【摘要】信息化浪潮下，高校校园媒体融合发展是适应时代化特征的必然要求。高校校园媒体除了承担“宣传”的职责之外，也承担着“育人”的使命。高校校园媒体融合发展要在马克思主义新闻观指导下坚持守正创新，把握好“时度效”，做到“宣传”“育人”两不误。
【关键词】高校 媒体融合 守正 创新 【中图分类号】G210 【文献标识码】A
习近平总书记指出，“学生在高校生活，少则三到四年，多则九到十年，正处在人生成长的关键时期，知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正确引导。这好比小麦的灌浆期，这个时候阳光水分跟不上，就会耽误一季的庄稼。”高校校园媒体以高校师生尤其是大学生为主要传播对象，除了承担“宣传”的职责之外，还承担着“育人”的使命。随着互联网日新月异的发展变化，媒体融合已经成为适应互联网新业态的必然趋势。高校校园媒体融合需要立足大学宣传工作实际，在马克思主义新闻观指导下坚持守正创新，做到“宣传”“育人”两不误。
媒体融合发展是高校校园媒体紧跟时代发展的要求
在信息化浪潮之下，传播技术发生了巨大变革，媒体融合发展已成为因应时代化要求的必然趋势。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央准确把握时代脉搏，对党的新闻舆论工作提出了新任务新要求。针对媒体融合的新形势，党和国家不断出台相关政策，2014年，中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》；2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》，为媒体融合发展提供了行动纲领和发展蓝图。习近平总书记关于媒体融合发展的一系列重要论述，更是清晰地为媒体融合发展指明了方向。
当前，随着传播技术的迭代发展，网络自媒体应运而生，人人都有“麦克风”的时代到来。报纸、电视、广播等传统媒体采编力量强，采编内容具有专业性和权威性，但也存在单向传播、互动较少、缺乏反馈等不足之处，微博、微信、抖音等新媒体互动性强、即时性强，能有效地弥补传统媒体的薄弱环节。新的传播实践也为媒体发展赋予了新的时代要求，即在推动传统媒体发展的同时，大力推动新媒体的发展，通过传统媒体和新媒体的融合发展，不断壮大主流舆论。当前，我国主流媒体融合的步伐在加快。早在2014年，人民日报就开始启动“中央厨房”的建设，如今“中央厨房”在不断升级，进一步推进“全国党媒信息公共平台”建设；各地主流媒体“云平台”建设加速推进，媒体融合从“相加”到“相融”的进程在向纵深推进。
高校校园媒体作为学校、师生、社会三者之间沟通的桥梁，其自身的发展也需要与主流媒体的发展趋势相适应。高校校园媒体在发展过程中，同样面临着各种挑战。高校校报、校园电视、校园广播等传统媒体缺乏互动、时效性滞后，师生们渐渐习惯于通过微博、微信、抖音等新媒体快速获取信息，传统校园媒体呈现被边缘化的趋势。然而，新媒体虽然可以快速提供信息，但往往提供的内容缺乏深度，碎片化的阅读不能让人深入思考，琐碎的内容影响知识体系的形成。此外，高校校园媒体虽然在开展媒体融合，但有些还只是各个校园媒体简单的“相加”，各个校园媒体各自运营，信息资源没有有效整合，对同一个新闻事件进行重复报道的情况屡见不鲜，耗时耗力的同时也使得新闻传播的效果大打折扣。要改变这样的局面，就需要高校校园媒体紧跟时代发展要求，积极推动媒体融合发展，有效实现从“相加”到“相融”。
除了开展宣传报道，高校校园媒体还肩负着传播社会主义核心价值观、开展学生思想政治教育等育人功能。微博、微信、抖音等新媒体深受大学生的喜爱，校报、校园电视、校园广播等传统媒体采编力量强，采编的内容具有深度。这就要求高校在人才培养过程中因时而变，画好传统媒体和新媒体育人的同心圆。高校校园媒体要针对新时期大学生的特点，坚持正确的政治方向，不断创新传播形式和传播载体，通过融合发展，有效发挥传统媒体和新媒体各自不同的优势，不断丰富传播手段，实现主流价值观的传播和引领作用。
以马克思主义新闻观为指导，推动高校校园媒体融合
马克思主义新闻观作为马克思主义关于新闻传播活动规律的科学观点，为我国新闻舆论事业的发展提供了思想指导和行动指南。中国共产党在长期的革命斗争和社会主义建设实践中，不断回应时代要求，推动马克思主义新闻观的中国化。我国高校坚持党的全面领导和社会主义办学方向，高校校园媒体是办学过程中的重要一环。高校校园媒体，须将马克思主义新闻观作为开展工作的基本遵循，用马克思主义新闻观作为指导思想推动高校校园媒体融合。
马克思主义新闻观的根本要义是党性原则。高校校园媒体坚持党性原则，主要体现在始终贯彻党的教育方针，宣传党中央关于教育工作的决策部署，坚持正确的舆论导向，讲好校园故事，弘扬校园正能量。高校校园媒体要通过融合发展，构建校园媒体矩阵，充分发挥各个校园媒体的育人功能，形成全媒体育人的新格局。高校校园媒体要通过融合发展，将传递党的声音、宣传党的思想、贯彻党的主张有机融入校园新闻宣传的议程设置之中，持续壮大校园主流价值观，牢牢掌握网络意识形态阵地，为立德树人营造良好的舆论氛围。
马克思主义新闻观与资产阶级新闻观不同，它坚持人民性原则这一核心理念，是人民和新闻的深度结合。高校校园媒体融合进程中，要始终秉承将师生作为宣传报道中心的理念。高校校园媒体作为师生联系社会的纽带，要进一步传递师生的声音，服务好师生的发展。高校校园媒体要通过融合发展进一步贴近师生学习、工作和校园生活的实际，深入到师生中间，用创新的形式，多维、全面、立体地反映广大师生的心声和意愿，宣传好师生典型，引领校园主流新闻舆论。高校校园媒体融合坚持人民性原则还体现在充分把握校园舆论表达和引导的规律，把服务师生与引导教育师生有机结合起来，既通过舆论倾听满足师生的需求，又充分发挥育人的功效，在提高师生综合素养的过程中发挥积极的引导作用。
马克思主义新闻观的重要落脚点是宣传党的主张和反映人民心声的统一。高校校园媒体通过融合发展，既要找准宣传报道的契合点，体现社会主义办学方向，宣传党的教育主张，也要从广大师生的视角，突破传统报道形式、报道内容的桎梏，以师生喜闻乐见的手段开展宣传报道。高校校园媒体要通过融合发展，充分发挥传统媒体和新媒体所具有的不同优势，既改善传统媒体“我写你看，我说你听”报道方式的不足之处，也结合新媒体互动性强的特点，进一步发挥高校校园媒体的桥梁纽带作用。通过融合发展，建立与师生互动、反馈的机制，倾听师生心声，掌握师生思想动态，为高校各项事业的发展提供广开言路的渠道。
把握好“时度效”：高校校园媒体融合的创新发展路径
高校校园媒体融合要实现高质量发展，关键在于创新。实现高校校园媒体融合的创新，突出体现在把握好“时度效”，走符合新闻传播规律的创新之路。
“时”就是指时机、时效。高校校园媒体融合对“时”的把握要从契合媒体发展趋势、及时宣传“时势”、确保新闻的时效性三个层次展开。第一，充分认识到传播技术发生的深刻变化，精准把握媒体发展的最新趋势，在努力推动校报、校园电视、校园广播等传统媒体数字化转型的同时，积极搭建微博、微信、抖音等新媒体平台，形成网上网下、校内校外、传统媒体和新媒体相融的校园媒体矩阵，构建一体化的采编模式。第二，充分把握“时势”，坚持与时俱进，将宣传党的新思想、新主张作为重要工作来抓。在宣传党最新的路线方针政策上，高校校园媒体既要做到及时落实、全面宣传，也要通过融合发展，丰富宣传载体，有效运用短视频、H5、评论员文章等形式，让抽象的理论变得生动形象，达到“入耳、入脑、入心、入行”的效果。第三，充分体现新闻的时效性。高校校园媒体要善抓时机，对于校园热点事件和重大题材，可以采用“中央厨房”的模式，对新闻内容进行集约化采编，既确保“首发效应”，又根据各个校园媒体的不同传播特点，发布各具侧重点的内容，形成立体传播的态势，引领校园主流舆论。
“度”就是指分寸、尺度。高校校园媒体融合对“度”的把握要从实现媒体“相融”、提升设置主题有效度、确保报道内容真实三个层次展开。第一，媒体融合不是各类媒体平台简单的“相加”，而是要实现“相融”，要通过优化资源配置，培养打造专业融媒体人才队伍，运用好“中央厨房”的模式，发挥好各个校园媒体的传播功能，在探索中不断推动融合发展。第二，提升主题设置有效度。高校校园媒体要借助大数据的手段，分析受众的喜好，根据各个校园媒体不同的传播特点，设置各有侧重的宣传主题。在融合发展的过程中，树立分众传播的观念，融合各个校园媒体的优势，实行分类推送，精确传播，满足师生受众的需求。第三，确保报道内容真实。新闻贵在真实，失去了真实性，新闻也就失去了价值。在高校校园媒体融合的过程中，要始终守牢真实性这一底线，要通过深入基层、深入师生中间采访，真实呈现师生典型的事迹；新闻报道要掌握好尺度、力度，真实反映基层的情况；要创新形式，提升报道的趣味性、互动性，但也要避免新闻标题党，防止夸大宣传、虚假宣传。
“效”就是指实效、效果。高校校园媒体融合对“效”的把握要从提升传播实效、提高化解舆论风险成效、取得育人实效三个层次展开。第一，提升传播实效。通过融合发展，实现转文风，听心声，讲好校园典型故事，发好校园主流声音，不断增加报道的吸引力和感染力；以师生受众为中心，通过找准社会、师生、学校交流的共鸣点，线上线上多媒体平台发布内容，不断提升高校校园媒体的传播实效。第二，提高化解舆论风险成效。通过高效媒体融合发展，做大做强校园主流舆论；要形成强有力的媒体传播矩阵，在面对网络谣言、非法信息等舆论风险时，能够迅速协同联动发声，传递正面声音，应对负面舆论，及时化解舆论风险。第三，取得育人的成效。通过媒体融合，畅通信息传播的渠道，最大限度地让大学生获得校园信息，拓展学习视野，激发不断奋进的动力。要利用好信息反馈机制，主动设置议程，将思政元素融入新闻宣传的各个方面。
（作者为常州大学党委宣传部讲师）
【注：本文系常州大学思想政治工作研究会课题“高校校园媒体融合发展的策略研究——基于网络传播、大众传播和人际传播的三重维度”（项目编号：18SZGZ04）与2020年度常州大学大学生课外创新创业基金项目（项目编号：ZMF20020260）阶段性成果】
【参考文献】
①童兵：《马克思主义新闻观读本》，上海：复旦大学出版社，2019年。
②李良荣：《新闻学概论》，上海：复旦大学出版社，2016年。
责编/李丹妮 美编/杨玲玲
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