作者：东南大学中国特色社会主义发展研究院研究员 李昕
推进大中小学思政课一体化建设，既是遵循学生成长规律的要求，也是培养出合格的社会主义建设者和接班人的要求。习近平总书记指出，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。这一重要论述阐明了推进大中小学思政课一体化的必要性，但要真正推动大中小学思政课一体化实践，必须要解决好“可能性”与“可行性”的现实问题。
为有效提高思想政治理论课教学质量、构建“三全育人”大思政工作格局，东南大学建成了虚拟仿真（VR）思政课教学体验中心。依托这些红色VR资源，虚拟仿真（VR）思政课教学体验中心主动联系辖区内的中小学，合作开展思政课一体化教学实践，为思政课一体化建设提供了现实的可能与可行。
以大学为主导，为推进大中小学思政课一体化提供了可能性。发挥大学的理论研究和教学资源优势，统领一体化理论研究、融通一体化教学内容、共享一体化教学资源，构建起相融相通全员全程的一体化育人体系。东南大学虚拟仿真（VR）思政课教学体验中心的教师团队积极探索、主动作为，与南京市教科所以及辖区内的江宁开发区学校、齐武路小学、月华路小学等紧密合作，共同推进大中小学思政课一体化建设。
以VR资源为媒介，为实践大中小学思政课一体化提供了可行性。“五四”青年节前夕，东南大学虚拟仿真（VR）思政课教学体验中心的教学团队来到南京市江宁开发区学校，开展了一场别开生面的“大中小学生共同话‘五四’”的主题思政课教学。课堂上一名大学生、一名中学生和一名小学生组成一个“三人组”，他们一边戴着头盔参观“五四”运动展，一边聆听教师的详细讲解。参观结束后，每个小组派出一位代表发言，他们从个人成长、理想信念、爱国精神等不同层面讲述自己的收获。在大学生的指点下，中小学生的思想认识更加深刻，在中小学生的带动下，课堂氛围变得更加生动活泼。课程以“五四运动”为契机，完成了一次讲授式、体验式、研讨式的大中小学一体化思政课教学。
教学结束后，师生们表示，这种形式非常吸引人，小学生喜欢听哥哥姐姐们侃侃而谈，大学生意识到要在弟弟妹妹们面前展现榜样的力量。未来，东南大学虚拟仿真（VR）思政课教学体验中心还会在建党节、国庆节等节日与更多的中小学开展合作，共同推进大中小学思政课一体化建设。
