【摘要】青年作为引风气之先的社会力量，价值追求和精神状态如何，在很大程度上决定着国家和民族走向。当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，涌现一批批杰出代表。青年榜样勇担时代使命，汇聚精神力量，贴近基层群众，发挥示范效应。青年榜样能够引领和传播社会主义价值观，对于引导青年进步发挥着重要的作用。
【关键词】青年 榜样 引领 教育 【中图分类号】C913.5 【文献标识码】A
党的二十大报告指出：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，涌现一批批杰出代表。青年强大的可塑性，决定了青年榜样对于引导青年进步发挥着重要的作用。青年榜样能够引领和传播社会主义价值观，具有崇高的道德品质和突出的社会贡献。
青年榜样具有的特质
青年榜样勇担时代使命，汇聚精神力量。榜样是时代精神的标杆，任何先进的典型都与时代发展息息相关。目前，我国正向着第二个百年奋斗目标迈进，青年榜样在全面建设社会主义现代化国家新征程中发挥着重要作用。在党的二十大报告中，习近平总书记对广大青年提出殷切期望：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”
青年榜样时刻关注环境形势变化，保持与时代同频共振，勇担时代使命，高扬时代精神。全国性的青年榜样，是勇担时代使命的优秀青年的突出代表，使得青年榜样的形象变得更为生动具体、可感可知，引领广大青年深刻地体会到为理想信念而奋斗的英勇无畏精神。从青年榜样的身上撷取精神内核，能够激发人们的情感共鸣、思想认同，从而更加有效地发挥青年榜样的价值和效能，为中华民族伟大复兴的中国梦汇聚精神力量，而当这种精神力量运用到实践当中时，就会激发为实现国家富强、民族振兴和人民幸福而奋勇拼搏的巨大能量。
青年榜样贴近基层群众，发挥示范效应。青年榜样的辐射作用并不只是面向某一个特定的群体，而是面对全体人民群众。青年榜样所产生的示范效应极大地影响着处于同一时代社会群体的思想和行为。青年榜样能够提供最强烈的行为示范、最鲜明的效果导向，发挥了精神激励作用和人生意义的激发作用。广大青年可以从榜样身上汲取成长的力量，为自身发展带来精神动力和价值引领。
青年榜样来源于人民群众，是青年群体的优秀代表。榜样之所以能有巨大的教育作用，往往是因为榜样就在人民之中，能够给人民群众带来极大的带入感和信任感。青年榜样立足基层、贴近群众，不仅来自于改革攻坚、科技创新、实业报国、教育医疗、强军兴军等事关国家发展的重点领域，也来自于城镇化推进、乡村振兴等与人民群众生产生活密切相关的领域。近年来，基层组织持续开展“你好新时代”“时代新人说”等宣传活动，各地各部门也通过设置“善行义举榜”举办本地区本部门青年榜样人物评选，推出了一大批来自基层一线、群众身边的青年榜样，充分发挥了榜样的示范效应。
发挥青年榜样的教育作用
榜样的教育作用，是指用榜样人物的高尚行为影响人们的思想、情感和行为。发挥榜样的教育作用，需要深入开展宣传学习活动，创新形式、注重实效，把榜样力量转化为广大青年的生动实践。当前，青年榜样宣传中存在某些失真夸大、过度渲染的情况，为此，需要坚持真实宣传、丰满榜样形象，利用多媒体平台，通过多种传播方式，扩大青年榜样的影响力。
第一，讲好榜样故事，彰显鲜活个性。当前，青年榜样宣传存在着一些误区，部分宣传集中于青年榜样所取得的成果，忽略了其中的艰辛努力。一些对青年榜样的宣传忽视了榜样人物思想行为的变化过程，在宣传中呈现出明显的“脸谱化”特征，未能捕捉到榜样人物的个性特征。这样的榜样宣传容易流于形式，对青年的影响效力有限，甚至可能让社会大众对典型事例的可信度产生怀疑。
因此，在开展青年榜样的宣传学习活动时，需要挖掘青年榜样的成长经历和心路历程，用心书写他们的喜怒哀乐和奉献付出，讲好他们平凡朴素却又生动感人的鲜活故事，以故事吸引人、感动人、激励人。着力改进和创新榜样宣传，下大力气讲好先进典型的故事，不但要见人见物，更要见思想见精神，真正揭示出这些青年榜样好在哪里、美在何处，展示出他们的道德品质、精神境界和高尚情操，让人们在受到感动的同时得到启迪。
第二，创新传播形式，扩大影响范围。媒体是价值导向的重要引领者。伴随着科学技术的迅猛发展，各种媒体形式相继出现，除了报纸、期刊、电视、广播等传统媒体以外，还有以互联网为平台发展起来的新媒体。当前，多种媒体的深度融合使得大众的信息接收渠道从传统的平面传播变为多重渠道的立体传播。这在提供信息便利的同时，也带来了一定的挑战。习近平总书记强调：“坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展。”伴随着信息社会不断发展，新兴媒体影响越来越大。需要加快推动媒体融合发展，使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力，形成网上网下同心圆，让正能量更强劲、主旋律更高昂。
青年榜样的宣传学习活动需要将传统媒体与新兴媒体深度融合，根据宣传对象的差异性，精准投送相关内容，实现多种载体之间的优势互补。一方面，传统媒体在今天仍然具有重要的地位。要利用传统主流媒体的优势，积极传播反映社会主流价值的高质量内容，扩大青年榜样的受众面。另一方面，要推动主流媒体向网络化、数字化转型。努力打造一批具有强大影响力和竞争力的公共平台。处理好主流媒体和商业平台的关系，利用微博、抖音等大流量媒体，形成分层次、分时段、分众化的宣传，从而提升宣传的针对性和有效性。
第三，创作文艺精品，潜移默化引导。习近平总书记指出：“文艺是铸造灵魂的工程，文艺工作者是灵魂的工程师。好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风。”文艺工作一直以来是青年榜样宣传教育战线的重要领域。与其他宣传方式不同，文艺作品具有极强的表现性和生动性的特征，往往通过潜移默化的方式进行价值观引导，其隐含的教育内容渗透性强，青年受众的接受程度高，不容易引发排斥和抵触心理，对青年群体的引导效果十分显著。
深入发掘文艺作品内在的隐性价值，通过开展文艺活动、创作文艺作品等方式，将青年榜样的形象寓于其中，使广大青年在潜移默化中接受教育。同时，青年榜样相关的文艺作品创造需要体现出新时代青年所具有的朝气与活力，进而为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的价值引导力、文化凝聚力和精神推动力。
推动更多青年榜样不断涌现
青年作为引风气之先的社会力量，价值追求和精神状态如何，在很大程度上决定着国家和民族走向。实现中华民族伟大复兴，尤为需要青年一代坚定信念、真诚奉献、埋头苦干。各行各业都有很多值得广大青年学习的榜样。积极推动更多青年榜样不断涌现，建立起家庭、学校、社会的三方联动，一方面可以使更多的优秀青年得以涌现，另一方面也可以防止少数青年受不良思想影响而误入歧途。
发挥家庭教育在青年榜样形成中的基础作用。“我们的教育是同我们的生命一起开始的。”作为生命的起点——家庭，也是青年榜样形成的最重要的起点。习近平总书记指出：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”家庭教育在青年榜样形成的过程中，长期发挥着潜移默化的作用。青年榜样的培养需要从家庭入手，重视家庭生活对青年榜样塑造的积极影响。其一，青年榜样的养成绝非是一朝一夕就可以完成的，父母的言行及认识将极大地影响青年的思想意识。因此，要将榜样意识融入家庭生活之中，发挥家庭生活在知识内化、情感培养、意志锤炼等方面基础性的作用。其二，青年榜样要具备能够深入到艰苦一线的优秀品质，这种勇担时代重任、开拓进取的实践精神，可以从家庭中开始培养。家庭生活中要鼓励孩子自觉参与、自己动手，参与到家庭生活中去，体验家长辛劳，感受劳动的氛围，不断磨炼意志、锤炼品质。
加强学校教育在青年榜样形成中的正面引导。习近平总书记强调：“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。”其一，多种多样的校园文化活动是青年榜样养成的重要途径。各种学生组织和兴趣社团可以自发组织学生学习，提高对共产主义的认识，为共产主义理想创造丰厚的生长土壤。在学校内部要有充分的仪式感，升旗仪式、入党宣誓仪式、历史纪念日等仪式的举办，会使学生在活动中了解五星红旗的深刻内涵、了解中国共产党的历史使命、了解历史上数以万计的共产党人为了共产主义理想而英勇奋斗的精神。这些活动可以增强学生们的情感体验，为青年一代树立共产主义理想创造情感共鸣。其二，学校可以将青年榜样引入课堂，丰富思想政治教育的内容，并系统分析、深入挖掘其内涵，提高教育的科学性，由此增强青年一代对榜样的认同感。其三，组织青年学生拓展校外的实践活动。参观革命纪念馆，了解中国革命之艰难，汲取精神力量；参加社会志愿服务，在见微知著中将理想付诸实践。只有如此，青年学生才能树立正确的世界观、人生观、价值观，把个人理想和共产主义理想紧密结合起来，成为堪当民族复兴重任的青年榜样。
注重社会环境在青年榜样形成中的长效培育。马克思认为，全部社会生活在本质上是实践的。多样的社会实践活动可以营造出“处处有典型，人人可成才”的良好的氛围。其一，党和政府各部门、社会各方面可以利用重大决策的出台、重大历史纪念日和节庆日等重要的契机，组织开展形式多样、各具特色的宣传活动。动员青年学生积极参与到宣传活动之中。其二，充分利用红色资源的育人作用。红色资源是中国共产党诞生、成长、奋斗的历史见证。开展红色旅游、创作红色作品，让人民群众便于参与、乐于参与、主动参与，以喜闻乐见的方式，使青年榜样深入人心、落地生根。
坚持家庭、学校、社会的目标一致性，帮助青年一代远离不良思想的浸染，始终为成为新一代的有志青年榜样而奋斗。此外，还要保证学校、家庭、社会的互补融合，采用多种多样的方式，围绕立德树人开展教育，促进青年一代德智体美劳全面发展。
（作者为辽宁大学马克思主义学院博士研究生）
【参考文献】
①[法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔（第1卷）》，北京：商务印书馆，1978年。
②邓希泉：《当前青年偶像崇拜现象的新特征》，《人民论坛》，2022年第19期。
责编/李丹妮 美编/陈媛媛
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