据联合国网站，今年的11月5日，被联合国教科文组织设立为首个反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日。教科文组织总干事阿祖莱发表致辞，希望这个国际日成为在世界范围提高对校园暴力和欺凌问题认识的重大契机，让人们认识到这一危害的规模以及尽快得到终止的必要性。
全球校园欺凌状况严重
阿祖莱表示，保护学校免遭任何形式的暴力，确实是一个很不幸成为目前新闻焦点的重大问题，最近在阿富汗、布基纳法索、喀麦隆、巴基斯坦以及法国的学校发生的各种袭击事件，提醒着我们这一点。
阿祖莱指出，保护学校免遭任何形式的暴力，还意味着打击欺凌行为，因为欺凌给世界各地数百万儿童造成了身心伤害。
根据联合国教科文组织2019年出版、涉及144个国家调研情况的《数字背后：结束校园暴力和欺凌》研究报告显示，该现象的严重程度超乎想象：全世界每3个学生中就有一个曾遭受过欺凌。很多青少年最近一个月至少受到过一次欺凌。
校园暴力和欺凌大多由同龄人造成，但在某些案例中，教师和其他学校职员也会参与其中。迄今全球仍然有67个国家允许学校体罚学生。
欺凌的后果首先影响到学生的学业。例如，作为欺凌受害者的在校青年缺课的可能性是其他人的两倍。他们的学校成绩也因此受到影响。经常被霸凌的孩子在学校里感觉难以融入的概率是其他学生的3倍，逃课的可能性则是2倍。他们的教育结果往往不如同龄人。在77个国家开展的一项调研显示，欺凌行为对女生的数学和科学考试成绩产生了负面影响。
除了这些学业影响，欺凌行为还会影响到学生的心理和健康。欺凌受害者感到孤独、夜不成眠甚至产生自杀念头的可能性是其他人的两倍。
阿祖莱强调，“我们必须强有力地重申：尽管欺凌有时是一种被忽略、淡化或无视的现象，却构成一种真正的危害。”
新冠疫情使网络欺凌愈加严重
根据欧洲国家的数据，2010年至2014年间，11岁至16岁的少年儿童成为网络欺凌受害者的比例从7%上升到12%。
疫情期间，许多国家仍然处在隔离禁足状态，欺凌现象也转移到网络空间，并且日益增长。实际上，虽然网络欺凌发生在“虚拟”世界，但对儿童的健康同样会产生非常真实的影响。因为在数字背后，隐含着无法忍受的悲剧，受阻的学业历程，甚或被永久摧毁的生活。
教科文组织呼吁所有人关注并正视这一议题
联合国教科文组织会员国认识到任何形式的校园暴力都会侵害儿童和青少年的受教育权和身心健康，故将每年11月的第一个星期四定为反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日。
教科文组织作为“安全学习”运动和“全球制止暴力侵害儿童行为伙伴关系”的正式合作伙伴，参加这场反对欺凌的集体动员行动。其战略重点是：确保所有儿童和青少年都能获得安全、包容和健康的学习环境，确保学校成为快乐安全的场所。
教科文组织呼吁所有人关注并正视这一议题：无论是学生、学生家长、教育界人士还是普通公民，打击校园暴力和网络欺凌，人人有责。
