向阳开，红梅花儿开，朵朵放光彩……”那曲脍炙人口的《红梅赞》，走出浓郁穆斯林风格的校园，回望那一个个生动的师者形象——他们将学生当作生命的礼物，用自己的言谈举止响亮地回答了“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的新时代教育之问，用尊重与包容为学生创造了一个多彩的教育王国，以润泽每个生命多彩成长，培育民族希望，呈现了回民小学新时代师德建设最美风貌！
