北京一零一中实验小学（北京市海淀区西苑小学），建校于1957年，是海淀区一所素质教育优质校。2016年6月，西苑小学加挂北京一零一中实验小学校牌，两校之间建立对口招生机制，自此开展合作办学。
在“怡美”办学理念的指导下，学校以培养学生良好的身心素质和健全的人格为根本，建设了一支高效服务、协作沟通、改变创新的“怡美管理”团队；设计了丰富的、适宜学生发展的、具有学校特色的“怡美课程”体系；以规范高效、求真质疑的“怡美课堂”为阵地打造心怡形美、博学乐教、团结进取的“怡美教师”队伍；培养了一批批快乐健康、广闻博见、友爱互助的“怡美学生”；创建了平安快乐、和谐优美的“怡美校园”。
构建怡美学校文化 营造怡美育人环境
2013年，学校基于几十年所积淀的学校文化明确提出“怡美”学校文化。“怡”，和悦，愉快。“美”，就是美丽的意思。“怡美”更多地体现为一种心理感受和工作学习生活的状态，即幸福的状态。我们一直坚持：学校要快乐办学、教师要快乐教学、学生要快乐学习。学校把建设一支充满爱心与教育智慧的教师队伍作为“怡美”的根本，让每一名教师都能在学校快乐地实施教育教学活动；学校把为孩子们提供尽可能多的机会，让他们快乐地认识世界、尊重世界、理解世界、欣赏世界、创造世界作为学校的发展目标，让每一名学生都能快乐地参与社会实践活动。
近几年来，学校“怡美文化”的体系构建，在全体教师的共同努力下，得到了迅速发展。学校多次组织教师研讨，最终确定了“怡美教育”办学理念体系，主要包括管理文化、课程文化、课堂教学文化、教师文化、学生文化、校园文化六个领域。
学校小导游志愿者服务活动
学校作为师生快乐学习、幸福成长的精神家园，充分利用大课间、午休、下午放学后的时间，发展孩子们的特长、兴趣、爱好，让每一个孩子都有展示自己的舞台。每天中午都上演的“怡美梦想小舞台”上，孩子们充分展示、尽情享受、快乐无比……
学校加强对校园的布置与美化，利用校园环境感染和熏陶学生。学校从外廊建设、教学楼布置、学校操场、绿化等方面加强校园建设，让学生置身校园中，就能感受到舒适与美好，并以此培养学生对学校的认同感与喜爱感。让学生愿意走入校园，喜欢学校的学习生活。
春天，教学楼前的海棠花竞相开放；秋天，教学楼窗外的天竺葵也开始装点校园。一年四季，校园里的美景如画。同时，学校在细节处下功夫，精心布置每一间教室、每一处校园书架、每一个活动区域，学校里的艺术墙和雕塑给学生以美的享受，不仅延伸了学生的学习和活动空间，更为学生的成长提供了宽松怡人的氛围。
研发怡美课程体系 变革怡美课堂教学
课程是学校文化的“符号”，课程是办学特色的“名片”。学校根据适应人才培养的新要求，努力探索国家课程校本化，校本课程精品化的有效途径，研发了追求幸福的“怡美课程”体系。学校一直倡导“让学生享受学习生活中的快乐，促进学校快乐和谐发展”。围绕这个目标，学校在课程文化建设上，把快乐学习、快乐实践作为建设目标，让每一名师生都能享受学习生活带来的快乐。
学校根据怡美文化自主开发了各类课程，主要分为五大领域三大层次。五大领域为语言与表达、科学与思维、社会与情感、体育与健康、艺术与表现；三大层次为基础性课程、拓展性课程和实践性课程。基础性课程主要为国家课程，是全体学生必修的各学习领域体现共同基础要求的学科课程，必须开齐开足、严谨扎实，同时加大国家课程校本化的研究，使之更贴近学生生活，更具实践性；拓展性课程加大学科间整合，各学科联手互动，立体试行，让学生在体验中成长；实践性课程则强调超越教材、课堂和学校的局限，向学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。
纵观学校的“怡美课程”，充分体现了学校学科课程的均衡发展，其中一些特色课程已经成为了学校的金名片。
自2007年起，学校的志愿服务课程从师生们开始走进颐和园开展志愿导游活动开始，十几年来，活动范围已由三园扩展至“五园一馆一校”，目前已形成以颐和园、圆明园、动物园、海淀公园、香山公园、海淀公共安全馆、西苑小学为核心的志愿服务立体化课程体系。在颐和园、圆明园、香山公园、海淀公园和公共安全馆主要面向游客进行景点志愿讲解服务；在动物园主要进行“文明劝护”的志愿服务活动；在学校内主要开展大手拉小手的志愿帮扶活动。十多年来 “西苑小导游”志愿服务活动深受学生的喜爱，家长的支持，得到了中外游客的广泛好评。
幸福的人生一定离不开健康的身体。在西苑小学的课程体系中，体育是非常值得引以为豪的特色课程。在完成国家体育课程的基础上，学校提出“六个一”的体育特色课程。“六个一”是小学六年，每一年学会一项体育技能，六年就能学会六项体育技能，每一个学生培养对一项体育活动的兴趣，让至少一项体育运动，能陪伴自己终身。“六个一”还含有通过六年的体育锻炼和学习，养成一个健康的身体基础，为一辈子的幸福人生奠定好基础。
幸福的人生离不开艺术的熏陶。学校皮影课程自成立以来便专注于皮影制作、皮影表演的课程设计与开发。学校聘请非遗传承人作为授课专家，每学期邀请专家走进课堂，为3—6年级的学生进行面授，孩子们在一次次与专家零距离的学习与交流中提高了自身的艺术修养，对祖国的优秀传统文化有了更加深刻的认识与理解。
学校一直以来都非常重视一年级的入学工作。几年来，学校一年级入学教育开始形成自己的特色，并逐渐成为“平稳度过一年级”特色课程。学校不仅重视幼小衔接的特色课程，也非常重视小初衔接的特色课程。特别是在学校与一零一中合作办学以后，为了使小学六年级学生更好地适应中学的生活和学习，我们在六年级设计了毕业季的系列课程，为孩子们的幸福人生打下更好的基础。
学校在追求幸福的“怡美课堂”中，把体验、实践、游学等生活元素引入课堂，把“研究、分析、思考、猜想”等解决问题的方式留给学生，已形成了特色鲜明的怡美课堂。学校注重学生在学习过程中的参与性、实践性和创造性，为学生的成长搭台铺路，在教学方式变革的实践中，走出了一条特色的教学改革之路。例如：学校开设的“读写绘”课程，让高年级的学生带领低年级的学生一起读书、创作绘本。将阅读、写作和绘画结合起来，以阅读为载体，将高年级与低年级结合起来，在不同年级学生之间搭建学习交流平台，采用大手拉小手，以大教小，以小促大，共同创编的方式，有效地拓展了互助学习的空间，探索了互助学习的有效模式，对提高学生学习兴趣、增强责任意识、丰富情感交流发挥了很好的促进作用。
学校在“快乐听说读”的英语课堂教学中也进行了很多卓有成效的尝试。在数学课、科学课上，学校把社会资源引入课堂，把课堂学习拓展到社会，体验、实践、游学、研究、分析、思考、问题解决成为学生的学习方式，有效地拓展了学生成长的天地。
传承西苑怡美文化，成就师生幸福人生。学校在“怡美教育”理念的指引下，教学质量得到了大幅度提升，受到学生、家长和老百姓以及社会各界的广泛赞誉。
2019年5月，北京一零一中实验小学在学校建制、办学性质、招生范围保持不变的情况下正式纳入一零一中教育集团。集团化办学后，学校继续中小学衔接教育的研究、探索和实践，让学校教育更加符合学生的成长规律和教育教学的发展规律，促进学生幸福快乐成长。
（作者为北京一零一中实验小学校长）
