在全党开展党史学习教育，是党的政治生活中的一件大事。各级党员干部要立足“两个大局”，心怀“国之大者”，准确把握新发展阶段，深入贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，在全面建设社会主义现代化国家新征程中奋勇争先、建功立业。
学习党的历史，不只要学习创新理论、宝贵经验、伟大精神，还要涵养历史思维，能够以历史逻辑、历史眼光、历史情怀，明所从来、知其将往。历史思维是一种长时段思维、整体思维，也是发展思维。涵养历史思维，就要求党员干部胸怀大格局，不拘于一时一隅，用发展的眼光想问题、观大势、谋未来。
用好历史的长时段思维，顺应趋势、提前谋划。历史是过去的现实，现实是将来的历史。历史长河川流不息，其中有朝代的兴衰更迭，也有文明的新生繁衍。从历史中汲取力量和智慧，就要用好历史的长时段思维，学会用长期主义思考问题，正如解决群众问题，不能只解决眼前紧迫，更要避免长远隐患；为人民群众谋发展，也不能只着力于解决现实温饱，更要着眼于未来可持续发展。要真正把握好历史发展规律、时代发展趋势，想在前、干在前，牢牢把握发展主动权。
把握历史的整体思维，服务大局、统筹规划。感知党史、体悟党史，更多的是一个整体概念，是对那个年代、那个世纪、甚至更长时期的整体感悟。涵养历史思维，要求党员干部用整体思维感知历史环境的整体氛围、社会民风民俗的整体状态、人民群众的整体心态，感知所有因素综合作用下呈现的社会意识形态和社会发展状态，从而取其精华、作用现在。同时，整体思维也指引党员干部聚焦中心、服务大局，将正确的政治立场挺在前面，坚持以人民为重、以社会稳定为基、以共同发展为要，实现人的全面发展、人民群众共同富裕。
遵循历史的发展思维，顶层设计、开创新局。发展是人类进步的追求，也是社会演化的生命力。我国之所以从“一穷二白”壮大为世界第二大经济体，正是因为有发展赋能。得益于社会主义发展，绝对贫困得到历史性解决，得益于现代化发展，全面建成小康社会取得决定性进展。涵养历史的发展思维，能够教会党员干部不要过分在乎一时的得与失，而是要抓住科技创新这一“第一动力”，培养好人才这一“第一资源”，用发展的眼光看问题，顺势而为、乘势而上，善于化危为机、勇于开创新局，推动中国号巨轮行稳致远。
涵养历史思维，就要重视历史、研究历史、借鉴历史，听清历史的回声，启迪前行的智慧，让我们更好地从过去走向未来。（作者：钟吉祥）
