启迪智慧，润泽心灵——敬执于行、兴贤育才是办人民满意教育的科学之道
“启迪智慧，润泽心灵”，这是学校的校训，也是学校育人目标。为了达到这个目标，就必须付诸以脚踏实地的行动。为此，上小通过构建“启智·润心”课程体系，让课程成为点燃学生智慧的火种，滋养学生心灵的甘露；推进“变教为学”的课堂教学改革，让课堂成为每个学生自主思考、自信表达、平等交流的场所，积极探寻办人民满意教育的科学之道。
具体而言，在全面完成国家课程基础上，学校尊重学生成长规律与个性发展，积极克服困难，主动创造条件，建设了拓展型课程和个性化课程，涉及科技教育、艺术教育、体育教育等20多门类，让生命的能量得到充分释放，使每个学生都能得到尽可能全面、充分、自由的发展，享受优质、公平的教育资源。如“二十四节气”课程致力于弘扬和传承中华优秀传统文化，通过学习传统文化中的科学知识与实践经验，让中华民族良好的价值观念与生活方式持续发展。学校还开设了行进管乐、合唱、舞蹈、评剧、武术、无线电测向等20多个社团课程，并聘请专业的指导教师到校对学生进行指导。孩子们现在已经从一无所知，到上台表演，到市区比赛并先后获得北京市中小学武术比赛初级棍术第一名、海淀区无线电测向比赛一等奖、市区合唱比赛中获得一、二等奖，实现了学校历史性的突破。学校坚持7年的“8+X”体育课程，即8项基础体能项目与“X”学校特色体育课程，“X”是指游泳、滑雪、足球、篮球、游泳、越野、旱地滑冰等特色课程。“8+X”体育课程是学校的亮点课程，既是关注学生日常体质健康状况，更是重视学生个性发展需求，在特色课程中帮助学生们健全人格、锤炼意志，实现了海淀区体育质量监测三连冠。
值得一提的是，学校积极研发《识规律 写好字》《汉字的记忆》等校本教材和读本，是汉字与书法文化相结合的产物，是用汉字文化辅助语文课识字与写字教学、用书法规律辅助写字与书法教学的教学教研的新成果。通过字源识字将“识字与写字”环节有机结合；汉字书写遵循56个规律，以“看一笔，定一笔，写一笔，比一比，改一改”为基本方法，形成“说、写、评”三位一体的学习方式。实践证明，通过汉字课程的开设，写字在上小校园里蔚然成风，全体师生在练字中相互激励、相互欣赏，在传统文化的氛围中共同成长，身心得到全面发展，民族情深深地扎根于学生的心中。可以说，学校每一门课程都是一个丰富多彩的世界，学生们驾一叶扁舟，尽情徜徉于此，体验体艺之美妙，采撷智慧之灵光，每个学生都有获得感。
在课程建设的同时，学校积极推行“变教为学”课堂教学改革，改变了以往“以教为主”的教学方式和教学理念，把学生放在课堂中央，倡导学生自主学习或合作学习。自实施以来，上小的课堂充满着思维的碰撞和情感的交流，形成一种教师乐教、学生乐学的教学生态。如，习作教学改变了以往的习作模式，形成了学生预作为先，师生推荐、共赏共评、独立修改、个别面批的教学新模式；数学课堂上教师通过组织学生“做、思、讲、问、论”，让学生们的思维真正地互动起来；英语课上创新“35+5”课堂形式，让学生“盲听、交流、反馈、再听”，提高学生听、说能力……“心在哪，智慧就在哪”，学校顺应学生心理特点和成长规律，在小小的课堂中充满着育人的智慧和生命的活力。
教师，是教学改革的关键。近年来，学校确立了“依靠人、发现人、激励人、成就人”的教师发展理念，不断唤醒教师内在的激情和自觉的追求，让每一位教师重新找到自我价值定位，在乡村教育的舞台上有更多的成就感。同时，学校加强政治引领和思想教育，党政工团齐抓共管，把爱与信仰、责任与担当写入教师的理想信念中，增强为党育人、为国育才的初心使命。在“专家引领——小课题研究——同伴互助——个人反思”和“校本培训、校本科研、教材研发、教学实践”的“四位一体”培训模式指导下，帮助教师认识教育本质、转变教学思想、获得教学策略、锤炼教学本领。市“紫禁杯”优秀班主任、区优秀党务工作者、优秀共产党员、青年岗位能手、师德标兵、“四有”教师、区骨干和学科带头人等优秀教师不断涌现，形成了一支心中有爱、眼中有光的教师团队。“小老师，大作为”，这就是上小的老师们，虽普通平凡，但在乡村教育工作中存上善之心坚守教育情怀，无私奉献，持之以恒，精益求精，志向弥坚，成为新时代人民教师的最好诠释。
“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”课程建设和教学改革让“敬教劝学”照进了上小的现实中，教师队伍建设让“兴贤育才”有了可持续发展的有生力量，以此建设育人育心的花园、自主自信的学园、向上向善的乐园、共生共长的家园，这就是办好人民满意教育的科学之道。
向阳桃李沃风流——向上之心强、相与之情厚是写就新时代师生诗与远方的幸福画卷
国学大师梁漱溟先生在《中国文化要义》中曾把中华民族精神总结概括为两点：一是向上之心强，二是相与之情厚。所谓“向上之心”，指的是自强不息、昂扬向上、奋发有为，这种精神在中国近代史上体现得淋漓尽致；所谓“相与之情”，强调中国人特别看重情义，亲情、友情、家国情怀，乃至于对天地万物都有报本感恩之情和一体同爱之心。在办学实践中，上小坚持办人民满意教育为根本指南，重视小学教育的启蒙价值，尊重小学生心智发展的特殊性，实现“四自一乐”（“四自”是自省、自律、自主、自信，“乐群”是“对上以敬、对下以慈、对人以和、对事以真”）的培养目标，以培育学生强烈的向上之心和深厚的相与之情，创造万千桃李向阳而生俱开颜的教育盛景，从而写就新时代师生诗与远方的幸福画卷。
“苔花如米小，也学牡丹开。”虽地处海淀“山后”，条件艰苦，上小人却心怀向上之心，想方设法创造各种条件，将向上的种子植根于学生心田，让他们也能在上庄地区竞相绽放沃风流。面对学生食堂建设的困难，上小人改扩建原有设施，挖管道、接燃气、招聘厨师杂工，让一千多名孩子吃上热腾腾的营养午餐，一粥一饭中饱含着对学生的爱之深。与此同时，上小老师们着眼于学生未来和核心素养，让向阳桃李在肥沃的育人园地茁壮成长。想组建笛鼓乐队家长却不支持，怎么办？那就创设氛围，搭建舞台，激发家长心中的热情；想开设游泳课却没有游泳场地，怎么办？那就走出校门与资源单位合作开设游泳课程；想开设滑雪课却没有场地，怎么办？那就走向社会滑雪场进行滑雪体验；春夏秋季不能滑雪，怎么办？那就开设旱地滑雪课程突破季节限制……“条件有限，心无限”，看到校园文化节汇演中各个社团孩子们精彩的表演，看到孩子们在银装素裹的世界中快乐地飞驰……“小舞台，大视野”，使得孩子们更加自信从容、积极向上、乐观拼搏，心中向上的种子在悄悄地生根、发芽、开花并结果。
以文化人，立德树人。多年来，学校还依托传统文化节日，开展丰富多彩的实践活动，涵养家国情怀。如，元宵佳节制作花灯、猜灯谜、贴对联，体会热闹的节日情怀；清明节，孩子们为校园里陪伴着他们一起成长的“冰心老人”献上一束束鲜花，用朗诵诗歌的形式进行缅怀；端午佳节，孩子们包粽子、制米酒、颂屈原、送吉祥，感受爱国情怀；重阳节，评选出的33位孝敬父母的好孩子、33位孝敬父母的好家长、33位老有所乐的健康老人，与全校师生欢度节日，孩子们从小感受尊老敬老、感恩报恩的传统美德……同时，学校广泛吸纳社会资源，丰富学校教育环境，国家翠湖湿地、非遗文化城、曹氏风筝、航天城等周边友邻单位走进校园对学生进行环境、自然、非遗、科技、安全、卫生等多维度的教育，同时还指导学生亲身实践体验教育。学校还开展国防教育实践已有10年，每个学生在小学阶段要亲身经历5次军训活动，体会严明的军纪，使之感受到军队的强大、国家的强盛，激发学生的爱国之心、报国之志。
“向上之心强，相与之情厚。”这是我们走进学校感受到爱与温情的真实所在。也正因为如此，向阳桃李在春风化雨的滋养下蓬勃生长，形成了积极的人生观、价值观和世界观，培育了爱党、爱国、爱社会主义的品格，真正成为身心健康的人。也正因为如此，无论是教师的成就感，还是学生的获得感，抑或是家长的荣耀感，上小紧紧围绕办好人民满意的具体实践，书写着新时代师生诗与远方的幸福画卷。
“海淀教育，你竟如此美丽/原来这般有底气/你隐于三山，藏于五园/你秉红楼之烛光，承纳兰之墨香……海淀教育，你竟如此美丽/原来这般有实力/你让师道更尊严，让空谷多幽兰/你是金名片凤翥龙翔，是命根子福泽绵长……”这首由毛向军校长所创作的《海淀教育，你竟如此美丽》诗歌，字里行间反映出海淀教育的美丽与强劲。如果说海淀教育是一座美丽的百花园，那么上小就是这百花园中绚丽的一朵花。花开灿烂向阳处，毛向军校长带领全体教师忠诚于党的教育事业，始终牢记为党育人、为国育才的神圣使命，步伐坚定地走在办人民满意教育之阳光大道上。他们以“有了爱就有了一切”为办学理念，躬耕杏坛育大爱，铸就了新时代忠诚于党的教育事业的灵魂与活力；他们以课程改革和教师队伍建设为抓手，探寻到了办人民满意教育的科学之道；他们向阳桃李沃风流，以“向上之心强、相与之情厚”为育人精神写就了新时代师生诗与远方的幸福画卷。我们相信，在新时代办人民满意教育的实践探索中，上小人的信念会更加坚定，斗志会更加昂扬，步伐会更加有力，在新时代乡村教育振兴之路上走向更加光明的未来！
