近日，中央宣传部、教育部印发了《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》。这是全面贯彻落实中办国办《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的具体行动方案，也为“十四五”开局之年学校思想政治理论课建设如何开好局起好步提出切实要求。在新发展阶段，我们只有深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，持续深化新时代高校思想政治理论课改革创新，才能高质量发挥思想政治理论课落实立德树人根本任务的关键课程作用。
一、适应新形势，践行“六要”要求，提高思政课教师素养
面对新冠肺炎疫情和国际国内新形势，思政课教师要按照习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会提出的“六要”要求不断提高素养。第一，要提高政治素养。思政课教师必须要坚定理想信念，明确政治方向，提高政治站位，保持政治定力，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，终把忠诚敬业、锐意进取、勇于创新、乐于奉献作为人生坐标展现在学生面前。第二，要提高道德素养。要按照习近平总书记的要求，不断强健自己的人格。要修炼德行，做到学为人师，行为世范，以谦虚的品格、广博的学识做到内在修养与外在事功相统一。要用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学、为人的表率，做让学生喜爱的人。要做到课上课下一致、校内校外一致、网上网下一致、说的做的一致，自觉做践行社会主义核心价值观的模范，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。第三，要提高专业素养。思政课教师要学会思维创新。学会辩证唯物主义和历史唯物主义，用马克思主义思想境界创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。思政课教师要注重专业理论知识学习积累。要吃透思政课教材，深入探究把握教学内容的规律性，善于创新教学内容与载体，准确运用教学方式和方法，不断提升教学能力。
二、面向新时代，坚持“八个相统一”，提高思政课教学质量
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出思政课要坚持“八个相统一”。这是新时代思政课改革创新的重大原则，为提高思政课教学质量指明了方向。要从三个方面入手落实好习近平总书记提出的要求，不断提高思政课教学质量。第一，把握思政课的本质属性。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，具有鲜明的政治属性，发挥着为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的功能。在教学过程中，要坚持正确的政治方向、政治原则、政治道路，讲好中国故事，传递中国声音，理直气壮开好思政课；同时，思政课具有丰富且复杂的知识体系和内容体系，是理论性很强的课程。要用学术表达政治，通过透彻的学理分析，帮助学生掌握马克思主义立场、观点、方法。要用知识承载价值，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生的成长发展奠定科学的思想基础，通过传授科学理论知识，使学生掌握认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。第二，把握思政课的时代要求。在新发展阶段，信息传播即时化、思想文化多样化、价值观念多元化，我国主流意识形态教育面临诸多冲击和挑战。思政课要发挥引导和建设主流意识形态作用。帮助青年学生全面了解世情、国情、党情，深刻认知我国革命、建设、改革所走过的艰辛历程，培养热爱祖国的道德情感和报效祖国的意志品质。在教学实践中，要敢于批判各种错误观点和思潮，善于指导学生运用马克思主义理论武器对现象和矛盾作出科学分析，消除思想困惑，提高学生看待问题、解决问题的能力；思政课要发挥好理论教学“思政小课堂”作用。要把改革开放40多年取得的社会主义建设成就带入课堂，使社会与课堂做好衔接，用马克思主义中国化的最新理论成果对学生进行马克思主义教育、传播马克思主义科学理论，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人；思政课还要重视实践教学环节的“社会大课堂”作用。通过有目的组织学生参与社会调查、志愿服务、学术研讨等活动，给学生提供对理论再认知、再检验、再内化的机会，使学生在新时代的背景下不断提高思想政治素质。第三，把握思政课的教学规律。要严格贯彻落实中央关于教学目标、课程设置、学时安排、教材使用等方面规定，全面掌握教学内容，准确理解课程设置基本精神，精准把握教材重点、难点；要借助社会、技术等资源，结合学生的实际情况，在坚持政治原则和课程要求的前提下，通过创新教学内容，运用新媒体教学手段，实行分类施教等，不断提高思政课的时代感和吸引力；要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，在教学内容的选择、教学过程的设计、教学方法的运用等方面，突出学生中心地位，充分考虑学生思想状况、个体差异及需求等客观条件，采用青年学生喜闻乐见的教学形式和方法开展教学活动，尊重学生的思想创造力，让学生参与到教学活动策划、组织、评估全过程中来，激发学生主体意识，发挥学生主体性作用，运用新媒体技术手段将教学内容渗透到学生生活中，营造和谐、融洽的教学环境，开展喜闻乐见的校园活动，使学生在耳濡目染中受到思想熏陶。
三、提高新站位，构建“大思政”工作格局，合力开好思政课
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出办好思政课要“建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局”，对推进思政课创新发展作出了顶层设计，为高校开好思政课提供了重要指引。我们必须进一步提高政治站位，通过构建“大思政”工作格局不断增强思政课建设合力。第一，党委统一领导是关键。高校党委必须站在坚持和发展中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴中国梦的政治高度，抓住影响和制约思政课创新发展的主要矛盾和矛盾的主要方面，在学科发展规划、师资队伍建设、制度保障等方面想实招、出实策、求实效。第二，党政齐抓共管是重点。高校党委书记要坚持从巩固党的执政地位的大局出发，认真履行第一责任人职责，注重调查研究，带头深入院系、深入课堂、深入师生，及时研究解决思政课建设的倾向性、关键性问题。高校校长要站在全局的高度,通过推动制定和实施科学的课程建设规划，带动和推进思政课与各类课程的相互交叉、渗透、融合，建立鼓励人才干事业的机制等引导思政课的发展。党委班子成员和党群各部门，要按照各自职责分工，解决好人、财、物的保障问题，推进思政课建设能力和水平的提升。第三，有关部门各负其责是保证。高校各条战线、各个部门、各门课程都要负起育人责任。马克思主义学院要加快在理论教学研究、宣传、成果转化和人才培养等方面的建设，努力打造第一品牌学院。学工系统要和马克思主义学院打好配合，通过开展内容丰富、形式多样的教育活动，加强对学生思想政治教育。职能部门和其他单位要在经费划拨、职称评聘、教师引进、培训研修、干部配备、后勤服务等方面提供保障。要按照教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》推动课程思政与思政课同向同行，切实“推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。”
（王洪秋，黑龙江省中国特色社会主义理论体系研究中心特聘研究员，黑龙江科技大学党委宣传部部长、教授）
