【摘要】思政教育是高等教育的重要内容，事关中国特色社会主义事业接班人的培养。思政教师作为思政教育的落实者，对思政教育有效性的提升具有重要作用。思政教师只有筑牢政治底色，培养正确的人生观、价值观及思想引导力，精准鉴别各种各样的思潮，才能有效提升思政教育的质与效，才能完成打造思政金课的重要目标。为此，必须要坚持党的领导不动摇，提升思政教师的政治素养与政治敏感性，严明政治纪律，打造思想过硬、专业娴熟的思政教师队伍。
【关键词】思政教育 政治底色 文化自信 立德树人
【中图分类号】G645 【文献标识码】A
习近平总书记指出，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。这为高校开展思政教育、打造思政金课指明了正确方向，提供了根本遵循。高校作为高素质人才培养的重要场所，绝不是远离政治的“象牙塔”。唯有从教育的起点出发，筑牢思政教师队伍的政治底色，才能“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。
筑牢思政教师政治底色的意义
政治底色是确保意识形态正确方向的坚强后盾。改革开放以来，我国与国际社会的政治、经济、文化互动愈发频繁，各项事业呈现出一片繁荣昌盛的景象。然而，开放的环境也为外来意识形态的传播提供了渠道。高校青年思想较为活跃，容易被充斥着外来意识形态的圈层文化所吸引。传统思政教育注重理论知识教育，学生的获得感不强，难以实现“知行合一”。意识形态教育唯有内化于心，方可外化于行。为此，必须要进一步发挥思政教师的示范作用，提升高校思政教育的有效性。政治素养是确保思政教育不变色的重要保障，巩固思政教师的政治底色成为高校思政教育的必然要求。
政治底色是激发思政教师干事创业的力量之源。思政教师担负着立德树人的重要职责，必须全身心地投入思政教育，自觉承担起为党育人、为国育才的时代使命，引领青年学生健康成长与发展。实际上，思政教育是一项炼心铸魂的伟大事业，需要思政教师付出大量的心血。在正确政治底色的激发下，思政教师能够深刻认识立德树人的重要意义，并站在国家与民族的高度，严格落实思政教育任务，始终保持工作热情，不断推进思政教育实践与创新，全心全意服务于学生的发展。
政治底色为思政教育提供了正确的方法论。思政教育的目标在于促进学生的全面发展，以马克思主义理论为基础构建正确的思想道德观念与价值体系。实践证明，思政教育只有找准问题的关键所在，选择合适的行为范本，才能将正确的思维理念嵌入学生的思维与行为模式中；毫无章法的思政教育则会适得其反，不但无法帮助学生树立正确的价值观，甚至还会引发学生的反感情绪。良好的政治素养赋予了思政教师开展思政教育的能力，在马克思主义方法论的引导下，思政教师能够更为精准地把握青年学生的思想成长规律，理解当下社会文化环境的特征，因地制宜、因材施教，提升思政教学成效。
筑牢思政教师政治底色的核心要素
树立正确的人生观与价值观。人生观与价值观是一个人在长期的社会生活中形成的关于人生、社会的价值体系的总和。当前，经济社会发展日新月异，外来文化的思想冲击更加激烈，在这样的背景下，个别思政教师受到物质主义、功利主义等思潮的影响，人生观与价值观发生了扭曲，其追求从立德树人转变为个人利益。这些思政教师实际上已经丧失了作为青年引路人应该有的政治定力，甚至会为学生带来不好的示范。思政教师筑牢政治底色必须要确保正确的人生观与价值观。作为为青年学生授业解惑的中坚力量，思政教师必须要树立正确的政治信仰，筑牢政治底色，为青年学生做好榜样和示范。
具备敏锐的思想鉴别力。在全球化时代，各国之间的政治、经济、文化交流日趋频繁。改革开放之后，我国逐渐形成了百花齐放的多元化文化格局，文化事业繁荣发展。与此同时，外来意识形态与不良社会思潮兴起，并掺杂在各种不同的文化形态中，让人难以鉴别，容易在潜移默化中对青年人产生影响。大多数青年在思想上不够成熟，在一定程度上缺乏思想文化鉴别能力，容易被外来意识形态俘获。一些思政教师由于理论素养不够，不能精准辨别历史虚无主义、新自由主义等社会思潮，更不能对其展开有力的批判，使马克思主义主流意识形态的思想阵地受到冲击。高校思政教师必须不断提升政治理论水平，不断强化政治觉悟与政治意识，把握马克思主义精髓，及时发现校园、社会中的错误意识形态与不良社会思潮，并给予批判，为青年学生营造健康的思想成长环境。
实现强大的思想引领力。当前，大多数青年学生是“90后”“00后”，他们出生在一个物质文化繁荣发展、精神文化多元开放的年代，其文化视野较开阔，思想上较独立。习近平总书记强调，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。为此，思政教师必须积极引领青年学生的思想发展，提升其对马克思主义的认知与认同，使其主动团结在党的周围，坚定不移地跟党走，旗帜鲜明地讲政治。个别思政教师并没有抓住思政教育的根本目的，只是把思政教育视作单纯的知识教育、学术研究，忽视了对学生的思想引导，使得青年学生不能真正深刻理解什么是马克思主义、为什么要坚持马克思主义等问题，不能牢固树立马克思主义信仰。为此，思政教师不仅要具备开展思政教育的基本理论素养，更要具备强大的思想引领力。开展日常教学必须要站在更高的政治位置，遵循党的指示，坚守意识形态阵地，以深厚的知识素养来感染学生，提升青年学生对党和国家主流意识形态、方针政策的认知与认同。
