北京石油学院附属小学创建于1957年，建校以来，学校在“苦干实干”的石油精神感召下，艰苦奋斗、开拓创新，2007年成为北京市海淀区素质教育优质校，2011年形成了一校三址的办学格局。
2017年，学校依据自身发展与新时代育人的需要，在继承“以生命影响生命，用智慧点燃智慧”的教育理念的同时，提炼出“聚能于石，油然而生”的品牌文化。秉承以爱为核心的“真、善、美”的能量维度，以“聚能聚心”“博学博爱”“乐学乐玩”的方式，推动着校园中的每个人提升生命的宽度、温度、厚度；生发出智慧的彩度、明度和广度。
“百尺竿头，更进一步”，2019年5月，学校加入北京一零一中教育集团，这为学校再发展提供了一个良好契机。学校将凝聚更强大的力量，使学生未来生发出更亮丽的光芒。
赋能教师，在研修中博学博爱
教师，是学校的核心竞争力。新时代，学校赋能教师提升自我，努力打造“融集体智慧，修专业素养，聚情感力量，品职业幸福”的研修文化，引领教师更加积极、主动地寻求专业发展。
学校的开学典礼活动
基于此，学校积极构建了“CARE伙伴式”校本研修模式，即项目引领——骨干引路——专业指导——团队合作——及时反思——落笔沉淀——自我发展，在研修中博学博爱。学校教学团队坚持“教学、教研、培训”三位一体、有机整合，充分利用校内“青蓝”师徒结对，加强“学习共同体”建设；发挥各学科的育人优势和育人价值，鼓励教师大胆创新，促进学科间的相互融合；学校全学科致力于课例研究、深度学习、教师课程建构能力等项目的实施。实现教师由“经验型”向“研究型”转变，做一名真正的教育研究者。
学校还依托班主任工作室，践行分层落实，分步推进的方式，带动全体班主任进行实践研究，促进专业提升。将班主任队伍分成了新任班主任、青年班主任、骨干班主任三个团队，新任班主任团队着眼于班级日常管理能力的提升，青年班主任着眼于班级文化的构建，骨干班主任着眼于德育课题研究。自此，班主任团队形成了梯队建设，实现了班主任专业化发展。
“博爱尽责，博学善教”，这成为石油附小新时代教师的显著特征。2020年疫情期间，学校29位教师参与区级录课63节，22位教师参与教育部录课43节，学科涉及语文、数学、英语、道德与法治、体育、美术、信息、综合等学科。目前，学校有北京市骨干教师6人，“紫禁杯”班主任 6人；海淀区骨干、学科带头人35人，为推动学校科学强劲发展赋予能量。
赋能学生，在实践中全面发展
“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，这是新时代教育工作者的根本遵循。为此，学校切实落实课程的育人本位，致力于学校特色课程和社团的建设与发展。
英语说唱成果显著。学校于2002年率先启动了《小学英语说唱课程》的研发工作，并正式在一、二年级开设“英语说唱课”校本课程。随着学生年龄的变化、学习内容与水平的提升，又开展SPR课程研发，以此培养了一大批热爱英语、口语流利、能歌善舞、会唱爱跳的优秀学生。在各级各类英语大赛中学生频频获奖，硕果累累，2017年与北京外国语大学合办，召开首届全人发展与智慧教学研讨会，学校师生在大会上进行了精彩展示；2018年，学生在第九届“希望中国”青少年教育戏剧中荣获全国年度展评一等奖。
艺术教育百花齐放。在普及艺术教育的基础上，学校尽可能满足学生提高的愿望。目前，学校开设艺术社团有音乐、舞蹈、戏剧、京剧、书法、美术类30余个，其中管乐、合唱、舞蹈在市区艺术节比赛中多次荣获一等奖，歌舞剧团连续4年蝉联北京市戏剧金奖，而今正在积极筹备学校首部歌舞剧展演活动。学校还被评为北京市艺术教育特色校，海淀区艺术教育示范校。
体育学科基于学生体质调研数据，抓住学生发育敏感期特点，形成了具有石油附小特色的体育课程体系——国家课程+特色课程。每周两节常规体育课加一节年级特色体育课，即2+1模式（一、二年级为3+2模式）。一、二年级选择健美操、武术和足球为特色内容，着重发展学生的柔韧性；三、四年级以篮球和跳绳为主要内容，着重发展学生的身体协调性及弹跳、爆发力等身体素质；五、六年级选择国防和田径，着重发展学生力量以及速度、耐力素质。学校还成立了足球、花样跳绳、健美操、武术、篮球、田径、棒垒球等社团，供学生们自主选择，进而丰富了他们的课外生活。近年来，学校体育成绩突显，健美操、武术、花样跳绳、定向越野均获市级、区级好成绩，学校被评为全国足球试验校、北京市小篮球启蒙教育学校。
同时，随着全民科技活动的推广，学校重视科学素质的提高和培养，以科技课程、科技节活动和科技比赛为载体，开展了航模、车模、海模、机器人、单片机等社团活动。通识课普及知识，兴趣小组培养兴趣，科技社团提高特长。学校还积极构建德育体系，强化德育育人课程，实现学生在“人与自我”中激发成长动力，在“人与他人”中增进彼此理解，在“人与社会”中积极探索新知。为进一步固化教育成果，盘活教育资源，学校从军乐团、大学院校、街道、社区等寻求支持，调动各方潜在的教育资源，使学校发展获得了更多的“源泉”与“活水”。
学校通过打造更加科学化的学习环境和教育体系，让每个学生赋能更加灵活的、定制化的和最恰切的教育，在实践中全面发展，着力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
赋能家长，在联动中深度合作
众所周知，家庭教育是学校教育的基础，学校教育是整个教育阶段的关键，社会教育是家庭教育、学校教育的延伸。学校建立了以学生为主体，家、校、社三方平等参与、分工协作、优势互补、共同发展的合作伙伴关系。共建、共商、共育、共赢的理念逐步深入人心。
家委会，是家校共育的重要桥梁。学校建立了校级、年级、班级三级家长委员会机构，完善制度，明确职责，各司其职。定期召开各级家长委员会会议，沟通情况，听取意见和建议，共同谋划学校的发展。同时，通过家长石油课程讲师团、家长护路志愿队、家校亲子活动、家校社区志愿服务等活动的开展，以家长资源反哺学校教育和社区教育。
家长学校，共育未来。学校依据学生身心发育特点和家长困惑，通过家长学校开设相关课程或者主题讲座，如一年级的《好习惯成就好前程》《一年级家长的角色与定位》，二年级的《培养优秀孩子，从制定家规开始》，三年级的《孩子注意力不集中的成因和对策》，四年级的《孩子的成长环境和未来》，五年级的《快乐度过五年级成长的“分水岭”》，六年级的《人生设计在童年》《好未来、好情绪》《感恩教育》等。
与此同时，针对家长和孩子的需求，我们又推出了家长、学生网上心理咨询，依据调研情况，周日晚上聘请专业人士为家长排忧解难，周二晚上学校心理老师以知心姐姐的身份，在家长陪伴的情况下，和有需求的孩子进行交流；充分利用网络优势，开展家长课堂系列讲座，同时推出家校亲子系列栏目，分享家庭教育经验，供广大家长学习借鉴，促进家庭教育环境的改变。在联动中深度合作的育人模式，为家长学校打开了一扇窗，更深化了家校共育的效果。
60余年的发展经历，石油附小人坚守做对一件事、做专一件事、做长一件事的信仰，始终在寂静中蓄势，在平凡中守拙，淬炼一种精神、追求一种品质，成就一个品牌。 石油附小人始终以一个奋斗者的姿势，传扬、创新石油精神，培育师生的“石油”品性，凝聚各方之力，让教育“油然而生”。
（作者为北京石油学院附属小学校长）
