筑牢思政教师政治底色的行动要点
高等教育阶段的思想政治理论课是马克思主义理论传播的重要渠道，高校思政教师肩负着立德树人、培养社会主义建设者和接班人的伟大历史使命，提升政治素养是引导其坚守政治底色的关键所在。为此，必须要始终坚持把提升思政教师政治素养、巩固其政治底色作为思政教育的“先手棋”。
一是始终坚持党的领导不动摇。“办好中国的事情，关键在党。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。”“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”我国的高校管理体制是党委领导下的校长负责制，思政教师必须始终坚持党的领导，全面贯彻党中央关于思政教育的指示，增强“四个意识”；必须始终自觉地在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，按照党的要求教书育人，将广大青年培育成德才并举的有为青年。在具体工作中，思政教师要严格落实校党委下达的教学任务与政治任务，主动担当历史使命，加强德行修为，自觉践行对党的忠诚。
二是提升思想政治素养，培养坚定的政治信仰。马克思主义是科学的、崇高的信仰，思政教师只有坚定马克思主义信仰，领悟马克思主义的深刻内涵，“才能在多元价值观面前不被错误言论左右，在大是大非面前保持政治定力，做到政治信仰不变色、政治立场不动摇、政治方向不偏移，才能确保中国特色社会主义教育的根本性质‘不动摇’，才能真正肩负起培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命”。信仰的培育必须要经历从认知到认同的阶段，思政教师必须要不断提升自身的思想政治素养与政治修为，争做合格的青年引路人。坚定的政治信仰是思政教育最有力的武器，高校必须不断加强对思政教师的思想教育与培训，提升其政治素养，进而坚定其马克思主义信仰。高校可以依托校内师资组建思政教师教研组，采用以老带新等方式加强对青年思政教师的培养，用马克思主义理论武装其头脑，逐步升华其政治品格，助其形成坚定的政治信仰。思政教师也应主动加强马克思主义基本理论、马克思主义中国化相关理论的学习，以过硬的理论素养坚定马克思主义信仰。
三要提升政治敏感性，有效抵御外来意识形态的侵蚀。理论上的清醒是思政教师职业素养的基石。当前，国内外文化环境日益复杂，非主流意识形态和外来文化的传播不断加速。作为一名合格的思政教师，必须要具备一定的政治敏感性，能够坚持党的统一领导，审时度势，准确辨识打着文化交流旗号的错误意识形态传播现象，旗帜鲜明地对其进行抨击。要充分发挥自身的专业特长，在日常教研中关注国际国内文化、意识形态领域的发展动态，面对外来文化与不良社会思潮，从马克思主义的角度出发分析问题，与不良思潮划清界限，为青年学生的健康成长提供强有力的支撑。在日常教学中，思政教师既要认真学习马克思主义的科学理论，也要以马克思主义世界观与方法论为工具，加强对各种错误意识形态的解读、判研，剖析其实质，厘清其发展传播脉络，以达到正确引导学生的目的。
四要严格政治纪律，守住政治底线。高校思政教师大多是党组织成员，可以充分依托基层党建巩固政治底色。“没有规矩不成方圆”，政治素养的提升是知行合一的过程，必须要辅以规则与制度约束，才能更好地将理论融于实践。在党中央的坚强领导下，高校基层党建工作已经迈上新台阶，政治纪律、政治规矩严明，政治生态向善向好。高校要以此为契机不断强化政治纪律。具体而言，需要从以下两方面着手：一方面，要统一思政教育的业务性与政治性，确保思政教育不变色。不设思政教育教学研究禁区，鼓励思政教师勇于探索、不断创新，为学生的发展创造更有力的条件；在意识形态方面严格落实党的要求，以政治纪律为准绳，守护高校意识形态安全，严禁打着学术研究的幌子宣传错误社会思潮和价值观。另一方面，要将政治纪律与职务晋升、奖惩结合起来，对于违反政治纪律的思政教师在评奖评优、选拔任用方面一票否决，守好政治底线。
思政教师既是青年学生成长的引路人，也是影响高校思政工作与意识形态安全的关键性因素，巩固思政教师的政治底色已经成为高校思政教育的核心要义。在大思政的宏观背景下，必须把提升思政教师的政治素养作为打造思政金课的关键举措，多措并举，为思政教师铸魂，为青年学生引路。
（作者分别为西安交通大学马克思主义学院博士研究生；西安交通大学马克思主义学院副教授、博导）
【注：本文系教育部人文社会科学研究项目课题“推进新时代意识形态工作创新研究”（课题编号：18JD710084）阶段性成果】
【参考文献】
①王越芬、张世昌：《工匠精神：思政课教师教育话语认同的能量支点》，《现代教育管理》，2018年第1期。
②陈智：《新时代高校思政课教师继续教育现状及对策研究》，《成人教育》，2018年第5期。
③王学俭、许斯诺：《“理直气壮开好思政课”的战略意义、力量来源、基本要求和实践举措》，《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》，2019年第4期。
④欧阳彬：《教育社会学视域下高校思想政治理论课教师角色差距与调适》，《中国成人教育》，2020年第17期。
责编/马宁远 美编/陈琳
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