党的二十大报告指出，要用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课关键在教师。加强思政课教师队伍建设，是中国共产党百年思想政治教育工作的宝贵经验，也是新时代高校强化思政课的首要前提与应有之义。近年来，西北农林科技大学认真贯彻落实习近平总书记提出的思政课教师“六要”标准，着力打造有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、让党和人民满意、满足时代青年成长成才需要的高素质思政课教师队伍。
坚定政治立场。“欲人勿疑，必先自信。”加强思政课教师队伍建设必须将政治标准放在首位。习近平总书记强调，正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。教学不仅仅是简单的知识传递，而是带着深厚情感的特定价值表达。要让有信仰的人讲信仰，只有信仰坚定、对教学内容高度认同的教师才能正确影响、感染、带动学生。党的十八大以来，西北农林科技大学持续加强党对马克思主义学院教师队伍建设的领导，将其列入校党委常委会议专题讨论，认真落实校领导联系思政课教师、教研室、听思政课以及参加集体备课等制度要求。马克思主义学院党委积极开展专题教育活动，以每周三政治理论学习为抓手不断增强思政课教师的政治站位，确保全体思政课教师坚决拥护“两个确立”、切实做到“两个维护”，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，在教学中始终坚持正确的政治方向。
培养家国情怀。“利于国者爱之，害于国者恶之。”思政课除了知识维度，还有价值维度与情感维度，以理服人的同时也要以情感人。中华文化讲究“家国一体”，在五千年文化传承中形成了以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，这是凝聚十四亿中华儿女的精神纽带，也体现出浓厚的家国情怀。思政课教师如果缺少这种家国情怀，即便再深刻的教学内容、再精巧的教学设计，也难以触动学生。鉴于此，西北农林科技大学深入挖掘校史资源，借助“身边的故事”厚植思政课教师的家国情怀。从“麦济苍生”的赵洪璋院士，到“毕生为河清”的朱显谟院士，再到新时代攻克小麦条锈病的康振生院士……这些彰显着浓厚家国情怀与奋斗精神的精彩案例经过精心设计融入思政课教学，在“教”与“学”的过程中思政课教师与学生立足自身使命重思小我与大我，在前辈的激励下扎实践行中国精神，汇聚实现中国梦的磅礴力量。
创新教学思维。“苟日新，日日新，又日新。”思政教育要因事而化、因时而进、因势而新，面对新时代的新青年、思政课教学新形势与新征程的新任务，思政课教师要充分运用马克思主义世界观方法论对思政课教学进行创新。一是坚持以学生为中心。充分发挥学生在教学中的主体性作用，在教师的有效引导下，通过翻转课堂、辩论赛、读书会等形式开启主动学习、自主学习、深度学习。二是坚持守正创新。思政课教学是政治性与学理性的统一，教学思维再怎么创新，都要坚守政治底线，牢记立德树人使命职责。三是坚持问题导向。思政课的本质是讲道理，要“以理化情”，用透彻的学理、事理、道理为“拔节孕穗期”的青年学生答疑解惑，才能让学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘。四是坚持系统观念。思想政治教育是一个系统工程，大中小思政课教学是一个循序渐进、螺旋上升的系统过程。在思政课教学中要带着系统观念，做好理论教学与社会实践相结合、思政课教师与思政工作队伍相协同、不同学段间思政课有机衔接，力争构建“大思政”工作格局，画出思政教育最大同心圆。
拓展专业视野。“师者，传道受业解惑者也。”马克思指出：“教育者本人一定是受教育的。”思政课的本质是讲道理，思政课教师自己首先要将道理“理清楚”，这就需要扎实的马克思主义理论根基，宽广的学术视野、国际视野和历史视野。同时教学又是一门深入浅出的艺术，思政课教师将道理“理清楚”后还必须向学生“讲明白”，这就需要一定的教学能力与艺术。“理清楚”和“讲明白”都是思政课教师必须具备的专业能力，没有透彻的学理作支撑，再精彩的故事也会因缺少内在灵魂沦为表面的热闹；没有精巧的教学设计，再深刻的道理也会因晦涩难懂让学生望而却步。为此，西北农林科技大学坚持思政课教师教学、科研“两手抓，两手都要硬”，每年划拨专项经费组织全体思政课教师前往国内外高校、科研院所研学拓宽知识视野。结合学校学科特色搭建“辅博论坛”、西北农林科技大学马克思主义“三农”理论研究中心等学术平台，积极鼓励教师参加各类培训和“思政课教师大练兵”教学竞赛等，通过立体化多维度针对性的成长路径促进思政课教师快速成长。
严格自我管理。“正己而后可以正物，自治而后可以治人。”思政课教师承载着党和国家的深切期望，要做学生为学、为事、为人的“大先生”。“大先生”之“大”不仅在于知识，更在于品行。思政课教师在课堂上讲理想、讲信仰、讲崇高，在课下必须知行合一率先垂范，以自己的实际行动践行真理。因此，思政课教师在工作生活中必须严格自我管理，通过严格自律警示自我、鞭策自我、塑造自我、修炼自我。在配齐建强思政课教师队伍的过程中，西北农林科技大学将政治标准放在首位，把中共党员作为任职的必备条件，坚持师德师风一票否决制，从源头确保思政课教师队伍自律要严。入职后，马克思主义学院党委高度重视师德师风培训，扎实开展警示教育活动，保证全体教师严守政治纪律，做到课上课下一致、网上网下一致，带着坚定的政治立场投入到教书育人工作中。加强基层教研室的自律意识，做好日常监督管理。
培育高尚人格。“亲其师，才能信其道。”思政课要带领学生走向“真、善、美”，站在讲台上的思政课教师自身首先就应当体现出“真、善、美”，这是教育心理学的基本规律。思政课教师要做堂堂正正、光明磊落的人，成为一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人、有益于人民的人，如此才能真正赢得学生的尊敬与喜爱。西北农林科技大学从政治人格、道德人格、情感人格与智能人格四个方面着力培养思政课教师高尚的人格：将思想政治和师德师风作为教师评价考核的第一标准，不断强化思政课教师的政治人格；通过常态化开展师德师风培训、选树师德师风榜样模范、积极弘扬社会主义核心价值观等举措完善思政课教师的道德人格；通过增强使命感与责任感、改善工作条件、解决实际问题等物质、精神两方面努力丰富思政课教师的情感人格；通过完善的培训体系和发展平台保障增进思政课教师的智能人格。
【注：本文系陕西省教师教育改革与教师发展研究项目“陕西省高校思政课青年教师成长发展路径研究”的阶段性成果】
作者：杨鹏，西北农林科技大学马克思主义学院教授；王梓璇，西北农林科技大学马克思主义学院硕士研究生。
