作者：魏崇辉，上海交通大学马克思主义学院教授，博士生导师；江辰仪，上海交通大学马克思主义学院硕士研究生
习近平总书记在党的二十大报告中指出，要“加快建设世界重要人才中心和创新高地，促进人才区域合理布局和协调发展，着力形成人才国际竞争的比较优势。”人才培养关系到国家前途命运、民族发展大计。在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上，习近平总书记发表重要讲话强调，“我们在战略上不断完善，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、乡村振兴战略等一系列重大战略，为中国式现代化提供坚实战略支撑。”当前，在中国共产党的领导下，我们完成了脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现了第一个百年奋斗目标。在为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗的新征程上，必须进一步推进人才强国战略。“大思政课”是培养人才的关键课程，需从历史、制度与现实三重逻辑上讲清楚人才强国战略的基本实践。
从历史逻辑上看，在革命、建设、改革各个历史时期，我们党都高度重视教育、科技、人才事业
革命时期，党高度重视知识分子工作。新中国成立后不久，我国就提出了“向科学进军”的口号。改革开放后作出了“科学技术是第一生产力”的论断，不断深入实施知识创新工程、科教兴国战略、人才强国战略。党的十八大以来，党坚持党管人才原则，加快推进科技自立自强，实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，聚天下英才而用之，我国“进入创新型国家行列”。党的二十大报告将“加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”列为下一个阶段的工作要点，凸显出对培养杰出人才的高度重视。
为深入贯彻习近平总书记对上海作出建设具有全球影响力的科技创新中心的重要指示，深入实施创新驱动发展战略，加快推进“大零号湾”科技创新策源功能区建设，上海市制定出台了《推进“大零号湾”科技创新策源功能区建设方案》。
（图片来源：文汇报）
对此，上海交通大学校长丁奎岭强调，“大零号湾”的诞生是城市和大学发展到一定阶段后的必然产物。上海交大以承担国家科技成果转化改革试点作为契机，依托“大零号湾”，用两个“一公里”把人才链、创新链、产业链贯通起来。截至目前，由交大师生创业的60余家企业入驻“大零号湾”，总估值超过500亿元，其中估值超过2亿元的企业有29家。据不完全统计，交大师生校友在“大零号湾”开办企业已超过了600家，其中不少优秀的企业排队申请科创板的IPO。
从制度逻辑上看，党的十八大以来，党中央深刻回答了为什么强化人才支撑、怎样强化人才支撑的重大理论和实践问题，提出了一系列新理念新战略新举措，为着力造就拔尖人才做好了充分的顶层设计和战略谋划
习近平总书记在2021年第24期《求是》杂志发表的《深入实施新时代人才强国战略 加快建设世界重要人才中心和创新高地》一文中，从八个方面系统全面地阐释了新时代人才工作新理念新战略与新举措，夯实了培养杰出人才的价值理念与制度保障。
上海市对于博士后给予了充分的物质资助，积极开展“超级博士后”激励计划。从2018年来，上海市对于经过遴选的优秀博士后提供每人30万元的资金资助，同时由设站单位给予不低于1：1的配套经费资助。四年多来已累计资助博士后1675名，资助金额达到约5亿元。上海交通大学校长丁奎岭认为，对于大学来说，博士后是人才的“蓄水池”，要加大对博士后的支持力度，“扶 上马、送一程”，为他们到国内外最顶尖大学或研究机构深造创造机会。
从现实逻辑上来看，近年来，我国在基础前沿、战略高技术、民生科技等领域取得一批重大科技成果
党的二十大报告指出，我国“基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大”。无论是面向世界科技前沿的“九章”量子计算原型机、“慧眼”卫星等科学装置，面向经济主战场的国家新一代人工智能开放创新平台、“京华号”国产最大直径盾构机，还是面向国家重大需求的火星车、“嫦娥五号”“奋斗者”号全海深载人潜水器、“国和一号”核电机组等国之重器，抑或面向人民生命健康的“科技抗疫”“科技冬奥”等科技成果，都为我们人才强国战略实践提供了真实的例证。每一次努力、每一项变革、每一件成果都生动诠释着新时代的中国有能力培养且已经事实培养出能改变世界、改变社会发展进程的杰出人才，都是对人才强国战略的真切实践。
上海交通大学积极回应海洋强国建设，实施了“大海洋”专项行动计划，建立“深海重载作业装备”集成攻关大平台。针对前沿领域的自由探索，建设了李政道研究所、张江高等研究院、变革性分子前沿科学中心等科技创新平台，形成了一批原创性成果。同时，已经和宁德时代、国电投等头部创新企业合作构建产教融合创新平台，推动了溥渊未来技术学院和智慧能源创新学院的建立，把人才链、创新链、产业链紧密贯通起来，构建了校企之间相互增益的正向循环。
要将讲清楚人才强国战略融入“大思政课”，使青年学生精准地认识到人才强国战略的重大意义，理解大学培养国家急需的尖端科学技术人才的目标主旨。实施人才强国战略，弘扬科学家精神不论是从现实还是从长远来看，都意义重大。同时，也要客观地从历史、制度与现实三重逻辑上看，认识到我们有能力培养且已经培养出能改变世界、改变社会发展进程的杰出人才。唯有如此，才能保证青年学生精准、客观、理性的立场，才能巩固基础研究人才培养的认知基础。
【本文系2020年度上海学校德育理论研究课题“社会主义意识形态融入法治建设的逻辑及其在高校的实现研究”（立项编号：2020—B—001）的阶段性成果。】
