习近平总书记强调，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力。要把坚持马克思主义同弘扬中华优秀传统文化有机结合起来，坚定不移走中国特色社会主义道路。中华民族有着五千多年的文明历史，对于传统文化，我们要辩证“扬弃”，传承精华，摒弃糟粕，在现实生活中，充分利用各种文化资源，让传统文化中的精华真正活起来、用起来，得以创新转化，真正赋能教育，赋能思政课堂，让每一堂大思政课都鲜活起来，助力新时代的人才培养。
利用在地文化资源，让课堂动起来。和以往的思政课相比，大思政课与现实生活的结合更加紧密，对传统课堂进行拓展，授课的场所、内容、主体，均有所不同。学校要利用好传统课堂、社会课堂、网络课堂，积极和政府、企业等社会力量对接合作，盘活在地文化资源，努力发掘中华优秀传统文化的当代价值，将其和大思政课有机结合起来，让课堂更丰富、更生动、更有趣。集美大学诚毅学院暑期社会实践队以实践活动为契机，走进千年古镇——福建省南平市五夫镇，与当地政府积极联系，通过线上平台直播的方式，把大思政课开在朱子故居——紫阳楼，充分利用在地文化——朱子文化中的精华部分，赋能教育，让大思政课真正丰富起来、生动起来、有趣起来。
发现文物背后的历史，让文物活起来。每一件文物，在岁月的长河中，都有着独特的记忆，都有其背后的故事。走进博物馆、展览馆、文物馆等文化场所，盘活这些天然的教育资源，创造机会，带领学生走近文物、了解文物、对话文物，让它们在新的时代，焕发出新的生机与活力。发现文物背后的历史，有许多途径，或老师直接讲授，或学生间接查阅，但是不管采用何种方式，始终要坚持一个前提，即充分发挥学生的主观能动性，通过沉浸体验，让发现的过程成为一个动态学习交流的过程。当集美大学诚毅学院暑期社会实践队走进紫阳楼时，学生对于牌匾上的“不远复”三个字并不了解，彼此相互讨论交流，有的还上网查询，通过向讲解员请教，他们才真正了解到这件文物背后诸多的故事，才感受到这三个字所蕴含的家国情怀。离开之后，他们还和家人、朋友、老师，讲述着“不远复”背后的故事，将其作为书法作品的素材，开发新的文创产品。
传播中国特色的故事，让学生讲起来。思政课致力于培养德智体美劳全面发展的新时代人才，既要有价值性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同样也应有知识性，引导学生把知识记住，真正让知识进脑入心。如何有效检验学生的学习成果？大思政课堂，要充分发挥学生的主观能动作用，让学生讲起来，为同学、老师、家长讲述文物背后的故事，真正把学习到的知识、道理，学透讲透。在7月1日的线上直播大思政课上，集美大学诚毅学院暑期社会实践队的队员们在紫阳楼内，接力讲述着文物背后的故事，还做起了当地特色农产品的推荐大使，助力当地的乡村振兴。他们讲得认真、讲得生动，收获众多掌声，真正做到把所学的知识、道理内化于心，外化于形。
形成家校共育的合力，让家长听起来。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》强调，要“健全学校家庭社会协同育人机制”。提升大思政课堂的效果，需要充分发挥学校、家庭、社会等协同育人的作用，多方发力。让家长参与进来，看到学校在教育上的用心，同时也见证着孩子的成长，实现学校和家庭的有效沟通，真正做到家校共育，同频共振。集美大学诚毅学院暑期社会实践队在千年古镇开讲大思政课，邀请学生家长线上参与，同步感受中华优秀传统文化的魅力，加深家校联系，厚植爱党爱国情怀，看到孩子的精彩表现，学生家长也对这种教育形式表示认可，在家校协同育人方面发挥出积极作用。
激活中华优秀传统文化的一池春水，让每一堂思政大课都更加鲜活。不同地区各有其独特的在地文化，要充分发掘中华优秀传统文化的当代价值，把坚持马克思主义和弘扬中华优秀传统文化有机结合起来，多主体参与，多渠道发力，盘活文化场馆等文化资源，真正实现文化赋能教育，让大思政课活起来，让文物活起来，让学生家长参与进来，让学生通过沉浸体验、主动发现、积极分享、创新传承，把所学的知识和道理，内化于心，外化于形。（作者：集美大学诚毅学院 王云）
