许铁新老师
星期一升旗仪式，当小主持人问道：“我们的育人目标是？”全校学生高声答道：“四自一乐”。所谓的“四自一乐”，其中“四自”是“自省躬身、自律正身、自主发展、自信成长”，“乐群”是“对上以敬、对下以慈、对人以和、对事以真”。现在，学校“四自一乐”的育人目标，深入人心，它在促进学生身心健康发展的同时，也成就了教师。
三年前，学校在提出这一育人目标时，我还有些不理解。当时我所带的班级是由两个班的学生重组合并成的一个班，同学之间需要磨合，师生之间也有一个互相适应的过程。开学第一个月，只有第一周班里还算平稳，其他周的大部分时间我都用来解决学生的矛盾纠纷，忙得我焦头烂额。忙碌之余，我静下心来仔细研究“四自一乐”育人目标，发现和我现在对学生进行的教育不谋而合。要求学生在日记中写“一日之省”，不就是“四自一乐”中的“自省”吗？要求学生自我教育，自主发展，不就是“自主”和“自律”吗？要求两个班的同学团结友爱，不就是“乐群”吗？我恍然大悟，学校的这一育人目标提得真是很及时，有很强的针对性，应该很好地贯彻执行。
针对本班的实际情况，我制定了详细的“四自一乐”教育计划，决定在五年级第一学期重点对孩子进行自省教育。我要求全班同学，每天写完日记之后要写“一日之省”。其主要反省自己这一天对班级日常规范遵守情况，哪些做到了，哪些没有做到，没有做到的，要求学生自己制定整改计划。我还要求全体同学，在学习告一段落，或某项活动结束后一定要在日记中写下反思总结。经过三个多月的“四自一乐”教育，同学关系融洽多了，班集体基本形成。在要求学生每天写“一日之省”的同时，我每天也在写。写每天对学生的教育，写对某件事的处理解决过程，反思和总结自己一天教育的得失。
2020年初突如其来的疫情，打乱了人们的正常生活，当时我所教的孩子们正好是六年级第二学期，他们无法到校上课只能在线学习。线上学习的头两天，学生不知所措，小组群一片混乱，学生不分时间段上交各科作业。当时我极为担心，可是转念一想这不正好也是“四自一乐”教育的难得机会吗？针对学生中出现的问题，我一连五天，每天都给学生写学习总结，并安抚他们的情绪，指导他们制定每日学习生活计划；让他们以组为单位讨论线上学习方法，并介绍推广某些小组的成功经验。与此同时，我要求每一位学生，每天线上学习结束后，都要在日记中对自己一天的学习进行总结，对第二天的学习做出安排；要求每个学习小组的组长，每周学习结束后都要对本小组的学习情况进行总结。从第二周开始，学生很快就适应了线上学习这种新的学习方式，学习走上了正轨。经过师生的共同努力，他们完成学业并成为一名合格的小学毕业生！由于效果明显，在学校期末工作总结大会上，我做了经验介绍，学校组织全体教师进行学习讨论。为一个老师开经验交流会，这在上庄中心小学来说是首次。
《礼记·大学》有言：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。”进入新时代，我深刻地认识到“四自一乐”的育人目标，是落实“立德树人”根本任务的重要抓手，我将在“四自一乐”中与学生共同成长！
（作者为北京市海淀区上庄中心小学教师）
