幼儿园开辟的图书一角
近年来，随着学前教育的深入发展，许多幼儿园对儿童早期阅读进行了不同角度的思考与尝试。在“北新”凯盛园五年的发展过程中，我们确立了“让阅读像呼吸一样自然”的理念，打造书香园所，通过多种方式引导幼儿自然而然地产生对阅读的兴趣，培养孩子们良好的阅读习惯；构建幼儿园阅读特色，让幼儿体会到阅读的快乐和生命的美好，最终带给孩子们有爱、有趣、有益的成长经历。
阅读氛围是一种重要的教育资源，让幼儿每天接触到各种各样的阅读环境，让阅读根植于孩子的心田，我们责无旁贷。我们首先从营造环境入手，将阅读环境的创设延伸到幼儿园的每一个角落，让书香浸润孩子们的生活。我们着力打造阅读文化走廊，在走廊墙上设有可互动的绘本故事场景和角色，吸引孩子们去阅读。我们创建儿童阅览室，阅览室里有很多不同风格、不同题材的优秀儿童图书，孩子们可以尽情地在书海中倘佯，享受阅读的快乐。在幼儿园的公共区角，我们放有精美有趣的儿童绘本、舒适的沙发、可爱的动物小凳子，孩子们随时都能自由阅读，也能和父母一起进行亲子阅读，让幼儿园的阅读教育理念浸润孩子和家长的心田。在幼儿园大厅，我们还创设了阅读展示区，幼儿可以根据自己喜爱的绘本场景或角色进行上百种表达：绘画、折纸、泥工、粘贴、音频、视频等，可爱的毛毛虫，漂亮的鲁冰花，爆笑的大卫……一个个鲜活灵动，吸引了孩子的目光，也让孩子们享受读书之乐。
除此之外，我们还针对孩子的特点，开展了许多不同形式、不同内容的阅读活动，让幼儿感受阅读之美，让幼儿在多彩阅读中快乐成长。如，“会跑的书屋”——小朋友们可以拎着自己的书屋到幼儿园的任何一个地方和其他的小朋友分享故事，也可以拎着自己心爱的书屋到社区里给弟弟妹妹讲故事。当全园的小朋友们将精美独特的小书屋摆放在幼儿园每个角落的时候，我们相信那不仅是一道美丽的风景，更是记录孩子阅读成长的一项“壮举”。书屋将陪伴孩子度过美好的三年阅读时光，而且将作为大班毕业典礼中一份最珍贵的礼物送给孩子。
“故事大王评选”——为了培养幼儿能够大胆、清晰地讲出自己喜爱的故事，老师和孩子们一起制定出了评选“故事大王”的标准。老师们也在尊重个性特点的基础上，鼓励每一个孩子进行大胆表达，通过小奖状、巡讲、录音等多种方式逐步帮助孩子建立自信心。评选当天由孩子们自主投票，当“故事大王”被小朋友们评选出来的时候，孩子们脸上流露出的笑容比头上的王冠还漂亮。
“图书跳蚤市场”——在这里，孩子们不仅能够和小朋友交换到好看的图书，还可以体验创意摆摊、自主推销图书的快乐！在图书跳骚市场的前期准备中，孩子们自主地进行商讨、发现并解决问题，有的制作书摊的宣传画、有的准备图书推销的赠送品、有的制作图书打折的招牌……孩子们成为了活动的小主人。
“温泉公园寻宝记”——阅读的乐趣是无穷的，在绘本阅读的过程中可以延伸出丰富多彩的活动。在阅读月里，我们大班的小朋友们就在老师们的带领下，走出幼儿园，来到温泉公园进行阅读寻宝之旅。
“约会图书馆”——我们充分利用北部新区文化馆的社区资源，让孩子们在研究“图书馆”的过程中，了解图书馆的借阅规则，体验读书的乐趣，让孩子们运用自己的好奇心和智慧去打开图书馆神秘的大门。
“绘本的味道”——在丰富多彩的阅读节活动中，我们设计了“甜甜糖果绘本馆”“紫薯南瓜美食汇”“汉堡男孩喊你来”“春天就要吃春卷”等活动，结合绘本中的故事情节，老师和孩子们一起来布置场地，准备食材、制作宣传海报等。黄瓜、西红柿、鸡蛋等普通食材，在孩子们的巧手中变成了绘本中的鲜活人物，孩子们通过品尝食物、亲手制作等来理解故事中有趣的情节，体会着阅读带来的另一番乐趣。
“绘本主题博物馆”——绘本主题博物馆的形式，是我们进行的一种新的尝试。我们设置了恐龙乐园绘本馆、虫虫王国绘本馆、声音交响曲绘本馆、海洋世界绘本馆、百鸟园绘本馆、七彩蝶园绘本馆、趣味西游绘本馆等。
“书窝畅游记”——书窝畅读也是一种新颖的阅读体验，在阳光明媚的午后，孩子们可以钻到暖洋洋的书窝里，选择几本自己喜欢的绘本，约上几个小伙伴，开启愉快的阅读之旅。
“爸爸故事团”——有爸爸录制的绘本录音，有爸爸小广播站的好听故事，有爸爸录制的视频，更加精彩的是爸爸故事团的家长来到幼儿园现场给小朋友讲故事，还有爸爸们自导自演的经典神话故事等，这些都更加激发了孩子们的阅读兴趣。
“我想听您讲故事”——绘本是多彩的，故事是生动的，每次的阅读节活动都会从讲故事中开启。对于小朋友而言，你最喜欢哪个绘本故事？你最想听谁来给你讲故事？现在我们把机会送与你，去寻找讲故事的人，在春暖花开日奏响美妙的阅读之声。
“美好的午睡时光”——美好的午睡时光开始了，孩子们可以听着爸爸妈妈、爷爷奶奶录制好的故事入睡，进入美好的梦乡。
“小小一本书，爱心大捐赠”——为了让更多的孩子喜欢上阅读，孩子们自发地将书进行分类、打包、邮寄，在这个过程中，孩子们收获的不仅是体验，更是人生观、价值观的升华，同时也结交了很多小伙伴，以书会友，以此为乐。
“我最喜爱的绘本主人公”——在孩子们有趣的交流中，绘本主人公的制作活动也油然而生，制作的材料是丰富的，比如布头、果壳、报纸、塑料袋等，呈现出来的绘本主人公既立体，又有趣。
“百本阅读计划”——当时光流转，岁月变迁，从一本书到一百本书，从一百本书到一千本书，从一千本书到更多……积累的不仅是书籍的数量，更是书籍中带给孩子的美好回忆。相信日积月累的力量，享受阅读带给孩子的一切美好。
“图书漂流站”——小小一本书，我看、你看、大家看。孩子们交流着、欣赏着、阅读着、快乐着。
在享受阅读甜蜜味道的同时，我们不忘打造“养心润泽”的教师阅读工程，注重教师阅读素养的积累，树立“阅读生活化，学习终身化”的理念。如，“丢书大战”激发教师阅读兴趣，幸福阅读从“丢书”开始，让沉淀的图书流动起来，使之成为教师读书开放的港湾；“花林间阅读时间”打造教师阅读平台，静静的时光在阅读中流淌，美妙恬静；“参与式读书会”聚焦聚慧，共读、共思、共享；“云端听书”开启别样“宅”文化；“朗读者”无声的文字，有声的倾诉。带领老师们一同感受语言的美丽，体验阅读与情感的融合。
我们还注重家园携手，坚持开展葵花社区家长学校之绘本分享会。和家长一起分享不同种类的绘本、不同作家的绘本，以及绘本的结构、语言、有趣的故事情节等，希望能将葵园里的阅读氛围带到凯盛园孩子的每一个家庭里。开展打造家庭“一米书屋”的活动，意在引导家长在家庭中为孩子创设一个温馨安全的阅读环境，让每个家庭里都有一个孩子阅读的天地，让书的香气就像春天的花香一样弥散在每个家庭，让读书对孩子来说，就像汲取阳光和雨露一样成为一种最自然的事情。
“让阅读像呼吸一样自然”，我们积极通过创设良好的阅读环境，营造温馨轻松的阅读氛围，开展丰富多彩的阅读活动，吸纳幼儿、教师、家长积极主动全参与，让阅读成为一种享受，一种乐趣，一种心灵的交流，拓展视野，润泽生命。
（作者为北京市海淀区北部新区实验幼儿园凯盛园执行园长）
