程霞老师
“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”学生时代的我听着这首《长大后我就成了你》，内心充满了对三尺讲台的向往。大学毕业后，我如愿成为一名中学数学教师，迄今已有二十四个春秋。回首自己的教师生涯，有奉献与付出，更有欣慰与感动，而这一切都是激发我不断前行的动力。
勤于钻研，做学识扎实的实干者
《礼记·学记》有云：“教者也，长善而救其失者也”。所谓教师，就是帮助学生发挥长处、纠正缺点的人。要想做到这一点，教师必须做到术业有专攻。
刚走上工作岗位时，我经常研究《怎样解题》和《几何原本》，也自学了“几何画板”“希沃授课助手”等电脑软件。想着如果哪天遇到热爱数学、造诣非浅的学生，它们就成了我的必备工具。
2004年，我迎来了一位不善言谈却酷爱数学的学生，他才初二就已自学了许多高等数学的内容。每天我给其他学生布置作业时，他也给我“布置作业”：每天放学时他会给我一张八开纸，上面是密密麻麻的各种竞赛类题目。这既是对我的考验，也让我多年来对专业的刻苦钻研有了用武之地。在这样的相互“切磋”中，我们的数学水平都得到了很大的提升。
内外驱动之下，那些看似与中学数学教学无关的专业知识和技能，在我的教学中都派上了用场，培养出了一批批成绩不俗的“尖子生”。诚然，学生当中也不都是优等生。我校地处怀柔开发区，部分学生学习基础较差，在尖子生身上成效显著的教学方法，用在他们这里必然会“水土不服”。多年的教师生涯使我深知“转化一个学习困难生，比培养一个优等生更重要”，我始终秉承“不让任何一个孩子掉队”的教育理念，针对基础薄弱的学生，根据各人情况分别设计“过关题”——为每个孩子量身定做的基础练习，并利用课间和放学后的时间与他们合力攻关。每天微笑面对学生，耐心为学生解决各种问题，这应该就是一个老师最美的样子！
在师生的一致努力下，2017年北京一零一中怀柔校区的第一届毕业生在生源基础薄弱的情况下，示范校录取率超过怀柔区平均值三个百分点；我任教的数学学科，当年的数学平均分名列全区第一。由于工作业绩突出，2019年4月，我被授予“首都劳动奖章”荣誉称号。
循循善诱，做润物无声的奉献者
“师者，所以传道授业解惑也”，韩愈的这句话，被后世的许多教师奉为准则。但我认为，教师的职责不仅仅是教给学生知识，更重要的是引导学生树立积极的人生观价值观。要想让学生成才，老师必须拥有一双慧眼，能够去发现每一名学生身上的长处。
2014年我班上有一个女孩，她十分聪明、接受能力强，做题速度很快，但她的成绩很不稳定，只能算中上。经过长期观察我发现她的学习兴趣不浓，对成绩也总是一副无所谓的态度。明白了这一点，我便在一天放学后找她谈心。我问她：“我们为什么要努力学习？”她一脸茫然。于是，我告诉她，努力是一种人生态度，只要每天都能保持这种积极的状态，我们必将因此受益，就算不为将来考上理想的学校考虑，你也依旧会有收获，因为你已拥有努力的人生态度了。
随着谈话的深入，我发现她的表情有微妙的变化。于是我又跟她讲，如果不读书，你甚至可能连个段子都听不懂！看她将信将疑的样子，我给她讲了一个段子：“放假的时候，我送室友去坐高铁。临上车前，我淡淡地说：‘我买几个橘子去，你就站在此地，不要走动。’室友愣了一下，幽幽地望着我：‘都快走了，你还不忘占我的便宜’！”她一脸茫然，不知所云。我知道她还没有学过朱自清的《背影》，于是便把事先准备好的课文拿给她看。读完这篇文章，刚才一脸茫然的她终于恍然大悟。
在接下来的日子中，她调整了心态，以全新的精神面貌投入到学习之中。我相信，这种积极的态度必定让她收获一个有意义的人生！
让我印象深刻的还有这样一个不起眼却让我再度深思的学生。有一天，孩子的家长向我反映说孩子特别怕程老师，不敢问问题以至于成绩下降。我仔细回想，自从2015年8月我接手教学后，她一直表现平平——从不惹事，但成绩也不是最亮眼的。我虽没有批评过她，但也没有表扬过她。我突然意识到：原来，忽略也是一种伤害！一个孩子没有犯错、成绩稳定，思想情绪没有异常，也没有遇到什么困难，但她同样需要老师的关爱。
明白了这一点，我首先找她谈心，肯定了她在数学上的优点，上课也有意识地多提问她。一段时间后，我发现她自信了很多，学习也更积极了，数学成绩得到了稳步提升。从此之后，我要求自己每天保证跟每个学生至少说一句话，用我的关爱来培养孩子们的自信。
作为教师，我认为一定要懂得尊重学生，并且懂得如何引导学生，用爱浸润学生的心田，激发学生的学习动力，让学生用积极的人生态度去超越自己。
薪火相传，做默默付出的引路者
教师是学校发展的核心竞争力，青年教师是学校可持续发展的后备军和有生力量。在一零一中教育集团，怀柔校区是一所年轻的学校，每年都有大量新教师入职。作为一名中年教师，带好青年教师也是我义不容辞的责任。为了让青年教师们尽快适应教学工作，学校制定了“青蓝工程”培养计划，鼓励经验丰富的教师以老带新，实现学校教学水平的全面提升。因此，每年我都承担“青蓝工程”的导师工作。
三年前，作为初一年级的年级组长，我除了要面对学生稚嫩的面孔外，还担负着辅导许多初入工作岗位的年轻班主任的责任。年轻的班主任老师虽然工作热情普遍高涨，但班级管理经验不足。手把手教他们如何带班、如何解决班级发生的各种问题，也成了我日常工作的一部分。无论哪位班主任有困难，我都会主动给予建议，参与到各个班的管理当中。班主任们常说：“与其说程老师是我们的年级组长，不如说她就是我们的‘家长’，有程老师在，我们都会很安心、很踏实。”
经过三年的历练，当2020届学生以优异的成绩圆满毕业时，我们年级的这一批年轻班主任，也纷纷成长为能独当一面的班主任。看到他们的进步，我由衷地感到欣慰。在毕业典礼上，主抓教学的李校长对我说：“程老师，你对学校最大的贡献，不仅是你自己所教的数学取得的优异成绩，还有你为学校带出了一批优秀的年轻教师！”校长的这句话让我更加确信，要想成为一名优秀的教师，除了做好本学科的教学工作外，还要站在更高的高度上，努力为学校的发展奉献自己的一份力量。
今年，又一批优秀的青年教师来到了学校，比起三年前我所带的那一批新教师，他们或许拥有更先进的教育教学理念，但这并不能让他们避免实际工作中遭遇的磕磕绊绊。如今的我，一如既往地扮演着他们职业道路上引路人的角色，毫无保留地向每一位新同事分享自己的经验。偶尔也有人会问我，为什么总是喜欢把责任往自己身上揽？我想，这是因为自己所做的一切都是源于对教育事业的无限热爱和对崇高理想的不懈追求。因爱而舍，因勤而舍，我爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和空间。
“长大后我就成了你”，当我真正成了你，才知道“那个讲台举起的是别人，奉献的是自己”！回首过往，奉献与付出，我从来无怨无悔；欣慰与感动，激励我继续前行。我愿意用智慧和汗水在新征程中留下奋斗的足迹，我也希望用我的智慧和汗水丰满我的教育人生！
（作者为北京一零一中怀柔校区数学区级骨干教师）
