作者：张黎明 法学博士、洛阳理工学院马克思主义学院讲师
2021年,是党和国家历史上具有里程碑意义的一年。这一年，党带领人民实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题。这一年，全国各族人民隆重庆祝党的百年华诞，百年大党，风华正茂。这一年，14亿多中华儿女在党的坚强领导下，正意气风发地迈向全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标的新征程。
习近平总书记指出：“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。”因此，我们的思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。围绕这个根本问题，思政课教学必须始终围绕“四个坚持”，把思政课打造成以立德树人为根本任务的关键课程。
坚持把“党史”教育贯穿思政课堂始终
2021年是中国共产党成立100周年，对中国共产党百年奋斗的伟大征程的学习和教育显得更加具有历史性意义。青少年是祖国的未来、民族的希望。培养政治立场坚定、专业技能优秀、社会责任感强的社会主义事业接班人是党立志成就千秋伟业的重要工作内容之一。因此，对广大青少年进行“党史”教育是思政课教学的首要内容。思政课必须讲清楚中国共产党的初心使命，讲清楚中国共产党浴血奋战、百折不挠创造的新民主主义革命的伟大成就，讲清楚中国共产党自力更生、发愤图强创造的社会主义革命和建设的伟大成就，讲清楚中国共产党解放思想、锐意进取创造的改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，讲清楚中国共产党自信自强、守正创新创造的习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大成就。党史教育是大学生思政学习的重中之重，必须把百年大党的艰苦奋斗历程清晰地再现给每一位当代大学生，使大学生对党充满敬佩之情和感恩之心，自觉担当起中华民族复兴伟大的历史重任。
坚持以学生为中心上好思政课
思政课是一门塑造意识形态的课程，重在潜移默化地影响青少年的言行。所以，在强调思政课内化于心的同时，也要强调思政课的外化于行。思政课就要以学生学习的目的为抓手，强化思政课教学的知识性和价值性的统一。一方面，量化思政课的学习实效应以期末考试为抓手，验证学生对思政课学习的掌握程度。如期末考试应以闭卷考试为主，慎凭学生写一篇论文结束本课程的考核；考试试卷知识点应全面覆盖统编思政课教材所有章节，做到重点突出、难易结合，避免学生成绩相当，无法凸显对学生思政课学好学坏的最终评价。另一方面，以思政课是研究生入学考试的必考课程为抓手，把研究生入学考试中思想政治理论相关考点，重点和难点融入课堂教学当中，提高学生对思政课学习的兴趣和热情。不仅在考试关把握学生对思政课学习的掌握程度，同时，在职业规划上也可以启发大学生学好思政课。思政专业是非常适合大学生将来选择就业的一个重要学科领域，大学生应为自己将来能够成为一名思政课老师感到光荣和幸福，为自己将来能成为社会主义现代化强国的建设者感到无比的荣耀和自豪。
坚持塑造思政课教师的“六要”素养，发挥教师的积极性、主动性、创造性
习近平总书记指出，“讲好思政课不容易，因为这个课要求高”。讲好思政课，关键在教师。要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，思政课教师必须信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚。因此，思政课教师必须塑造“六要”素养，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严，人格要正，主动发挥思政课教师的积极性、主动性和创造性，承担起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造社会主义现代化建设的时代新人的历史重任。政治要强指的是，思政课教师要毫不动摇地坚定马克思主义信仰、坚定共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义共同理想。只有自身是一个彻底的马克思主义者，才能把思政课讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用；情怀要深指的是思政课教师要展现真实的情怀、去感染学生、去触动学生，使思政课讲的有血有肉、有情有义。思政课教师要具有家国情怀、传道情怀和仁爱情怀，心中始终装着国家、人民和党，把爱国家、爱人民、爱党的深深情怀传递给每一位大学生；思维要新指的是思政课教师要掌握马克思主义的鲜明特征，自身要善于运用和教育学生学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去认识世界和改造世界；视野要广指的是思政课教师要具有宽广的国际视野，立足世界百年未有之大变局、立足中华民族复兴的战略全局，引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界，善于在批判鉴别中明辨是非；自律要严指的是思政课教师要以身作则、严于律己，给学生树立优秀的学习榜样。思政课教师必须遵守教学纪律，更要遵守政治纪律和政治规矩，始终和党中央高度保持一致，做到课上课下、生活和工作一个样，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量；人格要正指的是思政课教师要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生。思政课教师还要有学识魅力，以深厚的理论功底赢得学生，用真理的力量感召学生。思政课教师的重要任务就是培养广大青年学子勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使大学生成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中国梦奉献智慧和力量。
坚持思政课的改革创新，增强思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性
“创新是一个国家、一个民族发展进步的不竭动力”。同样，思政课教学也要进行改革创新，使思政课符合时代发展、符合大学生成长特点，增强思政课的思想性、理论性，避免思政课的庸俗化、娱乐化；增强思政课的亲和力，避免思政课的单向性；增强思政课的针对性，避免思政课的泛指性。首先，思政课必须把政治性和理论性统一起来。思政课首先要讲政治正确，同时还要把马克思主义理论讲透彻。思政课教师要提高自身的理论水平，把理论讲明白、讲清楚，使学生易学易懂。其次，思政课必须把理论和实践统一起来。要把思政课讲真切，引起学生的共鸣，必须坚持用事实说话，用数据验证。比如可通过对世界各国疫情防控成果的横向对比，讲清楚中国特色社会主义的优越性。除了理论教学外，思政课教学必须鼓励学生多参加社会实践活动、争做义工或志愿者，节假日探访红色教育基地，并把参加此类活动作为学生平时成绩高低的重要指标。再次，思政课必须把灌输性和启发性统一起来。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期他们心智还不健全，思维容易受外界影响，最需要精心引导和栽培。因此，思政课的灌输性显得更加重要。列宁说：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”让学生接受和掌握真正的马克思主义，离不开必要的灌输。灌输也是最直接和最有效的对青少年世界观、人生观和价值观培养的重要手段。但这里的“灌输”不是指单向度的输出，而是具有启发性的引导、校正、确立马克思主义的真理伟力。思政课课堂不怕学生提出尖锐问题，也不怕学生质疑理论的正确性，而是鼓励学生发现问题、分析问题、思考问题，在思政课教师的主导下不断启发学生水到渠成得出正确的结论。思政课教育是一个复杂的、长期的终生教育课程，还必须坚持价值性和知识性相统一、坚持建设性和批判性相统一、坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一，在党的全面领导下，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围，落实好思政课立德树人这个根本任务。
